Вопрос по детям но только тем, кто..

Сама по себе учеба не является мотивацией в школе (у моего ребенка).
Большее значение имел образ жизни, кругозор, среда общения. Это всё формирует в ребенке некое видение того как она хотела бы жить, а вот уже для этого нужна учёба.
Если в практических примерах, то в 4.6 года у дочки появились карманные деньги, например. И я начала учить её вести свой бюджет (у младшей я это начала только в 5.6, до этого видела, что не сможет). Наличие собственных денег и понимание, что ты можешь их тратить не согласовывая ни с кем - очень важно.
К 11 годам это был человек с прекрасным пониманием из чего состоит её бюджет в принципе. К 14 годам она сама стриглась, покупала всю свою одежду, планировала и ближе к 15 начала работать (хотела айфон, мы сказали, что для понимания цена/усилия пусть часть заработает сама).
Образ жизни родителей - мы с мужем воспитывали её активно, ничего не пускали на самотёк. Начиная от влияния на среду общения (выбрали школу, на выходных другие родители в бытовых делах, на диване, а мы взяли дочь, её подруг и их в квест комнату, на мастер классы, на всевозможные мероприятия итд).
Где-то лет с 11-12 она уже участвовала со мной в разных волонтерских проектах (очень хорошо повлияло на её умение ценить имеющееся, помню, она три дня работала в Мыстецьком арсенале сопровождающей ребенка с аутизмом, сказала мне мама, какое счастье быть здоровым, какие бедные родители у этого ребенка, КАК это тяжело).
Где-то в 12-13 уже вовсю занималась в бизнес школе для подростков (ораторское искусство, всевозможные проф тренинги, психология, встречи со специалистами в разных областях итд).
На выходных ходила на игры в Мафию, в кеш флоу.
Начала писать работу для МАН на тему стресса у подростков.
Я толкала её везде. Мониторила интересные проекты и давай, пробуй, это новый опыт, круг общения, сертификаты.
Ну и мы с мужем на её глазах работали, учились, читали. Она это воспринимала как норму.
Плюс, что я считаю очень важным, мы всегда относились к ней с уважением и наша цель была её самостоятельность. Никакой опеки, контроля.
Когда у тебя много прав, ты хочешь этот статус сохранить.

це ще залежить від дитини ,для моіх вже дорослих дітей - саме страшне це люди і комунікації, тому завжди виходили з того, щоб не травмувати дітей.

Ну, что почем каждая семья должна решать сама, исходя из бюджета.
У меня оплачиваются только оценки 10, 11, 12. За 12 тариф чуть выше. За 6 и ниже штраф. Два раза пришлось применять, получал шестерки по истории, тк там нужно просто зубрить, на быстром понимании, как математика, не выедешь.

У меня есть младший в 7 классе сейчас. Пробовала платить за оценки, не работает( думаю чем мотивировать его, он абсолютно другой. Учит языки, хочет жить в бунгало у океана и открыть ресторан, где сам будет готовить людям. Школа для него-ад.

Чим ви шоковані?
Мені в 54 так само буде важко ходити десь на роботу, як йому в 18 підробляти кур єром.

В мене батько до 65 працював, мама до 60, кожен по 5 років після пенсійного віку.
Мені зараз 49, син у 7 класі. Не уявляю сісти вдома і дитину залишити без вуза.

Теж цікаво, бо моя у 8 класі, нічого не хоче

Оптиму не рассматриваете? Интересная мечта, с какой стороны он видит её реализацию? Бизнес образование? Повар?

Повар. Готовит много и каждый раз новое, ему нравится. Мне тоже😂

Рассматривали Оптиму, начинаются рыдания на тему «я что не буду видеть своих друзей?». То есть в школу он ходит только ради общения с ребятами. Сам процесс учебы вызывает кучу негатива

Якого віку ваш підліток, авторе?
Тому що помітила тенденцію - яким би розумним і вмотивованим не був підліток, з 6 до 8 класу він обов´язково скотиться в навчанні. Перевірено на своїх дітях, їхніх друзях та однокласниках, на дітях друзів та родичів.
Зазвичай класі в 9 починають потрохи приходити до тями після пубертатних заскоків, мізки включаються, і зароджуються думки про майбутнє, про необхідність навчання тощо.

Я ніколи не заставляла вчитись силою, просто вимагала, щоб оцінки не падали нижче якогось рівня (нижче 7 зазвичай). Хз як, але спрацьовувало. Можливо тому, що дітям самим не подобалось відчувати себе тупими, хз)
Ну і, звісно, оточення. Діти після 4 класу навчались в хорошій гімназії, куди брали по конкурсу. Тож там вітались конкуренція і бажання вчитись та перемагати.

Моя в коледжі але слаба богу сама. Але згадую 6-8 клас нічого не хотіла. Поступово за голову взялась. Спочатку, коли була меншою, тупо казала, вчишся для мене, бо я так хочу. Не будеш вчитись не буде хотелок. Потім пояснювала, що якщо не хочеш важко працювати за копійки все життя доведеться навчатися. По іншому не працює. Також казала, що обирати майбутню професію потрібно те що дійсно подобається і гарно виходить. Думати як можна свої навички монетизувати. Також своїм прикладом намагаюсь, працюю, вдосконалююсь, позитивно дивлюсь на життя.

Оптиму не рассматриваете? Интересная мечта, с какой стороны он видит её реализацию? Бизнес образование? Повар?

Дякую, але в нас так життя склалося, що я з золотою медаллю та вищою освітою заробляю копійки, а чоловік без освіти окрім школи заробляє не багато, але набагато більше ніж я. Тому дитина робить висновки)

Моя старшая интроверт, но получается, что я её травмировала. Не видела другого выхода.

Поясніть чому так сталося, що ви не змогли гарно монетизувати свої знання. Але тут треба бути чесним, сказати про свої помилки, і як би треба було робити. З освітою завжди можливостей більше.

И, автор, никакие рассказы о будущем не работают, ну у нас во всяком случае. Пока он сам не увидел варианты этого будущего.
Но я всегда принимала его увлечения (трешовые ,вроде горных мотоциклов в том числе), всегда была на его стороне. Давить бесполезно, это просто скандалы и все. И сын зарабатывал на многие свои хотелки сам с 13 лет, то есть мотивация деньгами-мимо. Он рано понял что заработать при делании-не проблема. Поэтому я ему показала что есть социальный статус и какие-то стремления через ту поездку.

Мы жили в Индии 1,5 года, младшему было 5 лет тогда и каждый раз он вспоминает это как лучшее время. Хотя для меня это удивительно немного. У него там не было ни гаджетов, ни многих благ.
Там он ходил в школу так называемую. Выглядело это следующим образом-они все сидят на полу (на улице на земле), никто никого не ограничивает в передвижениях во время занятия, все происходит в формате диалога педагога и детей. Он не знал почти английский тогда, но там он заговорил через пару месяцев без страха сказать что-то не так, то есть адаптация для него была максимально лайтовая.
Возможно, самая большая травматизация и произошла в 1 классе нашей школы. Было очень много психосоматики( ребенок, который не болел особо ничем никогда, начинал каждый понедельник почти с «сюрприза». Психолог помог, но я сейчас понимаю, что глубинно проблема есть. И все его мечты о бунгало оттуда именно.

справжній інтроверт зробить все щоб уникнути зайвого спілкування
але життя по факту це весь час травмування
основне питання сила і важкість

Молодець ваша мама! Ми сина ростимо в такій же системі. Заохочення за гарні оцінки дає результат. Зараз навчання - це його робота, тому оплата залежно від досягнень. За погану оцінку - штраф, за 12балів підвищений тариф. Вчиться без репетиторів і гавкання, сьомий клас.

Моей младшей сейчас как раз 5 и из-за войны мы ведём кочевой образ жизни (больше живем не дома чем дома).
И не дома у нас своя Индия. И мы сейчас приехали домой в гости и я осознала, что когда мы вернёмся не в гости, а жить, будет большая проблема. Дочка привыкла к другой жизни.
И я пока не знаю, что с этим делать.

Моей младшей сейчас как раз 5 и из-за войны мы ведём кочевой образ жизни (больше живем не дома чем дома).
И не дома у нас своя Индия. И мы сейчас приехали домой в гости и я осознала, что когда мы вернёмся не в гости, а жить, будет большая проблема. Дочка привыкла к другой жизни.
И я пока не знаю, что с этим делать.

А старші діти що поступили у вас є?

Так, оточення имеет огромное значение, согласна. Мой учится онлайн, его одноклассники все не балбесы, ему тоже не хочется выглядеть идиотом. Зато во дворе все друзья почти нидочего, им только игры на уме, вот там ему тоже хочется быть как они. Не запретишь же общаться. Мой в 6м

двоякое мнение
я получала за оценки с 5 класса, старалась как никогда до этого, мне уже 4 не подходило, ведь за 5 было в два раза больше, аж 50 копеек, вместо 25...
деньги копила и люблю их по сей день
практикую такое же с сыновьями
интересный момент, один как я тратит мало, любит что бы были, второй - спустит все под ноль как муж, и его это не парит...

Отоо ж бо. Мое любимое выражение- гены тапком не задавишь. 2 брата, подход одинаковый-а результат все равно разный...

Сама по себе учеба не является мотивацией в школе (у моего ребенка).
Большее значение имел образ жизни, кругозор, среда общения. Это всё формирует в ребенке некое видение того как она хотела бы жить, а вот уже для этого нужна учёба.
Если в практических примерах, то в 4.6 года у дочки появились карманные деньги, например. И я начала учить её вести свой бюджет (у младшей я это начала только в 5.6, до этого видела, что не сможет). Наличие собственных денег и понимание, что ты можешь их тратить не согласовывая ни с кем - очень важно.
К 11 годам это был человек с прекрасным пониманием из чего состоит её бюджет в принципе. К 14 годам она сама стриглась, покупала всю свою одежду, планировала и ближе к 15 начала работать (хотела айфон, мы сказали, что для понимания цена/усилия пусть часть заработает сама).
Образ жизни родителей - мы с мужем воспитывали её активно, ничего не пускали на самотёк. Начиная от влияния на среду общения (выбрали школу, на выходных другие родители в бытовых делах, на диване, а мы взяли дочь, её подруг и их в квест комнату, на мастер классы, на всевозможные мероприятия итд).
Где-то лет с 11-12 она уже участвовала со мной в разных волонтерских проектах (очень хорошо повлияло на её умение ценить имеющееся, помню, она три дня работала в Мыстецьком арсенале сопровождающей ребенка с аутизмом, сказала мне мама, какое счастье быть здоровым, какие бедные родители у этого ребенка, КАК это тяжело).
Где-то в 12-13 уже вовсю занималась в бизнес школе для подростков (ораторское искусство, всевозможные проф тренинги, психология, встречи со специалистами в разных областях итд).
На выходных ходила на игры в Мафию, в кеш флоу.
Начала писать работу для МАН на тему стресса у подростков.
Я толкала её везде. Мониторила интересные проекты и давай, пробуй, это новый опыт, круг общения, сертификаты.
Ну и мы с мужем на её глазах работали, учились, читали. Она это воспринимала как норму.
Плюс, что я считаю очень важным, мы всегда относились к ней с уважением и наша цель была её самостоятельность. Никакой опеки, контроля.
Когда у тебя много прав, ты хочешь этот статус сохранить.

У меня есть младший в 7 классе сейчас. Пробовала платить за оценки, не работает( думаю чем мотивировать его, он абсолютно другой. Учит языки, хочет жить в бунгало у океана и открыть ресторан, где сам будет готовить людям. Школа для него-ад.

Сама по себе учеба не является мотивацией в школе (у моего ребенка).
Большее значение имел образ жизни, кругозор, среда общения. Это всё формирует в ребенке некое видение того как она хотела бы жить, а вот уже для этого нужна учёба.
Если в практических примерах, то в 4.6 года у дочки появились карманные деньги, например. И я начала учить её вести свой бюджет (у младшей я это начала только в 5.6, до этого видела, что не сможет). Наличие собственных денег и понимание, что ты можешь их тратить не согласовывая ни с кем - очень важно.
К 11 годам это был человек с прекрасным пониманием из чего состоит её бюджет в принципе. К 14 годам она сама стриглась, покупала всю свою одежду, планировала и ближе к 15 начала работать (хотела айфон, мы сказали, что для понимания цена/усилия пусть часть заработает сама).
Образ жизни родителей - мы с мужем воспитывали её активно, ничего не пускали на самотёк. Начиная от влияния на среду общения (выбрали школу, на выходных другие родители в бытовых делах, на диване, а мы взяли дочь, её подруг и их в квест комнату, на мастер классы, на всевозможные мероприятия итд).
Где-то лет с 11-12 она уже участвовала со мной в разных волонтерских проектах (очень хорошо повлияло на её умение ценить имеющееся, помню, она три дня работала в Мыстецьком арсенале сопровождающей ребенка с аутизмом, сказала мне мама, какое счастье быть здоровым, какие бедные родители у этого ребенка, КАК это тяжело).
Где-то в 12-13 уже вовсю занималась в бизнес школе для подростков (ораторское искусство, всевозможные проф тренинги, психология, встречи со специалистами в разных областях итд).
На выходных ходила на игры в Мафию, в кеш флоу.
Начала писать работу для МАН на тему стресса у подростков.
Я толкала её везде. Мониторила интересные проекты и давай, пробуй, это новый опыт, круг общения, сертификаты.
Ну и мы с мужем на её глазах работали, учились, читали. Она это воспринимала как норму.
Плюс, что я считаю очень важным, мы всегда относились к ней с уважением и наша цель была её самостоятельность. Никакой опеки, контроля.
Когда у тебя много прав, ты хочешь этот статус сохранить.