Ваша прЭлесть• 04 апреля 2016
Це у всіх школах такі вимоги до вступу в 1 клас?
Хочу дізнатися, чи це у всіх школах такі вимоги до дітей , які збираються до 1 класу. Школа у нас сільська, але до Києва всього 16 км. Так ось, що нам зачитали на зборах. Дитина повинна вміти :
1) Читати. Зупинятися де крапка, робити паузи де стоять розділові знаки.
2) Рахувати до 100. Приклади вирішувати в межа 20. Рахувати 20,19, 18....
3) В межах 10 рахувати без пальців
4) Знати 2 казки на пам"ять, вірші, пісні ( ну це діти знають)
5) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
6) Знати всі місяці, до якої пори року належать
7) Орієнтуватися по годиннику
8) Вміти писати літери прописом
9) Розбирати слово ( звуки, голосні, приголосні)
Це те що запам"яталося найбільше. У нас в садочку 30 дітей. Вихователька якось сказала, що з усіх дітей реально 5-7 чоловік вміють читати та вирішувати прикладки.
1) Читати. Зупинятися де крапка, робити паузи де стоять розділові знаки.
2) Рахувати до 100. Приклади вирішувати в межа 20. Рахувати 20,19, 18....
3) В межах 10 рахувати без пальців
4) Знати 2 казки на пам"ять, вірші, пісні ( ну це діти знають)
5) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
6) Знати всі місяці, до якої пори року належать
7) Орієнтуватися по годиннику
8) Вміти писати літери прописом
9) Розбирати слово ( звуки, голосні, приголосні)
Це те що запам"яталося найбільше. У нас в садочку 30 дітей. Вихователька якось сказала, що з усіх дітей реально 5-7 чоловік вміють читати та вирішувати прикладки.
показать весь текст
738
1
Я всех детей не контролирую и судить не могу, но думаю многие справляются, у нас проблем не возникло, ребенок видит план и за 5 минут такого насочинял, целую поэму)) ему нравится. Уверенна, что с более легкой программой обучения ему бы было просто скучно.
В Вашей группе не проходит аппробацию какая-то новая программа? Но тогда обязаны бли родителей согласия просить. А так - не имеют права, даже гороно.
Ответ дляКотик-Пупсик
не останетесь - 200%!!!!!! Возможно не сразу в большом кол-ве, но клиенты будут всегда!
Не так давно читала про один из самых удачных стартапов в Москве за последнее время: у него компания по подготовке школьников в ЕГЭ. Начинал с физики, математики и занимался репетиторством сам. Сейчас у него офис в центре Москвы, большущий доход.... Поищите, может, интересен будет опыт.
а это мысль- про курсы подготовки к ЗНО). спасибо, поищу!
20 страниц комментариев родителей про то, как важно ходить на подготовку - впечатляет)) судя о всему отдельный курс по обучению детей чтению тоже будет пользоваться спросом
20 страниц комментариев родителей про то, как важно ходить на подготовку - впечатляет)) судя о всему отдельный курс по обучению детей чтению тоже будет пользоваться спросом
Думаю, удачнее будет комплексная подготовка к школе.
Кстати,оказывается, удачными могут быть и курсы обучения калиграфии -
Про курсы тут читала:
я конечно извиняюсь, а число Пи до последней цифры ребенок тоже должен знать или таки школа это возьмет на себя?
У нас в гимназии проверяли чтение, гласное чтобы не по слогам ребёнок читал, а целые слова , счёт до ста итп.
Спасибо!!! много полезной информации и толчок к действию) я, кажется, определилась с целями и задачами на ближайший период
да. такое требуют, но сейчас вроде бы упростили. честно говоря после таких требований возникает вопрос а чему их учат в первых классах? математическому программированию?
У нас в школах одно требование - чтобы были по прописке и соответствующий возраст. Но да, дети на приемке проходили собеседование и показывали что знают-что умеют - от этого будет зависеть попадет ребенок в класс с уклоном или в простой. У меня дочь пойдет в школу в 5,10 (6 лет будет 7 октября) из вашего списка:
1) Читает, достаточно хорошо. На запятых\тире не останавливается, на точках останавливается.
2) Считает и до 1000, с любого числа может продолжить. На приемке нас просили посчитать от 20 до 0 - тоже посчитала, но я ее этому не учила, сказала, что учили в саду. Примеры решает только в пределах 10.
3) Не считает без пальцев. Ну или может без пальцев, но со счетными палочками.
4) Ну тут понятно, знает на много больше и сказок, и стихов, и песен. Психолог на приемке просила рассказать сказку, логопед - стишок.
5) Умеет, часто делали и дома, и в саду.
6) Знает по порядку все месяцы, осенью купили календарь настенный и она выучила, сейчас регулярно отмечает каждый день, всегда ориентируется какой сегодня день недели, месяц, число.
7) Часы назовет, минуты нет. Время у нас звучит как ’Семь с чем-то’, ’Почти десять’.
8) Не умеет, и намеренно не учила, потому что есть своя методика обучения письму и знакомые учителя младших классов настоятельно просили не учить - им потом проще научить, чем переучивать. НО! На приемке в школу психолог написала фразу ’Я люблю їсти суп’ именно прописью и попросила ребенка перерисовать (не переписать, а перерисовать). Я особо на это не обращала внимания, меня чистописание не сильно волнует - я сама пишу на 90% печатными буквами, достаточно красиво и все люди мой почерк понимают зато :)
9) Умеет, спасибо садику.
Но реально - как вы видите, практически ничего на приемке в школу нам не пригодилось. Спрашивали еще ’право’ ’лево’ где у ребенка, просили нарисовать человечка, перерисовать рисунок точками (психолог нарисовала рисунок из точек и ребенку нужно было воспроизвести). Чтение не спрашивали вообще, например.
1) Читает, достаточно хорошо. На запятых\тире не останавливается, на точках останавливается.
2) Считает и до 1000, с любого числа может продолжить. На приемке нас просили посчитать от 20 до 0 - тоже посчитала, но я ее этому не учила, сказала, что учили в саду. Примеры решает только в пределах 10.
3) Не считает без пальцев. Ну или может без пальцев, но со счетными палочками.
4) Ну тут понятно, знает на много больше и сказок, и стихов, и песен. Психолог на приемке просила рассказать сказку, логопед - стишок.
5) Умеет, часто делали и дома, и в саду.
6) Знает по порядку все месяцы, осенью купили календарь настенный и она выучила, сейчас регулярно отмечает каждый день, всегда ориентируется какой сегодня день недели, месяц, число.
7) Часы назовет, минуты нет. Время у нас звучит как ’Семь с чем-то’, ’Почти десять’.
8) Не умеет, и намеренно не учила, потому что есть своя методика обучения письму и знакомые учителя младших классов настоятельно просили не учить - им потом проще научить, чем переучивать. НО! На приемке в школу психолог написала фразу ’Я люблю їсти суп’ именно прописью и попросила ребенка перерисовать (не переписать, а перерисовать). Я особо на это не обращала внимания, меня чистописание не сильно волнует - я сама пишу на 90% печатными буквами, достаточно красиво и все люди мой почерк понимают зато :)
9) Умеет, спасибо садику.
Но реально - как вы видите, практически ничего на приемке в школу нам не пригодилось. Спрашивали еще ’право’ ’лево’ где у ребенка, просили нарисовать человечка, перерисовать рисунок точками (психолог нарисовала рисунок из точек и ребенку нужно было воспроизвести). Чтение не спрашивали вообще, например.
а для чего вам отдавать ребенка в школу так рано? ведущая деятельность в этом возрасте - игровая, в школе это учитываться не будет...
Мой прошел тестирование в школу в прошлом году, хотя читать на украинском почти не мог. Тестировал психолог: общий уровень развития + эмоциональная готовность ребенка. Оценили высоко.
Но мы школу на год отложили. Я была против учить его читать и писать к школе, максимум - читать потихоньку и тренировать руку штриховками. Втайне моя мама отвела его к учительнице на подготовку. Через 10 занятий ребенок бегло читал и начал писать прописными буквами.
Я учительницу спросила, зачем все это? (я учителей в школе хорошо знаю, это мои знакомы и друзья), услышала, что теперь так надо и ему будет легче.
Я категорически не согласна, тем более, что руку к письму должен ставить только педагог, а не мама дома. Как и показывать правильное соединение букв при письме.
Кстати, в этом году психолог диагностировал ему проблемы с вниманием, а это, на мой взгляд, значительно важнее умения читать.
Но мы школу на год отложили. Я была против учить его читать и писать к школе, максимум - читать потихоньку и тренировать руку штриховками. Втайне моя мама отвела его к учительнице на подготовку. Через 10 занятий ребенок бегло читал и начал писать прописными буквами.
Я учительницу спросила, зачем все это? (я учителей в школе хорошо знаю, это мои знакомы и друзья), услышала, что теперь так надо и ему будет легче.
Я категорически не согласна, тем более, что руку к письму должен ставить только педагог, а не мама дома. Как и показывать правильное соединение букв при письме.
Кстати, в этом году психолог диагностировал ему проблемы с вниманием, а это, на мой взгляд, значительно важнее умения читать.
Нас учили в садике (программа подготовка к школе)в 3х частях:
1) Читати.
2) В межах 20 рахувати без пальців.Рахувати 10,9, 8....
3) Знати 2 казки на пам’ять, вірші, пісні.
4) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
5) Знати всі місяці, до якої пори року належать
6) Вміти писати літери печатными
7)кол-во звуков в слове
Остальное всё лишнее для обычной образовательной школы.
1) Читати.
2) В межах 20 рахувати без пальців.Рахувати 10,9, 8....
3) Знати 2 казки на пам’ять, вірші, пісні.
4) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
5) Знати всі місяці, до якої пори року належать
6) Вміти писати літери печатными
7)кол-во звуков в слове
Остальное всё лишнее для обычной образовательной школы.
1) Читати. Зупинятися де крапка, робити паузи де стоять розділові знаки.
Нет!!!! - это программа второго класса
2) Рахувати до 100. - ну более-менее
Приклади вирішувати в межа 20. нет
Рахувати 20,19, 18.... обратній порядок - да
3) В межах 10 рахувати без пальців - не проверяют, но обічно умеют более-менее
4) Знати 2 казки на пам’ять, вірші, пісні ( ну це діти знають)
не напамять - пересказать сказки и уметь составить короткий рассказ
5) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
да
6) Знати всі місяці, до якої пори року належать
порі года - да, месяці - нет,
7) Орієнтуватися по годиннику
не строго
8) Вміти писати літери прописом
нет!!!!
9) Розбирати слово ( звуки, голосні, приголосні)
звуковой анализ делают
Нет!!!! - это программа второго класса
2) Рахувати до 100. - ну более-менее
Приклади вирішувати в межа 20. нет
Рахувати 20,19, 18.... обратній порядок - да
3) В межах 10 рахувати без пальців - не проверяют, но обічно умеют более-менее
4) Знати 2 казки на пам’ять, вірші, пісні ( ну це діти знають)
не напамять - пересказать сказки и уметь составить короткий рассказ
5) Знайти зайві слова , назвати все одним словом
да
6) Знати всі місяці, до якої пори року належать
порі года - да, месяці - нет,
7) Орієнтуватися по годиннику
не строго
8) Вміти писати літери прописом
нет!!!!
9) Розбирати слово ( звуки, голосні, приголосні)
звуковой анализ делают
Ой, я уже столько раз отвечала на этот вопрос. Не знаю, зачем вы упираетесь в возрастные рамки ’месяц в месяц’. Я отдаю в школу, потому что мой ребенок занимается с удовольствием, она в свободное время сама берет книгу и себе читает, когда мы на улице - просится в книжный магазин за новыми книгами с заданиями. Если я оставлю ее еще на год в саду - это будет потерянный год. Мы были у 2 психологов, проходили мед. комиссию - были у психиатра - никто нам ни слова не сказал о том, что ей рано. Так же и в саду все педагоги отмечают дочь за ее успешность в выполнении заданий, активность на занятиях. Играть она будет успевать.
я сегодня в поликлинике встретила ребенка, которого оформляют в школу. 6 лет, но маленький такой, 1.10см, худенький, стеснительный, много дефектов речи. Куда таких крохотных в школу?
прошли несколько школ - поступаем-вбираем
при них(именно при них) не было подготовительных курсов)) - и в них учителя в один голос все эти подготовки ругали, называют ’выкачкой денег’
только в одной где посещение довольно дорогостоящей подготовишки при их школе - типа ’необязательное’ условие поступления - хвалили подготовительные курсы. Свои естественно)))
при них(именно при них) не было подготовительных курсов)) - и в них учителя в один голос все эти подготовки ругали, называют ’выкачкой денег’
только в одной где посещение довольно дорогостоящей подготовишки при их школе - типа ’необязательное’ условие поступления - хвалили подготовительные курсы. Свои естественно)))
Чтение и другие умственные способности не являются готовностью к школе.
Главное физическое и психологическое развитие.
Да и она на палочках складывает числа, значит мозг ребенка не созрел, рано.
Знаю я и взрослых, которые на пальцах считают. Не математический склад ума. Ребенок зато способный в логических задачах, длинные стихи учит с 2-3 прочтений, показывает хорошие результаты на занятиях по английскому.
Психологически уравновешенна, рост 119, с 3 лет занимается на акробатике - дисциплина прекрасная. Ну почему все считают, что знают о моем ребенке лучше, чем я сама? Или я во вред ей хочу сделать? Я на приемке насмотрелась на разных детей, вот объективно - моя готова к школе в разы больше, чем многие семилетки. Тем более мы идем в обычную школу по прописке, не в гимназию.
Родители не думают об этом:((( а иногда такое чувство, что и проблем не видят:(
Но вы что, это ж носом потом ткнуть можно, что в школу пошел в 5 лет:)))
Пожалуй это самый основной критерий похода в школу в таком возрасте.
Интересно, а если ребенок не умеет читать и писать, его в школу не возьмут? Пусть так и остается безграмотным?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу