Мамы первоклашек, вы вы мотивируете детей учиться.

У нас нет проблем с мотивацией. Просто так нужно и точка, дочка всегда сама домашку делает. Мы учимся с неполных 3 лет, домашние задания с 4 делаем. Плюс тренировки 4 раза в неделю, английский, рисование. Может неинтересно ребенку в школе? Или перегрузили ее в дошкольном возрасте...

ИМХО - Вы перезанимались до школы. Вы ее так ’узанимали’, что ее еще в старшей группе от обучения отвернуло. Забрали у ребенка детство. Зачем? Куда спешили?

ИМХО - Вы перезанимались до школы. Вы ее так ’узанимали’, что ее еще в старшей группе от обучения отвернуло. Забрали у ребенка детство. Зачем? Куда спешили?

Сын пошел в 1 класс в 7,5 года. Уроки делает сам в чистовик на ГПД. Учимся по программе ’Интелект Украины’... Очень Вам сочувствую, Автор. Возможно, вы рано пошли в школу.

Ну ведь к меня в группе было 30 детей, четверо из них оказались в нашем классе - у них нет проблем, я их готовила и в садике они с удовольствием занимались. Я ее и на подготовку не отдавала сознательно, чтобы раньше времени не нагружать, ей в школу нравится ходить, но учеба...

Дело не в занятиях до школы, вероятно дело в том, что подход был неправильный((

Автор, попробуйте как-то в игровой форме занятия проводить. Я сейчас учу читать младшую, ей 5. Читать не хотела совсем. Я нашла в нете методику интересную и дочка ожила. Вдруг захотела читать как старшая сестра)

В Киеве учитесь? Сложно?

В Киеве учитесь? Сложно?

Ну ведь к меня в группе было 30 детей, четверо из них оказались в нашем классе - у них нет проблем, я их готовила и в садике они с удовольствием занимались. Я ее и на подготовку не отдавала сознательно, чтобы раньше времени не нагружать, ей в школу нравится ходить, но учеба...

Ну ведь к меня в группе было 30 детей, четверо из них оказались в нашем классе - у них нет проблем, я их готовила и в садике они с удовольствием занимались. Я ее и на подготовку не отдавала сознательно, чтобы раньше времени не нагружать, ей в школу нравится ходить, но учеба...

А напишите сне, что за методика?
Но дело ведь не только в чтении - буквы писать надо и немало, постоянно делает ошибки из-за невнимательности, но главное, что желания нет.

до седьмого класса не было проблем вообще, хотя мальчик шило в попе.
мотив был один, не очешь-иди завтра ’пустой’. срабатывало всегда.

Ну ведь к меня в группе было 30 детей, четверо из них оказались в нашем классе - у них нет проблем, я их готовила и в садике они с удовольствием занимались. Я ее и на подготовку не отдавала сознательно, чтобы раньше времени не нагружать, ей в школу нравится ходить, но учеба...

Она у Вас вообще такая по темпераменту, наверное, с ленцой!? На спорт какой-то ходите? Как там себя проявляет? Если нет - попробуйте занять тем видом спорта, который ближе по духу. Обычно тренер сразу держит дисциплину и объясняет, что не только ’хочу’ есть, но и ’надо’. Постепенно и на школьные занятия, глядишь, распространится такое отношение...

А Вы представьте, что Вас постоянно ругают... У Вас бы было желание? Вы слишком многого ждете от ребенка и слишком рано отдали в школу. Теперь расплачиваетесь.

А напишите сне, что за методика?
Но дело ведь не только в чтении - буквы писать надо и немало, постоянно делает ошибки из-за невнимательности, но главное, что желания нет.

ну так с детьми из группы вы только в садике занимались, а с ребенком 24 часа в сутки.
ИМХО, вы ее заклевали своими сравнениями и повышенными ожиданиями.
Посоветовала бы не затягивать и обратиться к грамотному психологу.
И уже точно отстаньте от ребенка на время с занятиями дома и хвалите почаще по разным поводам

Ну не столько с ленцой сколько с шилом в попе - очень неусидчивая, хотя если ей что-то интересно, может очень долго это делать, например очень любит лепить и лепит так, что не каждый взрослый так сумеет. Занимаемся плаваньем, но там тренер не очень строгий. Что меня поразило вчера, когда я говорила с учительницей (от которой кстати многие родители не в восторге), что мой ребенок может встать на уроке, что то взять в портфеле, покушать, брелочком играться. Я не пойму каким образом это происходит, она даже в садике на занятиях такого себе не позволяла, у меня все дети знали - идет занятие, значит все сидят и работают, проблема дисциплины на уроке = это проблема учителя.

Спасибо, я расплачиваюсь не за это, а за то что могу правильно воспитывать...

У нас в классе точно никто не встает и не кушает на уроке. Мой, бедняга, говорит, что поесть вообще не успевает - съедает после всех уроков свой бутер. Дисциплина железная. Да, от учителя, конечно, зависит. Но вот как бороться с этим нежеланием делать уроки, пока не нахожу решения.

http://www.rebusmetod.com/ вот ссылка. Там бесплатные уроки, а потом платные. Не знаю, будем ли платить, сейчас просто заинтересовать хочу.
Ну в чем-то же ребенок более успешен? У меня девочка, которая все время витает в облаках, неуверенна в себе. Мы отдали ее на спорт в 3,8, результат налицо) Получилась трудяжка, научилась ’собираться’, преодолевать себя, появилась уверенность в своих силах. И это сейчас огромный плюс и в школе. Вы как педагог должны понимать термин ’опора на позитивное’. У нас с чтением и математикой туго, зато рука очень развита с раннего детства. Основном упор мы даем на письмо, т.е на то, что получается лучше всего, а то, что хуже потихоньку, как бы невзначай подтягиваем. Сейчас появилось желание читать, за последний месяц начала читать намного быстрее, перестала ’засыпать’ посреди слова. Чем лучше у нее получается то, что она делает хорошо, тем больше у нее желания совершенствоваться в том, что получается хуже.

У Вас лепка, а у нас конструкторы - может сутками безвылазно собирать. И да, то, что интересно, будет делать вечно. Как в круг интересов на письмо с чтением расширить !??