Дюагональ• 30 сентября 2014
Вы ходили в музыкальную школу? Вы благодарны за это родителям?
У меня такой вопрос возник. Мой сын начал ходить к преподавателю по музыке, фортепиано. Вот очень мне хочется, чтоб он умел играть на муз инструментах. Он пока тоже заинтересован, говорит нравится. Но знаю (и по собственному опыту), что надоест это ему, будут капризы, будет непонимания. Вот меня мама в свое время не заставила продолжать заниматься. И вообще никуда не заставляла ходить на кружки. Я сама то туда похожу, надоест, туда пойду запишусь... Опять надоест. Так толком и не умею ничего такого творческого. А мне бы хотелось... Но я закончила школу и институт с отличием.
Помогите мне развеять сомнения!
Я не хочу какого-то гения музыкального из него сделать. Просто, чтоб для себя умел.
Спасибо заранее за Ваши ответы и советы!
Помогите мне развеять сомнения!
Я не хочу какого-то гения музыкального из него сделать. Просто, чтоб для себя умел.
Спасибо заранее за Ваши ответы и советы!
показать весь текст
56
0
ну, шведская стенка дома- это немного не то. Хореография - тоже хорошо, но тоже немного не то. Потому что в помещении. Когда же Вы будете успевать много гулять на улице, если у Вас столько занятий?)) Пока интересно - пусть походит, дальше посмотрите.
Походим-посмотрим:-) А вдруг у меня таких проблем не возникнет:-) И ему всегда будет интересно! Спасибо, что поделились своим опытом:-)
Я хотела танцы-гимнастику, мечтала (!!!) рисовать... Но родители во главе с бабушкой оставили в муз.школе.
Папа сказал, что зря что ли тащил одно, а потом и другое пианино (новее) на себе, чтобы я отказалась?! Не бывать этому! Чтобы закончила школу как миленькая. А ведь я сама туда в семь сдалась...
В 14 выла правда уже от нее. Преподы пророчили успех с талантом, но я выбрала экономику и право, а никак не музыку, и очень рада.
Плюс в том, что на хоре много песен выучила, которые сейчас своему сыну пою. )))
И вообще, когда в 10 классе я ее закончила уже, мне жизнь и учеба в одной только школе показалась такой элементарной. Поверьте, серьезная музыкалка академическая - это вам не занятия с педагогом дома или в студии.
В 14 выла правда уже от нее. Преподы пророчили успех с талантом, но я выбрала экономику и право, а никак не музыку, и очень рада.
Плюс в том, что на хоре много песен выучила, которые сейчас своему сыну пою. )))
И вообще, когда в 10 классе я ее закончила уже, мне жизнь и учеба в одной только школе показалась такой элементарной. Поверьте, серьезная музыкалка академическая - это вам не занятия с педагогом дома или в студии.
Я ходила, не всегда с настроением, но зато познакомилась там с разными творческими людьми, и подружилась с детишками, так что время проводила хорошо. Никто из преподавателей не напрягал меня, мне там было комфортно. А как будет вашему ребенку - спросите и посмотрите сами. Удачи! но развитие необходимо ребенку.
Вот и я так думаю... Что будет у него разносторонние друзья. И кто музыкой увлекается, и кто танцами, и в школе друзья будут. Может что-то получится с него и сможет на концерты ездить. Это же тоже интересно.
Дааааааа! Правда))) Вживую звучание еще сказочнее! Я до сих пор удивляюсь, как кусок железа))) может издавать такую красоту! Хвала мастерам!
Я ходила на занятия фортепиано. Но преподаватель попалась не очень хорошая. Мне она не нравилась. Из-за нее и не хотела заниматься. Только 4 года проучилась. Но не жалею!
На днях попалась эта информация. Почитайте. Согласна с этим полностью.
ДЕСЯТЬ ПРИЧИН ОТДАТЬ РЕБЕНКА В МУЗЫКАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая …
Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:
1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест!
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.
Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.
Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом.
Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.
Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.
5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.
Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.
Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.
Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.
Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.
Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.
10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9.
Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:
- Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене;
- Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье,
- Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.
Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.
Кирнарская Д.К.
российский музыковед, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных, музыкальный психолог, профессор, доктор искусствоведения, доктор психологических наук; основатель и научный руководитель продюсерского факультета РАМ им. Гнесиных (Россия), президент АНО «Таланты-XXI век».
На днях попалась эта информация. Почитайте. Согласна с этим полностью.
ДЕСЯТЬ ПРИЧИН ОТДАТЬ РЕБЕНКА В МУЗЫКАЛЬНУЮ ШКОЛУ
Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая …
Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:
1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест!
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.
Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.
Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом.
Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.
Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.
5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.
Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.
6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.
Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».
7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».
8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.
Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.
9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.
Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.
Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.
10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9.
Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:
- Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене;
- Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье,
- Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.
Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.
Кирнарская Д.К.
российский музыковед, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных, музыкальный психолог, профессор, доктор искусствоведения, доктор психологических наук; основатель и научный руководитель продюсерского факультета РАМ им. Гнесиных (Россия), президент АНО «Таланты-XXI век».
Ходила на фортепиано 7лет,потому что заставляли.Как я ненавидела эту музыкальную школу!
Сейчас уже понимаю,да,надо было,организовывает,вырабатывает терпение и т.д.
Но свою дочку,если не захочет,то не заставлять не буду!Любое занятие нужно чтобы было с удовольствием и в удовольствие.
Сейчас уже понимаю,да,надо было,организовывает,вырабатывает терпение и т.д.
Но свою дочку,если не захочет,то не заставлять не буду!Любое занятие нужно чтобы было с удовольствием и в удовольствие.
Спасибо Вам за Ваш ответ! Вот все что Вы перечислили - это то чем я и мотивируюсь, отдавая ребенка на музыку. Вот честно. Просто тут как раз все по полочкам разложено! Я не хочу великого музыканта, я просто хочу вырастить хорошего, умного, творческого, целеустремленного человека. А потом посмотрим, скажет ли он спасибо или будет обижаться. Посмотрим:-) Я надеюсь все будет хорошо! Ещё раз спасибо за статью! очень понравилось! 
Ответ дляДюагональ
Спасибо Вам за Ваш ответ! Вот все что Вы перечислили - это то чем я и мотивируюсь, отдавая ребенка на музыку. Вот честно. Просто тут как раз все по полочкам разложено! Я не хочу великого музыканта, я просто хочу вырастить хорошего, умного, творческого, целеустремленного человека. А потом посмотрим, скажет ли он спасибо или будет обижаться. Посмотрим:-) Я надеюсь все будет хорошо! Ещё раз спасибо за статью! очень понравилось!
Не за что.)) Я своего сына тоже отдала из этих соображений в музыкальную школу. Дочка на очереди.)) Пока присматриваемся что ей ближе.
Ответ дляИнга26
Не за что.)) Я своего сына тоже отдала из этих соображений в музыкальную школу. Дочка на очереди.)) Пока присматриваемся что ей ближе.
И у меня тоже дочка подрастет и тоже отдам в музыкальную школу. Возможно другой инструмент. Посмотрим. Хотя пока планы тоже фортепиано.
нравится-пусть ходит. А дальше посмотрите по обстоятельствам. Зачем гадать об этом заранее. я закончила муз школу. Сама записалась, сама бросила, потом закончила досрочно (для родителей) с тех пор не играю. Если бы сейчас вернуть время назад, то занималась бы только непосредственно игрой, а хор, сольфеджио, история отнимают много времени и скучны(для меня)
Ходила 4 года, вернее преподаватель на дом приходил. Бросила, т.к. пропал интерес, и за 4 года меня так и не научили играть по нотам.
Я вот рада, что по чуть-чуть добавляются в опросе люди, которые ходили в мух школу с удовольствием:-)
моя подруга закончила муж школу по скрипке. после экзамена она ее поломала а потом сожгла !!!!!
зато сейчас играет на гитаре с удовольствием(самоучка) и еще на чем-то... ей легко дается.
зато сейчас играет на гитаре с удовольствием(самоучка) и еще на чем-то... ей легко дается.
Ей легко дается, потому что она школу окончила! Если умеешь играть на каком-то инструменте, то легко можно научится играть на любом. Мне так кажется...
Ответ дляАнка-пулемётчица
я и пыталась донести - это единственный плюс, родители с инструментом ошиблись
Это да:-)
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу