Дети не посещают мои уроки

английский.

Автор, у нас отличный учитель украинской мовы и литературы. Она единственная из всех делает онлайн уроки.
Прекратила из делать, когда на литературу пришло три человека.
Когда учитель стала писать в общую группу в Вайбере ученики просто отморозились, а один уникум написал, что ему НЕКОГДА посещать уроки ибо у него много других важных дел.
Лично я была в шоке...
Так что проблема скорее всего не в вас...

Если один английский делать, то может и можно. Но он же не один. Может Вы,учителя, не знаете, но большинство детей сидит над уроками целыми днями, потому что Вы, учителя, считаете свой предмет единственным и неповторимым.
А у некоторых хамовитых учителей, которые по вечерам не отвечают, и боятся лишний раз переспросить, если не понимают. Потому ждут родителей с работы до вечера, и пытаются вечером сделать.
Все это очевидно, если включать мозг.

Вы даже врать не научились.
Контрольная охватывает карантинный период, пишут 3-4 ученика, которые знают все, но при этом знаний 0.
Это все ваши слова)))))
Уровень С2 у школьного учителя - утопия. Лично таких не встречала. Скорее А1-А2 в лучшем случае. Если встречается В2 - это вау! Если бы учитель С2 пришел в нашу школу - за него драка бы была, и уж сами родители контролировали посещаемость детей. Ведь все, что не делает учитель за него делает родитель/репетитор.
Жгите еще! Может, у вас С3 там?

так а почему учителя отправляют нам домашку по выходным и бывает, что в 12 ночи?

я такого себе не позволяю.

а наши позволяют

Как?
Тут каждый день тема - ах, какие училки плохие, деньги гребут лопатами и ничего не делают

А1-А2 ? уровень учителя??? такой ереси советчица еще не читала...

А что училки должны делать? Монтировать в мозг микрочипы с знаниями пока что никто не умеет.
Учитель дает информацию, а дети, если хотят, ее воспринимают. Не хотят - их проблема.

Рада, что рассмешила. А мне вот совсем не до смеха.
Я в ваш С2 не поверю) потому как знаю какие требования к этому уровню и возможности наших учителей.
Кстати, ваша коллега из киевской школы как-то отписывалась на Советчице, с гордостью сообщая, что у нее В1, а у ее коллег из младшей школы (англичане) выше А2 нет)))) Но они реально тестирование проходили, с сертификатами.

Простите, автор, у меня нет ответа на ваш вопрос - прочитав тему, у меня возник другой вопрос...
Просто интересно, а куда из отношений ученики+родители и учителя делось такое простое составляющее человеческих отношений, как взаимное уважение? Мне интересно было бы услышать ответ на этот вопрос (или мнение по этому поводу) от обеих сторон. Извините, что не совсем в тему, но мне кажется, потеря именно потеря ’этой составляющей’ и есть главная причина вашей проблемы, автор, -хотелось бы проверить так ли это...

Родителям это не доказать. Приходит на урок ребенок 9 класса, а в руках только телефон. И с порога ’Мне английский не нужен, ставьте 1’. Родителям говоришь, а они в ответ ’ нет мотивации, вы не заинтересовали’

Специально дала право первого слова в этом вопросе учителям. Узнали ответ на свой вопрос?

Пока нет). Я очень педантично подхожу к ’сбору данных’)). И я знаю много причин молчания на вопрос, тем более письменный, и потому никогда не сужу о паузе до получения ответа (можно очень ошибиться)).
А вас не затруднит дать более развернутый ответ? Заранее благодарю

Не говорить родителям ничего, не трепать себе нервы
В конечном счете выгребать будет именно этот ’мне не надо, ставьте кол’, а не учитель
Дело учителя - учить, а не заставлять учиться. Это совершенно разные вещи

Зум, скайп и вайбер - это лишь средства связи. Гремелеб - упражнения онлайн? Или проверка на правильность? Лингволео еще понятно.
Подумайте о проектах. Одежда - делаем шкаф со шмотками, рисуем, презентуем. Мебель - планируем жилье (мои для инопланетянина их возраста творили). Много упражнений онлайн, learning apps, liveworksheets. Книги смотрят в чтении актеров, тащатся просто. Детям видео нравится снимать - это их стихия. На отработку лексики - wheeldecide. Существуют сервисы для онлайн ходилок массовых. Представляете, класс играет, а вам результаты ответов приходят?

Простите, автор, у меня нет ответа на ваш вопрос - прочитав тему, у меня возник другой вопрос...
Просто интересно, а куда из отношений ученики+родители и учителя делось такое простое составляющее человеческих отношений, как взаимное уважение? Мне интересно было бы услышать ответ на этот вопрос (или мнение по этому поводу) от обеих сторон. Извините, что не совсем в тему, но мне кажется, потеря именно потеря ’этой составляющей’ и есть главная причина вашей проблемы, автор, -хотелось бы проверить так ли это...

Всё это так, но претензии по оценкам и знаниям именно ко мне

Не могу ответить объективно нм ваш вопрос. Моему ребенку с учителями пока везёт.
На счёт автора, то я сразу уловила хамство и пренебрежение, а не желание узнать истину. Чем и обусловлены были мои дальнейшие ответы

С позиции родителя.
Хорошие учителя есть. Но их мало, как вымирающий вид. К таким и уважение, и отношение соответственно.
Подавляющее большинство учителей не любят ни детей, ни профессию. За что уважать учителя, который не уважает ученика, не учит предмету и хам по натуре? Почитайте темы про школу. Учителя крайне небрежно отзываются о детях и родителях.
Посмотрите ответы автора темы: на уроки к ней не ходят, знаний она не дает, задания ей надо прислать до 18, а еще лучше до 16. В выходные ни-ни.
Как думаете, она способна к простым логическим умозаключениям? Что если она знаний дать может 0, то чтобы выполнить задание ребенку нужен либо репетитор, либо ждет родителей. Если занимаются родители, то работа может заканчиваться и в 20:00, и позже. И некоторые просто вынужденно делают все на выходных, потому как в будни физически не успевают и отработать, и за учителей большинство уроков с детьми пройти.
Лично я вижу один простой выход: только контрактная система с учителями на 1 год, где учитываются 3 составляющие: опрос детей, их родителей, независимое тестирование учеников раз в семестр и результат такого тестирования. Поставить им зарплаты выше, чтобы был поток желающих, но и брать строго по контракту. Пришел посидеть, но знаний не дает? Сразу на выход. Хам и ненавидит детей? Туда же.
Как то так.

Спасибо за ответ. Кстати, ваше ’рац.предложение’) о контракте интересно и в рамках он-лайн режима.) Единственный момент: чтобы такая система заработала - надо начать с изменения приема в педвузы. Иначе в первой же четверти, судя по вашей личной ’статистике’ получим результат: учителей сохранивших свой контракт будет катастрофически мало для кол-ва учеников. Ну и немаленький % не желающих учиться будет не слабо ’путать статистику’(.
Но меня взволновал вопрос уважения сегодня).
А вы какой вариант выберете?
1. Я уважаю только тех учителей, которые заслуживают это по моему мнению.
2. Я отказываю в уважении тем учителям, которые по моему мнению потеряли право на уважение.

У меня свой вариант.
Я уважаю тех учителей, которые добросовестно делают свою работу. Даже если лично мне они не совсем нравятся, уважать все равно буду.
Добросовестно=работать на результат, желание научить и заинтересовать ученика, уважать ученика.

Ребенка уважению к учителю не учила, для нее изначально учитель царь и бог (и в этом заслуга, скорее всего, самого учителя).
На счёт уважения - скорее второе. Я в принципе не настроена изначально против учителей. Взять даже вот это автора ’я вечером не отвечаю’. Знает же почему, но тупо идёт на принцип. Извините, ..опу на Советчице отсидит, но ребенку или родителю не ответит. А потом спрашивает ’почему’? При этом родители, в большинстве, изначально настроены на сотрудничество: нужно купить отдельные пособия - купили, нужно подготовить костюмы на открытый урок - подготовили, нужно вырезать вытынанки украсить класс - сидят и вырезают. А в ответ вот такое.
И я скажу честно, я отправляю домашнее задание на дистанционке тогда, когда ребенок его реально сделал. Если в 8 часов вечера, то в 8 часов вечера. И для нормального учителя это своеобразный звоночек - что-то идёт не так. И наша учитель корректирует задания, или уменьшает нагрузку или перераспределяет. За что ей большое спасибо и взаимная помощь от нас, родителей. А нет, то наверное и получается вот такое как у автора.
И повторюсь, ее же посыл не у узнать и изменить, а с обхаять детей и родителей. Это четко прослеживается в ее ответах и реакциях.

У меня такое впечатление, что дети работают . день - тишина. два - тишина.
только вечер поздний или выходные - оживление. начинают скидывать домашку и строчить сообщение.
отвечаю, что не веду переписку вечером, ночью, выходной.
все. опять тишина.

Вот ответ на ваш вопрос.
Смысл в ваших уроках, если знаний дать не можете?
С позиции родителя: онлайн уроки повергли меня в ужас от уровня учителей именно английского. Я понимала, что уровень слабоватенький, но не настолько же! Я бы определила его как ’Pre-elementary’, хотя международная классификация такого не предполагает)
Не понимаю, на любую работу есть требования, неужели учителей никак не проверяют перед трудоустройством? Очень бы хотелось, чтобы обязательным условием для работы учителя был международный сертификат на знание иностранного.
Тогда, гляди, и ученики на уроки потянутся. А то все по репетиторам да по репетиторам.