ХдеЯсь?• 20 февраля 2017
Малыш 2.3 не разговаривает.Бить ли тревогу?
Опытные мамы ,подскажите!Нашему крохе 2.3 говорит только "Мама""Папа""Баба".Понимает все,но разговаривать -ни в какую.Стоит ли переживать?Обращаться к логопеду?
34
0
Рано. Сензитивний період розвитку мови - до 3-4. Застосовуйте пальчикові методики. Читайте, ’не розумійте’ дитячої мови, коли сигналить, а не проговорює. Все буде добре!
Я бы обратилась,моя уже около 40 слов говорила в этом возрасте,правда сама очень старалась.Пока правильно не выговорит,не успокоится...
Автор, пока - рано бить тревогу. Просто разговаривайте с ребенком. Мы в 2 года еще ни слова не говорили. Сейчас нам исполнилось 3 недавно - вы бы слышали как мы разговариваем предложениями, бегло, переспрашиваем, уточняем и т.д. Тем более раз все понимает, то заговорит!!!
Когда сыну было 2 - обращались к невропатологу, с жалобой, что мало говорит. Сказал убрать телевизор, а слушать сказки (можно аудио) и ждать 3-х лет, потом уже если надо - к логопеду. Сейчас 2,7, запас слов увеличился, но больше на своем, ’птичьем’, рот не закрывается, но даже первые слоги не узнаваемы.
Ещё рано. У меня старший с 1,5 года разговаривал и ещё тот болтун)) а младшему 3 года и говорит только то, что ему надо, может, но не хочет даже пытаться ( проще показать и одним словом отделаться или звуком(( сказали за год должен выговориться, а если нет - только тогда к логопеду.
Спасибо)Просто в интернете такие нормы речи пишут на этот возраст!)Вот и волей-неволей запереживаешь. И плюс родственники все говорят’пора уже разговаривать’.Вот и накручиваю себя.
Мультики ,конечно любит больше,чем аудио сказки (И да!У нас тоже любит ’на своем’болтать’А Так уже хочется четкой речи!
Автор, я бы обратилась к неврологу все же.
Не дай Бог упустить время.
И если невролог увидит нарушения, то к логопеду или дефектологу нужно, будет обратиться, в таком возрасте уже занимаются с детками.
Не дай Бог упустить время.
И если невролог увидит нарушения, то к логопеду или дефектологу нужно, будет обратиться, в таком возрасте уже занимаются с детками.
Отвечает Комаровский Е. О.
В первую очередь необходимо выяснить, что именно вы подразумеваете под термином ’не говорит’: не понимает и не говорит; все понимает, но молчит; говорит, но непонятно (издает звуки, но не связывает их в слова); говорит отдельные слова, но не связывает их в предложения. В любом случае, если у ребенка возникают проблемы с речью, в первую очередь нужно убедиться в том, что ребенок хорошо слышит. Если реакция на звук нормальная - болезнь ушей как причину речевого расстройства можно исключить. Очень редко, но все же бывает, что причиной ’речевой отсталости’ становится какая-нибудь болезнь мозга. Даже фоновая неврология может вызвать расстройство речевого центра. Если у ребенка наблюдается что-либо подобное, то нужно лечить основное заболевание - причину затрудненности речи. Обращаться следует к невропатологу, и чем раньше, тем лучше. Если же неговорящий ребенок здоров, все понимает, активно общается с окружающими, узнает близких, то до 3-х лет волноваться не следует. Если он не связывает буквы в слова, а слова - в предложения и после 3-х лет, то, опять же, нужно обращаться к невропатологу. Если ребенок после 3-4-х лет нормально разговаривает, но не произносит отдельных букв, обращаться нужно и к невропатологу, и к логопеду. Затрудненность речи у ребенка может быть вызвана и тем, что с ним просто-напросто мало разговаривают. Если малыша, допустим, воспитывают не склонные к разговорам бабушка и дедушка, то вполне может быть, что в детском саду, в коллективе, ребенок наверстает упущенное, начнет разговаривать нормально.
**********
Автор, напишите мне в личку ваш e-mail и я вышлю вам книгу (Word-файл) Л.Р. Биттерлиха *Ваш ребенок от рождения до 6 лет*. В ней очень хорошо расписано, что в норме должен уметь ребёнок: на первом году жизни – помесячно, на втором году жизни описаны квартальные этапы, от трех до шести лет – ежегодные.
Еще одна уникальная особенность этой книги: ее можно использовать в качестве дневника развития ребенка. Отмечайте в ней освоение (зеленым цветом) и задержку (красным цветом) навыков на каждом возрастном этапе. Сохраните это руководство– дневник для ваших детей на будущее. Некоторые особенности развития могут наследоваться, и эта книга сможет помочь и вашим внукам.
У меня дочь старшая в 2 года щебетала, а мальчики ленивей говорят.
Я, конечно, то же переживаю в душе, но вижу, что уже становится более заинтересованным, сам книжку несет и говорит ’Сказка’, а раньше только картинки перелистывал. Четко выговаривает слова-требования ’Чай’, ’шапка’, ’Папус’ и т.д.
Кстати, аудио так и не стал слушать, только детские песенки, а сказки читаем.
Я, конечно, то же переживаю в душе, но вижу, что уже становится более заинтересованным, сам книжку несет и говорит ’Сказка’, а раньше только картинки перелистывал. Четко выговаривает слова-требования ’Чай’, ’шапка’, ’Папус’ и т.д.
Кстати, аудио так и не стал слушать, только детские песенки, а сказки читаем.
Все свободное время посвящали мелкой моторике-сортировали пуговицы,семечки,сухие крупные макароны,мелкие предметы,по форме,величине,цвету и т.д.+за нее никогда сама не говорила слова,никакие показывания пальцем не прокатывали.
Нам тоже почти 2г3м, и тоже только на своем языке разговаривает, жду, когда заговорит по-нашему))) к логопеду сходили первый раз, ребенок ничего не хотел делать и смотрел на нее с под лоба))
Нам 2,5 предложениями еще не говорим.Недавно прочла,что на речь влияет долгое сосание соски.Молоко пили на ночь только из бутылочки.Бросили бутылочку за один день.Хотите верьте,хотите нет,но появился аппетит и стали постепенно проговаривать больше слов.
даже в сад логопедический берут с 4, ждите, мама, можете для успокоения к логопеду сводить, но паниковать пока рано
В 3 прошли курс зондового массажа у логопеда. Разговорился буквально за 2 месяца, до этого активных слов было очень мало и говорить не хотел. Жалею, что не сделали этого раньше.
а можно и мне Вам написать,чтобы скинули книгу, а то нам 2г3м, а еще не понятна нам ее речь... Буду премного благодарна
А наша стала говорить после того, как стали водить в садик (частный). 2 раза в неделю ходила -по 2часа индивидуальных занятий (художеств.творчество, музыка и т.п), причем там занималась с детьми воспитательница от Бога. Еще раз убедилась, в аксиоме- важно не количество, а качество проведенного времени с ребенком.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу