ГугелП@лАмался• 30 января 2020
Кому нужны сочинения?
Тема поговорить.
Навеяны мои размышления последним заданием для ребенка по укр.лит. Прочитали они "Скарб" и дали задание написать мини-сочинение-размышление "Почему рассказ называется "Скарб"? Ребенок пришел, просит помощь. Начала я искать в гугле, прямого ответа нет. Но все время попадаются тексты с порицанием главного героя. Понимаю, что надо вникать в смысл. Нашла краткое содержание, но пришлось таки перечитать полностью. Потому как непонимание проблемы мною достигло максимума)) оказывается, что жил себе не тужил мальчик. Жопу ему подносили родители на всех поворотах. Умерли, оставили его на попечение слугам. Денег валом. Мужик уже только и делает, что вкусно ест и на печи валяется. Тут друзья его стали звать на поиски скарба. Типа счастливый он, будет на удачу. Ленивка наш отказался. Друзья только и нашли мертвую зверушку и закинули в окно ленивке. Зверушка превратилась в дукаты. Дальше к мужичку сама насваталась красавица хозяюшка, родила ему деток не ленивых работящих. А ленивке бог дал длинную жизнь и умер он не мучаясь во сне.
И вот все разборы и сочинения идут по плану как же плохо быть таким ленивкой. Никто не хочет стать таким как он. Позвольте...почему? Всю жизнь деньги, ни голода, ни нужны, жена, дети еще и здоровье в порядке. И вот ребенку надо повторить подобные тезы, мол, аяй-яй. А я не могу ему объяснить что не так, почему это плохо.
Сегодня новое задание. "20 лет спустя. По произведению Алые паруса". Учитель действительно хочет прочитать о растолстевшей Ассоль, замыленной в домашнем хозяйстве. О лысеющем Грее, с пивным животом, ненавидящим Ассоль, что укротила его свободу. О 5ых детях, которые все в папочку и тольпо младшенькая в соседа.... о чем хотят услфшать те, кто придумал такую тему?))) я вспомнила свою школу. И вспомнила как изучали Кайдашеву симью. И все сочинения начинались...как же мне сподобалась книга. А я возьми и напиши - не сподобалась. Тот урок я запомнила надолго))) оценка содержание/грамотность - 3/5. Конечно больше я не проводила эксперименты.
И вот прошло много лет и мы все топчимся там же. Ребенка не учат высказывать свои мысли, его не учат думать, он должен повторить чью-то истину о бесеонечной неземной любви, о победе добра над злом, о том, каким надо быть правильным.
Для чего сочинения в школе?
Пы.Сы. интересно, есть ли сочинения в европейских школах.
Навеяны мои размышления последним заданием для ребенка по укр.лит. Прочитали они "Скарб" и дали задание написать мини-сочинение-размышление "Почему рассказ называется "Скарб"? Ребенок пришел, просит помощь. Начала я искать в гугле, прямого ответа нет. Но все время попадаются тексты с порицанием главного героя. Понимаю, что надо вникать в смысл. Нашла краткое содержание, но пришлось таки перечитать полностью. Потому как непонимание проблемы мною достигло максимума)) оказывается, что жил себе не тужил мальчик. Жопу ему подносили родители на всех поворотах. Умерли, оставили его на попечение слугам. Денег валом. Мужик уже только и делает, что вкусно ест и на печи валяется. Тут друзья его стали звать на поиски скарба. Типа счастливый он, будет на удачу. Ленивка наш отказался. Друзья только и нашли мертвую зверушку и закинули в окно ленивке. Зверушка превратилась в дукаты. Дальше к мужичку сама насваталась красавица хозяюшка, родила ему деток не ленивых работящих. А ленивке бог дал длинную жизнь и умер он не мучаясь во сне.
И вот все разборы и сочинения идут по плану как же плохо быть таким ленивкой. Никто не хочет стать таким как он. Позвольте...почему? Всю жизнь деньги, ни голода, ни нужны, жена, дети еще и здоровье в порядке. И вот ребенку надо повторить подобные тезы, мол, аяй-яй. А я не могу ему объяснить что не так, почему это плохо.
Сегодня новое задание. "20 лет спустя. По произведению Алые паруса". Учитель действительно хочет прочитать о растолстевшей Ассоль, замыленной в домашнем хозяйстве. О лысеющем Грее, с пивным животом, ненавидящим Ассоль, что укротила его свободу. О 5ых детях, которые все в папочку и тольпо младшенькая в соседа.... о чем хотят услфшать те, кто придумал такую тему?))) я вспомнила свою школу. И вспомнила как изучали Кайдашеву симью. И все сочинения начинались...как же мне сподобалась книга. А я возьми и напиши - не сподобалась. Тот урок я запомнила надолго))) оценка содержание/грамотность - 3/5. Конечно больше я не проводила эксперименты.
И вот прошло много лет и мы все топчимся там же. Ребенка не учат высказывать свои мысли, его не учат думать, он должен повторить чью-то истину о бесеонечной неземной любви, о победе добра над злом, о том, каким надо быть правильным.
Для чего сочинения в школе?
Пы.Сы. интересно, есть ли сочинения в европейских школах.
41
0
вот писали бы сочинения в школе - сумели бы мысли связно излагать. я и треть вашего стартпоста не прочла - срал, пердел, с горы летел
Эссе точно пишут для получения сертификатов на знание языка, более того там тоже прям все свои мысли вываливать не стоит
В европейских школах сочинения есть, их там даже больше чем у нас, там вообще много творческих работ, но высказывать можно в них свое мнение спокойно и это не повлияет на оценку.
Кстати, у нас тоже можно высказывать свое мнение, если оно аргументировано, хотя конечно от учителя зависит
Сочинения важны. Для понимания педагогом верногои или неверного анализирования прочитанного.
Но дело в том, что никому не нужны, на самом деле.
Наша программа подразумевает шаблонный ответ, желательно чуть развернутый, чтобы уж не совсем кратко, и уложившись в норму знаков.
Творческого развития и образности мышления в школе, при таких требованиях, не дождешься. Просто рутинные ответы на рутинные вопросы.
Но дело в том, что никому не нужны, на самом деле.
Наша программа подразумевает шаблонный ответ, желательно чуть развернутый, чтобы уж не совсем кратко, и уложившись в норму знаков.
Творческого развития и образности мышления в школе, при таких требованиях, не дождешься. Просто рутинные ответы на рутинные вопросы.
Когда я писала сочинения в школе, все переделывала из отзыва о авторе/произведении из учебника. А потом помогала писать младшей, по приколу писала именно свои мысли, все что взбредёт. Ставили отличные оценки.
Автор, может все ваше сочинение состояло из одного предложения ’ не понравилось’? Поэтому 3/5?
Автор, может все ваше сочинение состояло из одного предложения ’ не понравилось’? Поэтому 3/5?
Согласна с вами. Мнение ребенка никому не нужно. Главное чтобы написать, то что хочет учитель и то что в его методичке названо правильным.
Нет конечно )) было это давно, я не расскажу уже о чем, но смысл был в том, что всем должно было понравиться.
И сейчас продолжается тоже самое. Само название сочинения поставлено так, что ты должен писать ’правильные’ мысли ))
И сейчас продолжается тоже самое. Само название сочинения поставлено так, что ты должен писать ’правильные’ мысли ))
Как раз современная школа позволяет ребенку написать, все что он думает о произведении, без последствий.
Сын ходит на курсы программирования. В школе открытый урок по информатике. Его как самого опытного вызывали на уроке. В конце урока спросили, чему вы сегодня научились новому. Мой поднял руку и высказал все что он думает о программе по информатике. Человека который программирует учат пользоваться мышкой. Классная и информатик были в шоке. Но после этого в школе появились новые компьютеры и обновилась программа обучения.
Сын ходит на курсы программирования. В школе открытый урок по информатике. Его как самого опытного вызывали на уроке. В конце урока спросили, чему вы сегодня научились новому. Мой поднял руку и высказал все что он думает о программе по информатике. Человека который программирует учат пользоваться мышкой. Классная и информатик были в шоке. Но после этого в школе появились новые компьютеры и обновилась программа обучения.
Ну есть же методпособия и пр. Я наткнулась не на один документ ’Ход урока’, где рассказывалось как плохо быть тем самым ленивцем. В наших реалиях, где без денег и не пукнешь. Ни лечиться, ни учиться, ни путешествий, ни отдыха. В мире, где правят деньги. Да, конечно, можно рассказывать как будут счастливы влюбленные над миской гречки и тушеной капусты. Долго?
Дочка в 6 классе. Сочинения - с класса второго. Никогда не было требований шаблонного ответа. Наоборот, ценится личное мнение ребенка.
)) да, именно после высказывания вашего ребенка появились деньги на компьютеры и волшебным образом изменилась программа обучения, утвержденная департаментом.
Сочинения сына тоже далеки от шаблонов. Но за содержание далекое от образца и отзывов критиков, баллы никогда не снижали.
Французская школа. Пока нет сочинений по произведениям (они у них просто примитивны, нечего там сочинять), а вот есть особая тетрадь где они пишут свои собственные сочинения на любую тему. Считается, что это и фантазию развивает, и грамотность, и умение излагать свои мысли. Пишут ручкой, прописью, а не печатают как здесь рассказывают недоучки-советчицы). Ну что сказать? Недавно учитель сказал, что у сына с креативностью все хорошо, сочинения интересные... были бы если бы тот запомнил наконец положение слов во фразах. А он привык на русском говорить как вздумается, также и пишет на французском. Сочинения начались когда дети начали более менее сами писать, т.е в 1 классе (по нашей системе это 2йкласс так как первый наш - у них подготовительный).
У нас программа отставала от новых требований. С деньгами проблем не было. Директор боялась заявку на обновление подать.
И кстати, насчет собственного мнения. Я любила писать сочинения по русскому языку так как вечно читала, а мыслями поделиться не с кем было. Так вот поделилась я как-то впечатлением от Анны Карениной. Ну мне она дура дурой, уж извините. Это было первое сочинение по которому я получила 3 и подпись: ’это не история соседки рассказанная на кухне’. То ли действительно так неумело рассуждала, то ли мысли не те высказала)
Вы можете открыть календарное планирование и проверить. Мой ребенок тоже давно прошел скретч, html и css, python и сейчас делает проект по javascript. Но программа есть программа. Вчера проходил тестирование в айтикниге по електронному листуванню. Мы сейчас совсем о другом
так в том тексте и говорится, что все хотят быть такими счастливыми как он, но не быть таким, как Павло. Вы не поняли сути.
Ведь по сути, имея все, у него не было счастья. Ему было скучно, у него не было никаких желаний и стремлений.
П.С. кайдашева семья -почти единственное произведение, которое мне понравилось в школьной программе по укр. лит.
ну еще лисова писня и поэзия Франка
Ведь по сути, имея все, у него не было счастья. Ему было скучно, у него не было никаких желаний и стремлений.
П.С. кайдашева семья -почти единственное произведение, которое мне понравилось в школьной программе по укр. лит.
ну еще лисова писня и поэзия Франка
Автор, озвученная проблема имеет место быть. Я так понимаю, что ничего не изменилось и никакого свободомыслия в стране нет. В свое время, всегда писала нешаблонные сочинения, высказывая свое видение, которое очень отличалось от ’программы’. Да, проблемы были всегда. Сочинения ходили по рукам учителей, к директору попадали, задавали всегда вопросы откуда такие мысли. С этим я сталкивалась постоянно. Учитель по русскому языку и восхищалась рассуждениями, и как-то не одобряла. Но я бунтарь, иначе писать не могла бы. И да, на экзамене по укр. литературе за подобное ...мыслие оценку снизили.
От учителя и от постановки задания.
Например, из методпособия
Павлусь — це уособлення щасливої людини чи об’єкт для сміху? Відповідь вмотивуйте.
· Опишіть Павлуся, застосовуючи текст твору («…Вигнало та розперло, такий став гладкий та опецькуватий! Пика широка та одутлувата, як у того салогуба, а руки білі та ніжні, як у панночки. …Зроду не то, щоб ціп або косу у раках подержав,— не взявся й за лопату, щоб одгребти сніг од порога, або за віник, щоб вимісти хату»)
Т.е. даже если ты считаешь, что он был счастливым, жил как вареник в масле, не знал никаких проблем в жизни, валом денег, прислуга, жена красавица хозяюшка, дети, ты должен ответить так, как задумал автор. Автор смеется над героем, что видно из описания.
Например, из методпособия
Павлусь — це уособлення щасливої людини чи об’єкт для сміху? Відповідь вмотивуйте.
· Опишіть Павлуся, застосовуючи текст твору («…Вигнало та розперло, такий став гладкий та опецькуватий! Пика широка та одутлувата, як у того салогуба, а руки білі та ніжні, як у панночки. …Зроду не то, щоб ціп або косу у раках подержав,— не взявся й за лопату, щоб одгребти сніг од порога, або за віник, щоб вимісти хату»)
Т.е. даже если ты считаешь, что он был счастливым, жил как вареник в масле, не знал никаких проблем в жизни, валом денег, прислуга, жена красавица хозяюшка, дети, ты должен ответить так, как задумал автор. Автор смеется над героем, что видно из описания.
Я поняла суть. У меня к вам встречный вопрос. Где сказано, что герой страдал от нежеланий? Кто сказал, что он был не счатлив?
У нас писать то можно, что хочешь. Но не факт, что оценят свободомыслие по достоинству.
Сейчас сын пишет, как надо, чтобы не приставали. Но часто сам не согласен с написанным.
Одна неоспоримая польза сочинений: на протяжении восьми лет я вижу, как оттачивается его письменная речь. Приятно сейчас читать
Сейчас сын пишет, как надо, чтобы не приставали. Но часто сам не согласен с написанным.
Одна неоспоримая польза сочинений: на протяжении восьми лет я вижу, как оттачивается его письменная речь. Приятно сейчас читать
Мы сейчас обсуждает тему. Кому нужны сочинения написанные по шаблону не соответствующие собственным мыслям. Так вот. от 14 грудня 2016 року схвалена новая концепция реализации школьного образования. В рамках которой теперь отменяются все шаблоны. Теперь школы воспитывают креативных детей. Учителя могут менять программу, добавлять, усложнять, облегчать. Теперь многое зависит от директора и учителя.
И все сочинения начинались...как же мне сподобалась книга. А я возьми и напиши - не сподобалась. Тот урок я запомнила надолго))) оценка содержание/грамотность - 3/5. Конечно больше я не проводила эксперименты...
А я проводила). Если что, еще в начале 90-х, когда совок еще вовсю был в головах. И у меня за такие сочинения было 5/5. Учитель была в восторге, что они не содраны из критики и тут реально видно, что человек читал и осмысливал прочитанное
А я проводила). Если что, еще в начале 90-х, когда совок еще вовсю был в головах. И у меня за такие сочинения было 5/5. Учитель была в восторге, что они не содраны из критики и тут реально видно, что человек читал и осмысливал прочитанное
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу