Языката Хвеська• 24 мая 2021
В школу в 6 или в 7 лет (НУШ)?
Добрый день всем!
Вот стою перед выбором отдавать сына в школу в 6,1 или в 7,1лет?
По знаниям готов на 130%, но психологически недорос.
при этом переживаю, что будет переросток, если все пойдут в 6 ,а то и в 5лет, то будет скучно и тп.
Потому прошу проголосовать кто во сколько планирует отдавать ребенка в 1 класс или уже отдал в последние 4 года (и не жалеет о своем решении), но интересуют годы после введения НУШ, т.к. говорят, что с этого времени все программы облегчены и расчитаны на 6 леток.
Те, кто не попадает в "вилку" предложенного возраста на 01 сентября - прошу не голосовать, а только комментировать и делиться опытом:)
Вот стою перед выбором отдавать сына в школу в 6,1 или в 7,1лет?
По знаниям готов на 130%, но психологически недорос.
при этом переживаю, что будет переросток, если все пойдут в 6 ,а то и в 5лет, то будет скучно и тп.
Потому прошу проголосовать кто во сколько планирует отдавать ребенка в 1 класс или уже отдал в последние 4 года (и не жалеет о своем решении), но интересуют годы после введения НУШ, т.к. говорят, что с этого времени все программы облегчены и расчитаны на 6 леток.
Те, кто не попадает в "вилку" предложенного возраста на 01 сентября - прошу не голосовать, а только комментировать и делиться опытом:)
показать весь текст
109
0
А насколько хорошо он был подготовлен?
и скучно по знаниям школьной программы?
или скучно потому, что интересы одноклассников еще сильно ’детские’ и нет общих интересов?
и скучно по знаниям школьной программы?
или скучно потому, что интересы одноклассников еще сильно ’детские’ и нет общих интересов?
Моей дочери в начале августа исполнилось 6 лет и 1 сентября мы пошли в школу - это был первый год введения НУШ. Я ни капельки не жалею, что отдала. Главное чтоб карантина не было и дистанционно не пришлось учится
У меня та же история. Сейчас один заканчивает 4 класс, второй заканчивает 1 класс. Старший еще по старой программе успел. Обоим на 1 сентября было 6 лет 10 мес, и эти два месяца до 7 лет были сложными.
НУШ вообще не легче. В Букваре НУШ раньше начались тексты, фактически детям дали два месяца на обучение чтению. В первом классе НУШ больше уроков, чем было по старой программе.
Сейчас всем своим знакомым говорю, что раньше 6,6 вообще не стоит ребенка отдавать в школу, как бы не просился.
НУШ вообще не легче. В Букваре НУШ раньше начались тексты, фактически детям дали два месяца на обучение чтению. В первом классе НУШ больше уроков, чем было по старой программе.
Сейчас всем своим знакомым говорю, что раньше 6,6 вообще не стоит ребенка отдавать в школу, как бы не просился.
Да, по желанию родителей. В классе старшего одного ребенка тоже так оставили, ребенок августовский, т.е. первый раз пошел в 6 ровно.
Подготовлен был средне. Хорошо читал, с математикой не дружил, английский начал изучать с 0 в школе.
Неусидчив, болтлив, веселит весь класс. Звёзд с неба не хватает, многие дети, которые на год младше его и на голову ниже учатся лучше.
Но нам с классом наверное не повезло. Дети маленькие ростом, дресс-кода нет, ходят в микки-маусах, в классе игрушки, днём спят на продленке (это вообще ад для него). Говорит, что не школа, а детский сад какой-то.
Неусидчив, болтлив, веселит весь класс. Звёзд с неба не хватает, многие дети, которые на год младше его и на голову ниже учатся лучше.
Но нам с классом наверное не повезло. Дети маленькие ростом, дресс-кода нет, ходят в микки-маусах, в классе игрушки, днём спят на продленке (это вообще ад для него). Говорит, что не школа, а детский сад какой-то.
У меня четверо детей. И только старший пошёл в 6,3 все остальные пошли в родных 7 или в почти 7 лет.
Сейчас третья дочь заканчивает третий класс в нуш и я вам хочу сказать, что математика сложнее, чем была у старших двух детей, они учились по ривкинду и скворцовой. И ей было б очень сложно сейчас, если б она пошла в школу в 6 лет.
Легко только в 1 классе, потом начинаются сложности. Про среднюю школу я вообще молчу, там мозг должен созреть к физике, геометрии и тд.
Старший пошёл в 6,3
Второй в 7,4
Третья в 7,2
Младший идёт в этом году в 6,11.
Кстати!
У дочки в классе очень много детей старше 7 лет. Сейчас никто не спешит отдавать в школу.
Сейчас третья дочь заканчивает третий класс в нуш и я вам хочу сказать, что математика сложнее, чем была у старших двух детей, они учились по ривкинду и скворцовой. И ей было б очень сложно сейчас, если б она пошла в школу в 6 лет.
Легко только в 1 классе, потом начинаются сложности. Про среднюю школу я вообще молчу, там мозг должен созреть к физике, геометрии и тд.
Старший пошёл в 6,3
Второй в 7,4
Третья в 7,2
Младший идёт в этом году в 6,11.
Кстати!
У дочки в классе очень много детей старше 7 лет. Сейчас никто не спешит отдавать в школу.
Спасибо.
Вот этого я примерно и побаиваюсь, если отдам с 7 лет: я то думаю, что мой не готов, потому что ведет себя как одноклассники вашего сына, и жду, когда он дорастет до учебного процесса мозгами, станет собранным и только тогжа отдавать А выходит, что может этого ждеть и не нужно, что 1 класс по сути и должен сейчас быть как а-ля садик...
Дресс-кода нет у многих, этого мой хоть не ожидает, но на игрушкив школе рассчитывает сто процентов:)
Вот этого я примерно и побаиваюсь, если отдам с 7 лет: я то думаю, что мой не готов, потому что ведет себя как одноклассники вашего сына, и жду, когда он дорастет до учебного процесса мозгами, станет собранным и только тогжа отдавать А выходит, что может этого ждеть и не нужно, что 1 класс по сути и должен сейчас быть как а-ля садик...
Дресс-кода нет у многих, этого мой хоть не ожидает, но на игрушкив школе рассчитывает сто процентов:)
Дети в классе должны быть одинаковы. Моя подруга завуч младшей школы. Они семилеток и шестилеток в разные классы определяют. Это очень правильно, я считаю.
В 6 отдавать. Нет ничего страшного и сложного в школе. В 7 уже поздновато, не в ссср мы живем все таки.
Автор, о сложностях младшей школы рассказывают мамочки, которые не могут решить элементарный ребус. Поэтому если тут в теме пишут о том, как все сложно, то вы должны понимать, что просто люди разные есть на Советчице))) кто-то меряет от нуля, а кому-то тяжело и в первом классе)))
Авторе, може вам буде цікаво - ось тут психолог дуже докладно написала про емоційну зрілість до школи
Добавлю.
Все четверо шли в школу читающие, пишущие и считающие.
Но моральная готовность была в 7 и не было ее в 6. Хотя по мнению психолога, они были готовы! Но я как мать, видела, что они не готовы.
Все четверо шли в школу читающие, пишущие и считающие.
Но моральная готовность была в 7 и не было ее в 6. Хотя по мнению психолога, они были готовы! Но я как мать, видела, что они не готовы.
Знаете, сдвг шинков и в 8 отдают и нет в этом ничего страшного.
И ссср тут не причём.
Очень много думающих родителей сейчас, это очень правильно, что родители уделяют внимание готовности, а не отдают в школу смотря только на возраст
И ссср тут не причём.
Очень много думающих родителей сейчас, это очень правильно, что родители уделяют внимание готовности, а не отдают в школу смотря только на возраст
СДВГ- это модный диагноз. В бОльшей части развитых стран дети идут в школу в возрасте, определённом законом, независимо от диагноза.
Дело не в ребусе.
Если внимание ребенка ’улетит’ через 15 минут урока, и учительница этого не заметит ( что при 40 учениках в классе реальнее всего), то 60% учебного материала он просто не воспримет..И если так- каждый день?
Вроде бы и не критично, наверстаем дома ( при работающих до вечера обоих родителях -это ближе к 20.00), но так мне кажется не должно быть..
Если большинство детей такие - это еще ок, но если он просто в силу ’неготовности’ будет не справляться, не осваивать материал, будучи ’последним’ начнет чувствовать себя неуверенным, нехорошим, неуспешным - не станет ли это началом снежного кома проблем в будущем?
К тому же я не знаю перевоспитали ли наш педсостав с расчетом на то, что детям 6 лет, и они не могут выседеть 20 минут на месте и крутятся, вертется и т.п. - не будет ли со стороны учителя непедагогических санкций, замечаний, опять таки ядовитым зерном, падающих на психику ребенка..
Или, если он еще не хочет учится, он еще в игре как дошкольник - это же ежедневные принуждения, буквально насилие над ребенком, а у него еще воля не дозрела...Не возненавидит ли он учебу навеки вечные, не отобьет ли ему охоты ходить в школу?
Хотя, слушая родителей старших деток, понимаю, что интерес к учебе может не проснуться и в 7 лет тоже.
Вот, что меня заботит.
Если внимание ребенка ’улетит’ через 15 минут урока, и учительница этого не заметит ( что при 40 учениках в классе реальнее всего), то 60% учебного материала он просто не воспримет..И если так- каждый день?
Вроде бы и не критично, наверстаем дома ( при работающих до вечера обоих родителях -это ближе к 20.00), но так мне кажется не должно быть..
Если большинство детей такие - это еще ок, но если он просто в силу ’неготовности’ будет не справляться, не осваивать материал, будучи ’последним’ начнет чувствовать себя неуверенным, нехорошим, неуспешным - не станет ли это началом снежного кома проблем в будущем?
К тому же я не знаю перевоспитали ли наш педсостав с расчетом на то, что детям 6 лет, и они не могут выседеть 20 минут на месте и крутятся, вертется и т.п. - не будет ли со стороны учителя непедагогических санкций, замечаний, опять таки ядовитым зерном, падающих на психику ребенка..
Или, если он еще не хочет учится, он еще в игре как дошкольник - это же ежедневные принуждения, буквально насилие над ребенком, а у него еще воля не дозрела...Не возненавидит ли он учебу навеки вечные, не отобьет ли ему охоты ходить в школу?
Хотя, слушая родителей старших деток, понимаю, что интерес к учебе может не проснуться и в 7 лет тоже.
Вот, что меня заботит.
Да, это такой же модный диагноз, как и аутизм.
В большей части развитых стран образование имеет другой уровень и подход, там инклюзия норма, поэтому действительно диагноз не имеет никакого значения. У нас же в е по другому, поэтому не сравнивайте тёплое с мягким.
В большей части развитых стран образование имеет другой уровень и подход, там инклюзия норма, поэтому действительно диагноз не имеет никакого значения. У нас же в е по другому, поэтому не сравнивайте тёплое с мягким.
У большей части первоклассников внимание ’улетает’ через 15 минут. От них и не требуется непрерывного внимания в течение 45 минут. И охота ходить в школу пропадает у всех детей независимо от диагноза)))
Нет, не у большей части. А только у тех, кто психологически к ней не готов.
У моего младшего продуктивность в 5 лет была 7-10 минут, в 6 лет ровно 15-20 минут, в 6.9 лет 50 минут.
Дети очень быстро устают, не усваивают информацию в том объёме, который нужен для достаточного уровня знаний и все потому, что к школе не созрели. За то ж родители их пинают и заставляют, отбивается желание учиться с малых лет.
У моего младшего продуктивность в 5 лет была 7-10 минут, в 6 лет ровно 15-20 минут, в 6.9 лет 50 минут.
Дети очень быстро устают, не усваивают информацию в том объёме, который нужен для достаточного уровня знаний и все потому, что к школе не созрели. За то ж родители их пинают и заставляют, отбивается желание учиться с малых лет.
Да нечего там особо усваивать в первом классе. На уроке и не нужна продуктивность более 15 минут. Так построены уроки в младшей школе.
Может в вашем и нечего, есть те, кто весь первый класс на палочках и пальцах считал.
У нас в конце 1 класса дети считали в пределах 1000. Задачи в пределах 100. Много писать и читать надо было, диктанты с весны.
Это если мы говорим о нуш.
Там продуктивность минимум 30 должна быть. При этом активная продуктивность и вовлечённость в процесс.
У нас в конце 1 класса дети считали в пределах 1000. Задачи в пределах 100. Много писать и читать надо было, диктанты с весны.
Это если мы говорим о нуш.
Там продуктивность минимум 30 должна быть. При этом активная продуктивность и вовлечённость в процесс.
НУШ. В пределах 1000 по НУШ дети не должны считать в первом классе. Считабиют в пределах 100 без перехода через десяток. Урок длится 30-35 минут, поэтому о продуктивности в течение 30 минут речь не идет, так как всегда есть разминки и др.отвлекающие моменты.
У нас урок 45 минут.
В пределах 1000 были примеры, если найду тетрадь, сфоткаю. А ваши должно или не должно остаётся при вас, так как не влияет на требования программы. Сейчас дети в конце 3 класса решают уравнения, которые мои старшие решали в 5 классе, на несколько действий. По англ в конце 3 класса писали контрольную - тест из 4 частей. Надо было написать 15-20 предложений на определённую тему, пройти тест по четырём временам, тест по глаголам, выстроить предложения в правильном порядке. Англ у нас 7 раз в неделю. Написало на высокий уровень 2 человека, 7 - достаточный, остальные написали плохо. Родители жалуются, что сложно детям воспринимать много информации, не успевает мозг обрабатывать, а потому что мозг не созрел.
В пределах 1000 были примеры, если найду тетрадь, сфоткаю. А ваши должно или не должно остаётся при вас, так как не влияет на требования программы. Сейчас дети в конце 3 класса решают уравнения, которые мои старшие решали в 5 классе, на несколько действий. По англ в конце 3 класса писали контрольную - тест из 4 частей. Надо было написать 15-20 предложений на определённую тему, пройти тест по четырём временам, тест по глаголам, выстроить предложения в правильном порядке. Англ у нас 7 раз в неделю. Написало на высокий уровень 2 человека, 7 - достаточный, остальные написали плохо. Родители жалуются, что сложно детям воспринимать много информации, не успевает мозг обрабатывать, а потому что мозг не созрел.
Моё ’должно’ или ’не должно’ основывается на программе. По программе в первом классе счет в пределах 100. Это всё. Если дети в классе вашего ребенка и считали в пределах 1000 (что, кстати, скорее всего неправда), то это никак не требование программы)
Это требования программы, а не учителя. Кстати по нуш учебники очень разные, если вы не знали.
А есть ещё росток, там со 2 класса с сентября примеры в пределах 1000 с переходом.
А есть ещё росток, там со 2 класса с сентября примеры в пределах 1000 с переходом.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу