И.О. человека• 25 мая 2020
Школа домашка! НУШ 2 класс
Девочки,кто как решит первое действие задачи?
Я не туплю.Потом напишу в чём подвох.
Я не туплю.Потом напишу в чём подвох.
показать весь текст
132
0
Выше мамы кричали, что эти клеточки- заморочки учитеоей. Но как бы не так!
А по Вашему вопросу ответит методика обучения математики учеников младших классов, точнее, изучение данного типа задач, там и есть этот пункт. Но уже сами ищите - я спать
А по Вашему вопросу ответит методика обучения математики учеников младших классов, точнее, изучение данного типа задач, там и есть этот пункт. Но уже сами ищите - я спать
Ну давайте, педагог) Скажите мне разницу в результате:
Бабушка из сада принесла 3 раза по 8 яблок.
По вашему, если я вдруг запишу не 8*3, а 3*8, то бабушка 24 раза из сада порожняком возвращалась?
Бабушка из сада принесла 3 раза по 8 яблок.
По вашему, если я вдруг запишу не 8*3, а 3*8, то бабушка 24 раза из сада порожняком возвращалась?
Ответ дляDanza_danceshop
Ну давайте, педагог) Скажите мне разницу в результате:
Бабушка из сада принесла 3 раза по 8 яблок.
По вашему, если я вдруг запишу не 8*3, а 3*8, то бабушка 24 раза из сада порожняком возвращалась?
Бабушка из сада принесла 3 раза по 8 яблок.
По вашему, если я вдруг запишу не 8*3, а 3*8, то бабушка 24 раза из сада порожняком возвращалась?
Мне оно не надо. Я знаю, что если у ребенка нет требований и отлично - значит это не обязательно. Клетки - да, по ним требования есть и у нас. Это как требование к оформлению курсовой или дипломной. А вот способы расчетов уже не так важны, как результат
Это дебильное требование, а не как в дипломных.
После младшей школы ни в срелней, ни в страшнейших не существует больше требований по клеткам, а значит что и в младшей они были абсолютно не нужные. Это правило высосано из пальца.
После младшей школы ни в срелней, ни в страшнейших не существует больше требований по клеткам, а значит что и в младшей они были абсолютно не нужные. Это правило высосано из пальца.
И заодно пояснить как такое правило соотнести с переместительным законом умножения, при котором произведение не меняется от перестановки его сомножителей.
дебилизм.
а если допустим надо умножить
2365 пакета на 4 кг , и что в столбик первой 4 записывать надо?
нет, конечно, записывается то число, в котором больше цифр.
а если допустим надо умножить
2365 пакета на 4 кг , и что в столбик первой 4 записывать надо?
нет, конечно, записывается то число, в котором больше цифр.
Хорошо, давайте еще так. Сторонники порядка, объясните, как у меня получатся пакеты.
Итак, 5 пакетов по 3 яблока в каждом. Добавим единицы измерения в примере.
Т.е:
5 пакетов * 3 яблока/пакете = пакеты сокращаются и остаются 15 яблок
3 яблока/пакете * 5 пакетов = тот же результат - пакеты сокращаются и получаем 15 яблок
Итак, 5 пакетов по 3 яблока в каждом. Добавим единицы измерения в примере.
Т.е:
5 пакетов * 3 яблока/пакете = пакеты сокращаются и остаются 15 яблок
3 яблока/пакете * 5 пакетов = тот же результат - пакеты сокращаются и получаем 15 яблок
Я даже не нашлась,что на это ответить.
То есть переставной закон умножения в задачах использовать нельзя? Это тоже какое-то правило?
тогда надо написать не просто пакетов - а пакетов яблок (не груш ведь), и по вашей логики сократиться не только слово пакеты, но и слово яблоки
покажите мне как решить по этим правилам ту задачу, что я привела выше?
у вас 2365 пакета по 4 кг
у вас 2365 пакета по 4 кг
Ответ дляФлюорография гуся
Я даже не нашлась,что на это ответить.
То есть переставной закон умножения в задачах использовать нельзя? Это тоже какое-то правило?
при чем здесь закон к правилу? 2х0=0 - это тоже правило, но почему то с этим не хотите поспорить
Поясню - діти в школі вчаться порядку. Відступати клітинки, писати умову, множити яблука, переодягалися на фізкультуру.
Не має значення, який саме порядок затвердить Міносвіти - вчитель початкової школи вчить дітей дотримуватися саме такого порядку дій.
Саме тому ці діти через роки спокійно сприймають порядок оформлення курсової/дипломної роботи.
Не має значення, який саме порядок затвердить Міносвіти - вчитель початкової школи вчить дітей дотримуватися саме такого порядку дій.
Саме тому ці діти через роки спокійно сприймають порядок оформлення курсової/дипломної роботи.
да, и сначала оденут носки, а потом кроссовки, а не наоборот - но ведь какая разница, все равно на ноги же)
конечно, так как ребенок, который усвоил еще во 2 классе, что сначала по, а потом раз - и в 10 классе правильно напишет.
А я вот не усвоила. Так что не ходите ко мне снимать деньги с карты. А то будете снимать 2 раза по 500 гривен, а я как переставлю множители и дам Вам не 1000 гривен, а тысячу раз))))
Мы сейчас не о клеточках снова. В курсовой и дипломной никто не смотрит на порядок слогаемых и множителей
Чтобы не обращать внимание на клеточки, нужно сначала научиться в них писать. А потом можно и игнорировать. Поверьте это очень важно и многим детям сложно. А сложно потому что зрительно-пространственные проблемы восприятия. И клеточки в решении их помогут. Хорошее упражнение графические диктанты по клеткам. Поэтому я за клетки, может не прям строго, но придерживаться нужно. Согласна, что это учит детей порядку и развивает.
Кстати интересное сравнение. Если учитель скажет надеть кроссовки и носки (а не носки и кроссовки), то кто-то из детей реально наденет сначала кроссовки, а потом носки?
Арифметика тут неважлива насправді. Вони вчать порядок дій по записування і вирішенню задач.
Для рахування достатньо було прикладу 5*3. Всі його здатні вирішити. А от оформити задачу половина дітей нездатна, І САМЕ ЦЬОМУ їх вчать.
Для рахування достатньо було прикладу 5*3. Всі його здатні вирішити. А от оформити задачу половина дітей нездатна, І САМЕ ЦЬОМУ їх вчать.
ну бред же, а 3-4 классе , когда пойдут большие цифры , их будут переучивать, что в столбик пишется первым бОльшее число
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу