Логопед сказала что мы катастрофа. Неужели права???

От услышанного шока не могу прийти в себя. В общем, наша история. Киндеру 3 года 11 месяцев ровно. До сегодняшнего дня я считала что моя красавишна развита не по годам. Это стоило многих и моих и ее усилий. Занимаюсь с ней сама, в сад не вожу. Вот наши достижения: не по-детски развита речь (любит чтобы ей читали, книг – целый шкаф), свободно перескажет не длинную сказку. Учим стихи не короче шести четверостиший. Устный счет до 100. Все цвета и фигуры (включая параллелограмм и паралелепипед) выучили еще в три года. На глобусе показывает и называет все шесть материков и три океана (с Южным пока проблемы). Недавно выучили органы человека и где они расположены. Последние месяцев четыре очень активно занялись чтением. Да так активно, что немного подзапустили все остальное. Занимаюсь по Бахтиной, дошли уже до мягкого знака, т.е такие слова как ма-ли-на, шко-ла, лам-па, са-мо-ле-ты, зяб-лик, суп, день – читает достаточно легко. Из букв выкладывает простейшие слова (сок, мама, каша) Вот, недельку назад удалили аденоиды и записались на сегодня к логопеду (не выговаривает Р и мягко произносит С, Ш). Логопед при мне экзаменовала малую. В общем, авторитет среди наших знакомых деток, завалил все можно и нельзя. Курицу – обозвала петухом (исправилась только на третий раз). Среди фигур попутала квадрат и прямоугольник и застопорилась на прямоугольном треугольнике (я рисовала только равносторонний). Дальше, хуже – на картинке перечислила все без ошибок овощи, фрукты, игрушки (из них не узнала сливу, я попросила прочитать под картинкой название - прочитала). НО не ответила на вопрос как можно все перечисленное назвать одним словом, т.е фрукты и овощи (к огромному моему удивлению). А потом еще контрольный выстрел – оказывается, овощи растут на дереве, а фрукты на грядке в огороде. Цвета и цифры назвала безошибочно, спела песню спи моя радость усни в полной версии. И еще один бок – попросили назвать домашних животных, к ним присоединилась половина усатых-полосатых Африки (бегемот, шимпанзе, зебра, крокодил) – это мы так животных Африки по карточкам изучали. В итоге вывод логопеда, цитирую: «Для четырех лет это просто КАТАСТРОФА». Не «плохо», не «нужно заниматься более усиленно», не «отстает», а именно КАТАСТРОФА. Мир рухнул, все каждодневные занятия привели к катастрофе. Только что вернулась из книжного. Накупила пособий Федиенко, Ранок, Перо для детей 4-5-6 лет – письмо, чтение, логика, математика. Неужели мы так сильно отстаем от сверстников? Да, может, этот завал связан с незнакомой обстановкой, незнакомым человеком? P.s. со след недели начнем ходить на занятия в эту школу к логопеду и группу по подготовке к школе. Спасибо за ответы!