Лепешечка• 18 мая 2020
24:6(8-4)=?
показать весь текст
858
0
Можно, но тогда вместе с этим ’можно’ учим правила записи алгебраических выражений, где а:(bc)=a:bc, где четко видно, что сначала выполняется умножение а потом деление.
Есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина.
Если это арифметическое выражение (ну там, например, по задаче), то оно ЗАПИСАНО НЕВЕРНО. так как при выполнении АРИФМЕТИЧЕСКИХ операций необходимо записывать ЗНАКИ действий. и если «восстановить» знак умножения, то это 16 . то есть уточняю: при выполнении арифметических операций с числами у умножения нет преимуществ перед делением.
а вот если рассматривать это выражение само по себе, как есть, то отсутствие знака умножения говорит о том, что мы имеем дело не с числами, а с одночленами (если что, то число является частным случаем одночлена). и тогда действительно, двойка относится к сумме. и делить 6 надо на результат умножения, то есть ответ 1. Надеюсь так понятнее.
а вот если рассматривать это выражение само по себе, как есть, то отсутствие знака умножения говорит о том, что мы имеем дело не с числами, а с одночленами (если что, то число является частным случаем одночлена). и тогда действительно, двойка относится к сумме. и делить 6 надо на результат умножения, то есть ответ 1. Надеюсь так понятнее.
Между числом и скобкой можно пропустить знак умножения. Это не отменяет математических правил:
Соглашения по приоритетам установлены раз и навсегда такие (от высшего приоритета к низшему):
1. Действия в скобках (по степени их вложения).
2. Возведение в степень и извлечение корня (на равных слева направо).
3. Умножение и деление (на равных слева направо).
4. Сложение и вычитание (на равных слева направо).
Соглашения по приоритетам установлены раз и навсегда такие (от высшего приоритета к низшему):
1. Действия в скобках (по степени их вложения).
2. Возведение в степень и извлечение корня (на равных слева направо).
3. Умножение и деление (на равных слева направо).
4. Сложение и вычитание (на равных слева направо).
Зачем? Зачем Вы это сделали? Тут еще на разобрались с алгебраическими и арифметическими выражениями, а Вы еще одночленов насыпали)))).
Да? Где такое написано? В правиле такого нет. Просто число-множитель и скобка. Кстати, калькулятор, excel и wolframalpha считает так же
Разницы не видят, к сожалению. А вообще судя по сегодняшней теме то все печально. Ведь 99. % решают это как 16. Чему нас учат? Спасибо моим преподавателям математики!
Ну так вы читаете не то правило. Почитайте правило распределительного умножения, там все написано.
Там не написано, что оно главенствует над приоритетом математических действий. Вначале 24 делим на 6, а потом оно.
6 и скобки нельзя рассматривать как 2 единицы, это одно целое, понимаете? Нельзя 6 оторвать и что-то с ним делать отдельно, только в комплекте со скобками.
А Вы не знаете почему на картинке к такому примеру зачеркнут калькулятор красной чертой?
Вы в Ехсеl тоже знак умножения пропустили? Так ведь никто же не спорит, что при указание знака умножения будет 16.
Вы в Ехсеl тоже знак умножения пропустили? Так ведь никто же не спорит, что при указание знака умножения будет 16.
Я понимаю, что вам так хочется, и даже понимаю почему. Но это не так. И в школьных примерах сейчас тоже пропускается знак умножения перед скобкой. Правильный ответ 16.
Опять лирика, хочется, не хочется. Вам приводятся формулы, правила, понятия, а Вы в ответ: ’чушь’ ’кем Вы работаете’ ’Вам так хочется’. Я уже молчу про параметры и переменные. Вы конструктивно умеете диалог вести? Это когда Вам предоставляют доказательства, а Вы в ответ возражение, с пояснением почему это так не работает.
Да какие формулы? Правило распределительного умножения? Но оно не отменяет приоритета математических действий. И на этот аргумент я конструктивного ответа не получила.
Параметры и переменные тут вообще никаким боком.
Параметры и переменные тут вообще никаким боком.
Я Вам писала, что по правилам написания алгебраических выражений,
a:(bc)=a:bc, это работает в обе стороны.
Что здесь неправильно?
a:(bc)=a:bc, это работает в обе стороны.
Что здесь неправильно?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу