Нарешті! Нарешті! Нарешті!
Міністерство освіти зробило те, чого ми чекали від них 8000 років та 967 днів. Це перемога перемог та якесь таке чудо, завдяки якому можна повірити, що Бог є і він нарешті став до нас прихильним.
Міністество освіти і науки України нарешті постановило припинити катувати школярів та дати їм спокійно навчатися, а не займатися відвертою, відсталою хєрньой.
Тож! Згідно з наказом:
1. Учням не будуть знижувати оцінки за "неправильний" відступ кількості клітинок та рядків. (Вже в цьому місці можете починати плакати від щастя)
2. Знято оцінювання каліграфії, залишено лише вимогу, що письмо має бути охайним та розбірливим. (Нарешті нові Тараси Шевченки та Михайли Коцюбинські більше не будуть отримувати незадовільні оцінки тільки тому, що їх вірші та оповідання оформлені неестетично)
3. Вилучено вимоги та критерії щодо підписання зошитів. (Тут можете відкривати пляшку елітного алкоголю та дзвонити друзям та однокласникам)
4. Оцінювання – це конфіденційна інформація, яка стосується лише вчителя, дитини та її батьків. Тобто за оцінки перестануть соромити на батьківських зборах. (Покличте свою дитину, поцілуйте – нарешті ви всі в безпеці)
5. Наявність охайних виправлень, здійснених самою дитиною, не впливає на зниження балу за роботу. (Господи, це просто оргазм, реально оргазм! Нарешті дитині не будуть нав´язувати думку, що виправлення своїх помилок – це безглузда трата часу, бо виправляй, не виправляй – все одно не отримаєш задовільну оцінку! Скасування цієї дурні має стати національним святом)
6. Канікули та свята школярі будуть проводити без домашніх завдань. (Тут пан Міністр еміграції хреститься, починає дивитися в небо, вишукуючи там за хмарами сивого Бога)
Дуже круто! Дякуюємо людям, що проштовхнули ці ініціативи!
Але головне, щоб тепер якомога більше батьків та дітей дізналися про свої права та змогли ввічливо пояснити вчителям, що будуть сперечатися, що починається нова ера в освіті без совкового тупізму у деталях. Деталях, що потім впливають на долі поколінь.
Слава Україні!
Міністерство освіти зробило те, чого ми чекали від них 8000 років та 967 днів. Це перемога перемог та якесь таке чудо, завдяки якому можна повірити, що Бог є і він нарешті став до нас прихильним.
Міністество освіти і науки України нарешті постановило припинити катувати школярів та дати їм спокійно навчатися, а не займатися відвертою, відсталою хєрньой.
Тож! Згідно з наказом:
1. Учням не будуть знижувати оцінки за "неправильний" відступ кількості клітинок та рядків. (Вже в цьому місці можете починати плакати від щастя)
2. Знято оцінювання каліграфії, залишено лише вимогу, що письмо має бути охайним та розбірливим. (Нарешті нові Тараси Шевченки та Михайли Коцюбинські більше не будуть отримувати незадовільні оцінки тільки тому, що їх вірші та оповідання оформлені неестетично)
3. Вилучено вимоги та критерії щодо підписання зошитів. (Тут можете відкривати пляшку елітного алкоголю та дзвонити друзям та однокласникам)
4. Оцінювання – це конфіденційна інформація, яка стосується лише вчителя, дитини та її батьків. Тобто за оцінки перестануть соромити на батьківських зборах. (Покличте свою дитину, поцілуйте – нарешті ви всі в безпеці)
5. Наявність охайних виправлень, здійснених самою дитиною, не впливає на зниження балу за роботу. (Господи, це просто оргазм, реально оргазм! Нарешті дитині не будуть нав´язувати думку, що виправлення своїх помилок – це безглузда трата часу, бо виправляй, не виправляй – все одно не отримаєш задовільну оцінку! Скасування цієї дурні має стати національним святом)
6. Канікули та свята школярі будуть проводити без домашніх завдань. (Тут пан Міністр еміграції хреститься, починає дивитися в небо, вишукуючи там за хмарами сивого Бога)
Дуже круто! Дякуюємо людям, що проштовхнули ці ініціативи!
Але головне, щоб тепер якомога більше батьків та дітей дізналися про свої права та змогли ввічливо пояснити вчителям, що будуть сперечатися, що починається нова ера в освіті без совкового тупізму у деталях. Деталях, що потім впливають на долі поколінь.
Слава Україні!
показать весь текст
1443
0
После этого можно дальше не читать. то что вас миновала сия чаша в виде подлых учителей - это вам сильно повезло.
Придолбаться, как говориться, можно к столбу. Конфликтовать пойдёт не знающий, а наглый, а таких очень мало.
Притом при конфликте между учеником и учителем администрация в 99% случаях будет на стороне учителя.
Придолбаться, как говориться, можно к столбу. Конфликтовать пойдёт не знающий, а наглый, а таких очень мало.
Притом при конфликте между учеником и учителем администрация в 99% случаях будет на стороне учителя.
тогда откуда берутся уроки, на которых интересно и нудные уроки с учителями, когда просто засыпаешь? так было всегда и не нужно великих ресурсов, просто учитель тоже должен апгрейтиться иногда и да тратить на это своё лично время
У моего ребенка нет лидера. Он не в садике, и не на занятиях. Я вижу что его увлекает, а что нет. Учиться читать он отказывается напрочь, хотя буквы знает, а вот математика, логика, мышление идут на ура и с опережением возрастной нормы. Даже просить не надо позаниматься. Специальность он будет выбирать сам, но его способности видны уже.
ничего оно не важно,абсолютно ненужная вещь.
при СССР всё это было строго,практически все соблюдали,и что? прямо все организованные и т.д.?
при СССР всё это было строго,практически все соблюдали,и что? прямо все организованные и т.д.?
Так вот уже на правиле пропорции уже будет видно - пойдёт ученик по математике или дай Бог чтоб это выучил.
оформление важно, именно поэтому правила оформления никто не отменяет
но суть задания важнее
вы как-то слишком категоричны. никто не хочет, не захочет
никто не читает, не заставляет
сейчас детей напрягают намного больше, чем 30 лет назад
вы это поймете, когда будете своего ребенка к школе готовить
но суть задания важнее
вы как-то слишком категоричны. никто не хочет, не захочет
никто не читает, не заставляет
сейчас детей напрягают намного больше, чем 30 лет назад
вы это поймете, когда будете своего ребенка к школе готовить
А где вы такое прочитали ’что склонности детей они стопроцентно знают’? Но то такое ) Когда главное - оформление, суть иногда остается за кадром..
Я думаю, все уже поняли, что только то, что вас ставили в жесткие рамки, позволило вам вырасти целостной и образованной личностью.
Поэтому вы не поймете никогда людей, которым не нужны рамки для этого. И никогда не поймете людей, которые не знают, что такое прилежание в принципе, но при этому умеют генерировать идеи. И внедрять их тоже )
Я думаю, все уже поняли, что только то, что вас ставили в жесткие рамки, позволило вам вырасти целостной и образованной личностью.
Поэтому вы не поймете никогда людей, которым не нужны рамки для этого. И никогда не поймете людей, которые не знают, что такое прилежание в принципе, но при этому умеют генерировать идеи. И внедрять их тоже )
Да, это выход! Но после школы дочка домой идет пешком, а живем мы далековато от школы. Вот переживать буду, если задержится. А учителя иногда задерживают, то к празднику подготовка, то помочь нужно...
В небольшой организации хватит и сторонних программистов, а в более крупной без них не обойтись. Встречала людей, которым приходилось вызывать специалистов просто по глупости и платить немалые деньги, терять время. Из-за бухгалтера, который только умеет несколько кнопок нажимать и знает две программы. Такой и будет работать исключительно в маленькой фирме, не мечтая о большем, а руководитель платить за то, что она не ту кнопку нажала))) Я как-то проходила собеседование в корпорацию АТБ, в отдел статистики. Казалось бы, что там особенного, но 99% соискателей не проходят. А потому что знают только две программы, а на собеседовании прозревают, когда им задания выдают.
Т.е. разговор о необходимости учить логарифмы и интегралы в средней школе - это демонстрация разных направлений?
Чем дальше в лес, тем жирнее производные
Чем дальше в лес, тем жирнее производные
зачем она необходима? особенно в младших,когда ребёнок только вчера с утра до ночи игрался,а сегодня мало того что усадили за парту,поставили массу ограничений,так ещё шаг вправо-шаг влево-расстрел....
необходимость только для того чтобы показать как нужно,но не строгая,чтобы оценки занижать,это бред.Какой ребёнок захочет тогда учиться,если пример решён правильно,но учителю на это наплевать,ему важны исправления в СЛОВАХ.
я была отличницей до 5 класса,но это только мамино старание и мои умения,а многие не такие.Подруга по 5 часов с сыном уроки делала,каждый день.При этом мальчик совсем неглупый,не разгильдяй.Думаю с него толк будет.
необходимость только для того чтобы показать как нужно,но не строгая,чтобы оценки занижать,это бред.Какой ребёнок захочет тогда учиться,если пример решён правильно,но учителю на это наплевать,ему важны исправления в СЛОВАХ.
я была отличницей до 5 класса,но это только мамино старание и мои умения,а многие не такие.Подруга по 5 часов с сыном уроки делала,каждый день
.При этом мальчик совсем неглупый,не разгильдяй.Думаю с него толк будет.
А Вы в курсе что максимальное количество ученых и первооткрывателей выросли и выучились именно с СССР? Что именно они учились по требованиям и программам советским. А уже то, что им не дали тут развернуться и им пришлось эмигрировать- это уже другой вопрос(
напрягаються не дети - а родители,
здоровый ребенок, у которого удовлетворены базовые потребности адаптируется к любой системе обучения.
А вот родители с неврозом и желание соответствовать выдуманным мамочками на площадках ’социальным стандартам’ этой адаптации никак не способствуют. Многие счтают что успешность и оценки ребенка в школе - это оценка их родительства. И ставят знак равенства между оценкой ребенка и оценкой себя как родителя.
здоровый ребенок, у которого удовлетворены базовые потребности адаптируется к любой системе обучения.
А вот родители с неврозом и желание соответствовать выдуманным мамочками на площадках ’социальным стандартам’ этой адаптации никак не способствуют. Многие счтают что успешность и оценки ребенка в школе - это оценка их родительства. И ставят знак равенства между оценкой ребенка и оценкой себя как родителя.
Я считаю, что в 90% вопрос в банальной человеческой совместимости. ))) просто однажды появляется класс и тот же самый учитель, который до этого учил становится ТЕМ САМЫМ именно для этого класса. Чаще всего это ’сытый учитель’ ( т.е в наших условиях ее кто-то обеспечивает и колбасный вопрос это не про нее) для учителя профессия совпала с хобби. А дальше, дальше это легенда созданная самими детьми. ’ С ней\ним круто. Он\она не злая... Она круто объясняет. Он тоже отдыхал в Турции. У него есть машина. К ней приходят бывшие ученики... и т.д. ’ А на самом деле это обычный учитель, который все так же читает свой предмет)) Это называется ’отдача’. ))
Ответ дляАнгелочек с рожками
зачем она необходима? особенно в младших,когда ребёнок только вчера с утра до ночи игрался,а сегодня мало того что усадили за парту,поставили массу ограничений,так ещё шаг вправо-шаг влево-расстрел....
необходимость только для того чтобы показать как нужно,но не строгая,чтобы оценки занижать,это бред.Какой ребёнок захочет тогда учиться,если пример решён правильно,но учителю на это наплевать,ему важны исправления в СЛОВАХ.
я была отличницей до 5 класса,но это только мамино старание и мои умения,а многие не такие.Подруга по 5 часов с сыном уроки делала,каждый день.При этом мальчик совсем неглупый,не разгильдяй.Думаю с него толк будет.
необходимость только для того чтобы показать как нужно,но не строгая,чтобы оценки занижать,это бред.Какой ребёнок захочет тогда учиться,если пример решён правильно,но учителю на это наплевать,ему важны исправления в СЛОВАХ.
я была отличницей до 5 класса,но это только мамино старание и мои умения,а многие не такие.Подруга по 5 часов с сыном уроки делала,каждый день
.При этом мальчик совсем неглупый,не разгильдяй.Думаю с него толк будет.
в 1 классе оценок вообще нет, о чем вы?
У нас шефство и сейчас есть. Форма колючая и сейчас есть, макулатуру и сейчас собирают. Единственное, чего нету-культуры и стеснительности, как у родителей, так и у детей... Сейчас ребенку сделаешь замечание, чтоб не мусорил, так и мат можешь в свой адрес услышать. А раньше ребенок бы постеснялся даже посмотреть криво, если не прав!!! Разве это плохо???
Или учитель, который пошел в эту профессию по зову сердца и по способностям, а не ’чтобы получить диплом, а в педе всегда недобор на некоторые специальности’ и потмо пошел на эту работу, потому что на другую не возьмут.
Ответ дляАнгелочек с рожками
т.е вы считаете,что посредственности можно занижать оценку? это фашизм получается 
что за бред?????
мне занижали неоднократно,приходили учителя на замену и удивлялись,вызывая меня к доске и ставя мне 4 балла,у них было недоумение,что на каждом уроке у меня 2.Иногда вот просто так 2 ставила училка.Я не гений,я обычный человек.со мной значит так можно?
и муж помнит,когда у них в классе хорошисту ставили 5 за плохо рассказанный стих,а троечнику 3 за отлично рассказанный. Меня это всегда бесило,хочу чтобы такие люди отвечали за эти поступки в аду.
что за бред?????
мне занижали неоднократно,приходили учителя на замену и удивлялись,вызывая меня к доске и ставя мне 4 балла,у них было недоумение,что на каждом уроке у меня 2.Иногда вот просто так 2 ставила училка.Я не гений,я обычный человек.со мной значит так можно?
и муж помнит,когда у них в классе хорошисту ставили 5 за плохо рассказанный стих,а троечнику 3 за отлично рассказанный. Меня это всегда бесило,хочу чтобы такие люди отвечали за эти поступки в аду.
Разные случаи бывают))) У моего сына подружка начала пятерки на контрольных получать, когда села с ним за одну парту. А к доске выходит - ноль. Что делать учителю? Контрольная написана хорошо, потому что списана, домашка тоже, потому что родители помогают, а ведь видно же, что знаний нет. Со стихами отдельная история. Отличник может просто забыть выучить стих, поэтому ему и не снижают оценку, знают его способности и не хотят портить картину. А троечнику не хотят ставить 5, чтобы итоговая вышла выше, чем его знания. Это я, как вариантвам написала))))
Я высказываю свое видение, у нас такого не было. Просто, пишу об адекватных людях, то, что было у Вас-исключение
оо,это точно.
я просто послала учительницу,т.к она открыто сказала что на 3 я знаю,но она мне не поставит её,а поставит 2(в году),и ещё примерно 10 людям в классе.Я ненавижу несправедливость,и примерно в то время я поняла,что не нужно быть тютей и тихоней,которой я была раньше,тебя вообще заклюют.Лучше гордо посылать нах* тех,кто это заслуживает.Остальные просто молчали,хотя тоже их 2 были несправедливы.На след. год,когда она ушла,картина кардинально поменялась,2 в году больше ни у кого не было.
при этом у меня были превосходные отношения со всеми остальными учителями,даже с англичанкой,которая мне 3 ставила,но с другой совсем аргументацией.И с химичкой,там тоже 3,но я откровенно не любила и не знала химию,а учительницу мы все очень любили.
я просто послала учительницу,т.к она открыто сказала что на 3 я знаю,но она мне не поставит её,а поставит 2(в году),и ещё примерно 10 людям в классе.Я ненавижу несправедливость,и примерно в то время я поняла,что не нужно быть тютей и тихоней,которой я была раньше,тебя вообще заклюют.Лучше гордо посылать нах* тех,кто это заслуживает.Остальные просто молчали,хотя тоже их 2 были несправедливы.На след. год,когда она ушла,картина кардинально поменялась,2 в году больше ни у кого не было.
при этом у меня были превосходные отношения со всеми остальными учителями,даже с англичанкой,которая мне 3 ставила,но с другой совсем аргументацией.И с химичкой,там тоже 3,но я откровенно не любила и не знала химию,а учительницу мы все очень любили.
совместиться с 30 людьми? хм... я это называю, что человек на своём месте и сытость тут не причём, если учитель как тот ослик - только морковку видит и радуется, то толку от него не будет и за три зп
Полная ерунда! Это что, для отвода глаз такие ’великие новшества’??
Пп. 1,2,3,4 и 6 - у ребенка и так действовало в школе (дочка в 4-й перешла), считаю, что от учителя больше зависело.
П.6 - так вообще детей ’выдрессировали’ с 1-го класса! Они на зубок знали, что домашки у них нет (официально), а дома заниматься должны для того, чтоб заучить материал/натренироваться писать (1-й класс)/и для того, чтоб не отстать от программы в случае карантина.
Так что это лишь на бумаге будет жить.
А вот по поводу п.5 - спорный и для меня вопрос.
Пп. 1,2,3,4 и 6 - у ребенка и так действовало в школе (дочка в 4-й перешла), считаю, что от учителя больше зависело.
П.6 - так вообще детей ’выдрессировали’ с 1-го класса! Они на зубок знали, что домашки у них нет (официально), а дома заниматься должны для того, чтоб заучить материал/натренироваться писать (1-й класс)/и для того, чтоб не отстать от программы в случае карантина.
Так что это лишь на бумаге будет жить.
А вот по поводу п.5 - спорный и для меня вопрос.
а Вы в курсе,что это обычно,закономерное явление,и если бы не революция,и уничтожение интеллигенции,то это количество было бы в разы больше?
я не понимаю,вы историю вообще что ли не читали,не учили? ну и прогресс в прошлом веке достиг своего максимума не только в СССР,а по всему миру,везде выросло количество открытий.Оторвитесь уже от того.что вкладывали в головы при СССР и откройте глаза.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу