ДПА 4 класс, какие последствия если ребёнок завалит?

це дурня повна.
як мені жалко розумних дітей в таких ’різнорівневих класах’.
де бовдур не знає навіть, що таке кадрат, а розумна дитини вже формули дискримінанта знає і використовує.
це знущання і з тих і з тих дітей.
повинен бути розподіл на розумних і дурних. тільки так буде порядок.

Предполагаю, что он имеет значение при поступлении из обычной школы в среднюю школу гимназии или лицея. Внутри своей школы ничего не дает - переведут с любым баллом.

Вы пишете ненаучные, негуманные и неграмотные глупости родом из совка. Умный ребенок будет учиться в любом случае, а бовдур в любом случае не будет. И это все не печаль и не задача школы влезать и разводить по уровню ума - тут родители должны думать где и на что их детям учиться. Устраивает умного обычная школа? Ок. Задача школы относиться ко всем одинаково и давать всем программу в рамках своей компетенции, а не растить буллинг, кастовость и как следствие столкновения умных против тупых, что за средневековье?
Другой вопрос, что школе нужны рейтинги на ЗНО и поэтому она за умных радеет преследуя свой интерес. Но это уже другой вопрос и мотивация)

А мне жаль детей, у которых в пятом классе и так адаптация к новым предметам, учителям и условиям, а им ещё и адаптацию в новом детском коллективе устраивают. Моя дочь всегда была сильна в учебе. И я рада, что в ее классе есть дети, за которыми можно тянуться и есть дети, которым нужно помочь. Это называется социализация. В жизни ее будут окружать разные люди, к чему же в школе устраивать уравниловку?

яка ще ’уравниловка’.
всі діти, навіть розумні різні.
і там також будуть ті хто на 9-10-11-12-13-14 балів знають!!!
тобто однак будуть гірші серед кращих і кращі серед кращих.

Все эти Ваши распределения дурно попахивают... Особенно, если Вы реально учитель.

у вас є діти?
була ситуація, що дитині хочеться щось знати і вчити, а дитина не змогла це взнати і розібрати, тому, що Сашко побився з Дем´яном і пів уроку пропало?
або, що Настя з Юлею весь урок розмовляли і ходили по класу?
ніколи не було?
а потім на олімпіаді ваша дитина не змогла розв´язати задачу, бо не добрала знань через таких дітей?!

всі хто пише, що пререформатовувати класи не потрібно - це батьки дітей з оцінками 4-9... і без олімпіадних знань!

У меня есть дочь, она отличница и победительница городских олимпиад по математике и пр. И никогда не было такого, чтобы она что-то хотела знать и учить, а у нее не получилось из-за Насти с Юлей, потому что школа занимает не больше 30% в ее обучении. А ещё, учителя в ее школе проводят дополнительные уроки для олимпиадников и детей, которые хотят узнать больше. Историк на этих уроках даёт много интересной информации, учительница по математике разбирает с детьми задания со звёздочкой, и пр и пр. И все, кто хотят - идут и учатся. Кстати, в классе моей дочери дисциплина хромает на уроке только одного учителя... от остальных учителей нет никаких замечаний. Если на Ваших уроках дерутся мальчики и болтают девочки, то это вопрос к Вам, как учителю.

у вас є діти?
була ситуація, що дитині хочеться щось знати і вчити, а дитина не змогла це взнати і розібрати, тому, що Сашко побився з Дем´яном і пів уроку пропало?
або, що Настя з Юлею весь урок розмовляли і ходили по класу?
ніколи не було?
а потім на олімпіаді ваша дитина не змогла розв´язати задачу, бо не добрала знань через таких дітей?!

всі хто пише, що пререформатовувати класи не потрібно - це батьки дітей з оцінками 4-9... і без олімпіадних знань!

це нереально.
я сьогодні в ’дурному’ класі не розв1язувала жодної задачі! а лише пояснила теорію. і дала читати параграф.
не можливо працювати.
вони криють матами один одного. деруться. кричать. більша частина сидить без зошитів.
і ті 4-5 розумних дітей, які там є нічого не отримали для себе сьогодні.

зато в сильному класі, крім того самого, що було в слабком, ще були і досліди, і розмови і пояснення дослідів і задачі. хоч також були розслаблені, але тому, що 7-ий урок, вже заморені...

так, що - ви не праві.
в слабкому класі - вчитель ніколи не дасть важку задачі і ваша дитина гірше здасть ЗНО.

(описана ситуація в 9-му класі)

Пісял 4-го класу відбувається перехід дітей в середню школу
Надалі молодша і середня школа будуть навіть в різних приміщеннях (але до цього років 3-4).

А на сьогодні, то за результатами оцінок в 4-му класі і ДПА іде формування 5-х класів. І слабких дітей не візьмуть в сильний клас (або по блату великому).
А є ще школи-лійеї без молодшої школи, то там вступ іде саме на основі ДПА і оцінок 4-го класу.
Також є учні, які після 4-го класу переходять в гімназії або ліцеї і також важливий їх атестат і ДПА.

Якщо ж дитина залишається в своїй школі і погано вчилась і склала ДПА погано, то великий шанс опинитись в іншому слабкому класі ніж свій.

А чему Вы удивляетесь? Вы сначала делите, потом держите целый класс за дебилов и потом удивляетесь, что они Вам тем же отвечают. Они параграфы могут не знать по Вашему предмету, но идиотами они не являются и все прекрасно понимают и чувствуют - что посеяли, то и жнете. Причем сеятель в данном случае именно Вы.

Я Вас прошу, перестаньте. Я родитель ребенка-отличника и я прекрасно осознаю, что дети все разные и ребенок должен уметь сосуществовать рядом с абсолютно разными детьми и это НИКАК не должно сказаться на его учебе. Я категорически против кастовости именно потому что у меня есть мозги и я понимаю, что моему ребенку в реальном мире жить, а не в аудиториях Стэнфорда и не в стерильном мире.
И нет, у меня никогда не было такого, что сын что-то не понял или не доучил потому что кто-то сорвал урок, а он из обычной школы. И тот факт, что дети себе такое позволяют на уроках, зависит от учителя как бы - на ИНТЕРЕСНЫХ уроках никто не бродит и ничего не срывает)) Но конечно проще себе отобрать одних умных и сильно не напрягаться, чтобы заинтересовать всех, шпарь программу потому что на ЗНО надо всем баллы, да и всё. У нас в семье обе бабушки педагоги в обычных учреждениях - так дети бегут к ним обниматься и орут от радости, когда на замены приходят, от малышей до 9-классников. Потому что интересно, позитивно и с душой ведут занятия, а не делят на дебилов и умных.
Да и вообще какие толком знания на уроках при нашей зубрильной системе образования? там только канву дадут и на вопросы ответят, но качественные знания ребенок приобретает сам. И огромный кусок успеха зависит от самоорганизации учебного процесса дома. Это хорошо показала дистанционка - кто на что способен.
И в конце-концов я как родитель всегда САМА решу где моему ребенку учиться и какая у него будет среда вокруг.
Мне жутко Вас читать - не хотела бы я такого учителя своему ребенку. Малого того, что у Вас уроки скорее всего просто скучные, так еще и то, что Вы пишете и какое у Вас видение, не имеет никакого отношения к педагогике. К Макаренко разве что. Без обид.

нам учитель сказала что скорее всего не будет)

ні!
це оцінка знань дитини, на основі якої іде формування 5-х класів!

Меня больше пугают задания по укр.мове

вообще ничего не будет
и скорее всего дпа вообще не будет как в прошлом году\))

нам учитель сказала что скорее всего не будет)

Вообще не парьтесь . Относитесь как к обычным контрольным .У старшей тоже давили морально и на родителей и на детей) весь мозг вынесли ...никто и не вспомнил после 4 го . Поэтому младшего даже прессовать на эту тему не буду. Просто обычная контрольная - не более).

А вам учитель сказала, какое издательство и автора покупать сборники?

Вот такие у нас математика и укр.мова