Остановщица• 27 июля 2017
Дети с аутизмом. Какими они вырастут?
Сейчас много деток с аутизмом
Раньше о таком диагнозе никто и слыхом не слыхал. Да и я не помню, что бы они были такие.
Интересно, что их ждёт во взрослой жизни? Какое у них будущее?
Раньше о таком диагнозе никто и слыхом не слыхал. Да и я не помню, что бы они были такие.
Интересно, что их ждёт во взрослой жизни? Какое у них будущее?
показать весь текст
44
0
У меня были многие вопросы с сыном. Так же был не такой как все. Похоже было на аутизм, но не классика: и в глаза смотрел, и ручкой ’до свидания’ делал, и пальчиком показывал. Но было много чего не социального, которое меня пугало. Слабая нервная система. Так же поздно заговорил - после 2,4 появилась речь, притом очень резко, сразу сложными правильными предложениями. При этом с 2 лет знал весь алфавит и мог показать пальчиком на нужную букву и произнести. Кроме прочего не переносил шума, абсолютно не контактный, держался осторонь от детей (мог заплакать есть на него смотрит какой то ребенок) и еще много много других странностей (не выносил рифму, музыку). Мы с мужем очень общительные. Я, по роду работы, могу спокойно выступать с речью или докладом на большую аудиторию (есть опыт зала больше 1000 человек). У меня сотни знакомых, легко завожу дружбу. И друг у меня абсолютно противоположный ребенок. Еще и с многими странностями, не такой как все. Пищевые предпочтения как у аутистов. Ничего не мог попробовать нового - оно его пугало. Не ел ничего в садике (ходили пере школой для социализации), приходилось приводить до часу дня и потом домой. Чем то угостить и уговорить пробовали 5 воспитателей. Только одной удалось всунуть в руку пару виноградинок и он за 2 часа все таки 1 сьел, так как не знал куда выкинуть. Плюс монотонные шатания конечностями, когда что то говорил - обязательно надо ходить по кругу. Круга нет - нет и рассказа. Если на ровном месте, то все время прыгать, прыгать. Уснул, а ноги еще идут и идут...
Диагноз звучал ’малая дисфункция головного мозга’. Короче, после 5,5 лет нам было озвучено, что вряд ли у него получится учиться в обычной школе с коллективом, скорее всего только домашнее обучение. Да я и сама видела что он немного странный.
Мы занимались с психологом, репетитором/реабилитологом, которая занимается с детками, стояли на учете у невролога. Повела ребенка на рисование, в бассейн. И еще молилась Богу.
В совокупности всего, спасибо Богу, ребенок уже окончил 3 класс. Достаточно успешно, слабое звено, над которым работаем - это письмо. Огромное спасибо нашей учительнице, которая ’вывела в люди’ моего ребенка. Она одна была посвящена в ситуацию
и помогла ребенку ’онормалиться’.
Уже в марте этого года у нас случилось очередное чудо: ребенок, который не выносил дома никакой музыки, неожиданно захотел играть на пианино. Никаких альтернатив (дома 2 хорошие гитары, флейта, немецкие губные гармошки - у меня муж музыкант) не захотел принимать. Купили пианино, наняли учителя,приходящего к нам домой. За неделю уже играл по нотам одно маленькое произведение 1 рукой. За 2 недели уже смог спокойно читать с листа (ноты) простенькие песенки, не смотря на клавиши. Его так захватила музыка, что играл до школы (обычно перед школой смотрел планшет минут 20), после школы и на ночь.
Наш учитель (а он мой старый знакомый), так же не такой как все, но смог закончить консерваторию как пианист, сказал, что ребенок может сообразить то, что у него некоторые дети за 5 занятий доходят. Спрашиваю: как ты не смотришь на клавиши? Отвечает, что запомнил вслепую пальцами рук где что находится, зачем смотреть? Теперь я думаю: а где то было все раньше?! Когда любой звук выводил из равновесия? Когда нельзя было даже промурлыкать никакой песни? При этом оказалось, что занятие, когда одновременно используется 2 руки (а именно игра на муз.инструменте) - это отличная реабилитация для головного мозга.
И еще по поводу стихов. Не переносил рифмы. Теперь пытается писать стихи - папа научил.
Страх воды был ужасный. С 10 месяцев не давался мыться в ванной, истерика от ужаса была такая, что просто синел. Мыли в большом 20 литровом ведре в комнате... В 6 лет повели в хороший бассейн к самому крутому преподавателю. Отходил почти 10 занятий с почти 0 эффектом. Мальик уже был большой, а на море с кругом. В прошлом году (уже было 8,5 лет) отвела в поликлиничный бассейн с преподавателем еще с СССР. После 1 занятия нам отказали. Сказала, что у нас не получится заниматься, нужно что бы никого не было... Что понимает, что у нас с прихикой не норма. Группа была из 3 человек (мой - третий). Я была ужасно расстроенная. Но на следующий день тренер мне перезвонила и пригласила в бассейн. Ребенок был ОДИН на весь бассейн. Тренер даже в воду не заходила, а с ’суши’ давала команды и он поплыл! За занятие взяла 40 грн. Мы сходили на 3 занятия и ребенок плавает. В этом году научился сам нырять и абсолютно не боится воды.
Короче, уже почти все позади.
К чему я это все ’понаписывала’: как мама сложного ребенка поделилась личным опытом. Так же есть компенсационные возможности у головного мозга победить заболевания - занимаешься и будет толк. А есть органическое повреждение мозга.Там похуже. А есть не работает в мозге взаимосвязь - что не делай, толку нет, только Бог может помочь.
Простите, если кого утомила моя ’простынь’.
Диагноз звучал ’малая дисфункция головного мозга’. Короче, после 5,5 лет нам было озвучено, что вряд ли у него получится учиться в обычной школе с коллективом, скорее всего только домашнее обучение. Да я и сама видела что он немного странный.
Мы занимались с психологом, репетитором/реабилитологом, которая занимается с детками, стояли на учете у невролога. Повела ребенка на рисование, в бассейн. И еще молилась Богу.
В совокупности всего, спасибо Богу, ребенок уже окончил 3 класс. Достаточно успешно, слабое звено, над которым работаем - это письмо. Огромное спасибо нашей учительнице, которая ’вывела в люди’ моего ребенка. Она одна была посвящена в ситуацию
и помогла ребенку ’онормалиться’.
Уже в марте этого года у нас случилось очередное чудо: ребенок, который не выносил дома никакой музыки, неожиданно захотел играть на пианино. Никаких альтернатив (дома 2 хорошие гитары, флейта, немецкие губные гармошки - у меня муж музыкант) не захотел принимать. Купили пианино, наняли учителя,приходящего к нам домой. За неделю уже играл по нотам одно маленькое произведение 1 рукой. За 2 недели уже смог спокойно читать с листа (ноты) простенькие песенки, не смотря на клавиши. Его так захватила музыка, что играл до школы (обычно перед школой смотрел планшет минут 20), после школы и на ночь.
Наш учитель (а он мой старый знакомый), так же не такой как все, но смог закончить консерваторию как пианист, сказал, что ребенок может сообразить то, что у него некоторые дети за 5 занятий доходят. Спрашиваю: как ты не смотришь на клавиши? Отвечает, что запомнил вслепую пальцами рук где что находится, зачем смотреть? Теперь я думаю: а где то было все раньше?! Когда любой звук выводил из равновесия? Когда нельзя было даже промурлыкать никакой песни? При этом оказалось, что занятие, когда одновременно используется 2 руки (а именно игра на муз.инструменте) - это отличная реабилитация для головного мозга.
И еще по поводу стихов. Не переносил рифмы. Теперь пытается писать стихи - папа научил.
Страх воды был ужасный. С 10 месяцев не давался мыться в ванной, истерика от ужаса была такая, что просто синел. Мыли в большом 20 литровом ведре в комнате... В 6 лет повели в хороший бассейн к самому крутому преподавателю. Отходил почти 10 занятий с почти 0 эффектом. Мальик уже был большой, а на море с кругом. В прошлом году (уже было 8,5 лет) отвела в поликлиничный бассейн с преподавателем еще с СССР. После 1 занятия нам отказали. Сказала, что у нас не получится заниматься, нужно что бы никого не было... Что понимает, что у нас с прихикой не норма. Группа была из 3 человек (мой - третий). Я была ужасно расстроенная. Но на следующий день тренер мне перезвонила и пригласила в бассейн. Ребенок был ОДИН на весь бассейн. Тренер даже в воду не заходила, а с ’суши’ давала команды и он поплыл! За занятие взяла 40 грн. Мы сходили на 3 занятия и ребенок плавает. В этом году научился сам нырять и абсолютно не боится воды.
Короче, уже почти все позади.
К чему я это все ’понаписывала’: как мама сложного ребенка поделилась личным опытом. Так же есть компенсационные возможности у головного мозга победить заболевания - занимаешься и будет толк. А есть органическое повреждение мозга.Там похуже. А есть не работает в мозге взаимосвязь - что не делай, толку нет, только Бог может помочь.
Простите, если кого утомила моя ’простынь’.
Спасибо за то что поделились. У нашего именно Органическое поражение ЦНС. Как результат АЧ и ЗПРР.
Таким уже лет 5. Уже все ближе к норме. Окончили 1 класс. Нормально, на достаточном уровне. Для него это очень хороший результат.
Но он упрямый и любит учиться, сказал что будет изобретателем когда вырастет) и поэтому ему нужно учиться хорошо.
Есть проблемы с выражением мысли, трудно ему иногда именно рассказать. Сформировать правильно речь. Хотя видно, что в голове информация есть.
Таким уже лет 5. Уже все ближе к норме. Окончили 1 класс. Нормально, на достаточном уровне. Для него это очень хороший результат.
Но он упрямый и любит учиться, сказал что будет изобретателем когда вырастет) и поэтому ему нужно учиться хорошо.
Есть проблемы с выражением мысли, трудно ему иногда именно рассказать. Сформировать правильно речь. Хотя видно, что в голове информация есть.
Очень полезная ’поостынь ’!!ваша история вдохновляет, даёт понимание , что надо искать любые способы , любить ретенка и стараться раскрыть его потенциал , подтягивая слабые стороны вместе с тем !
Я так поняла ставили атипичный аутизм ??
У нас классический . занимается , верим , любим ! Все такие разные . У нашего нет особой избирательностями в еде , нет агрессии выраженной , страхов сильных нет , сама большая проблема -речь , точнее я пониманию , что не речь главная проблема, а нежелание коммуницировать .
Так сложно разобраться в теме .. скоро как год и все равно вопросов много .
Мы вот думаем делать ли мрт (врач говорит, что там ничего такого нет , было бы заметно ), а все равно червячек сидит может таки сделать да знать ..
Очень хотели в бассейн , прям под домом, но болячки не дали пойти ..мы с 5 мес ходили с ним в бассейн (жили в доме где бассейн и круглый год жара ), он умел заныривать, любил воду . Но прошло время , вернулись в Украину , и очень хочется отдать на бассейн !
Успехи вашего мальчика просто ошеломительны! Браво родителям и педагогам ! Не раз слышала про феноменальную память , как в случае с музыкой у вашего сына !!
Я так поняла ставили атипичный аутизм ??
У нас классический . занимается , верим , любим ! Все такие разные . У нашего нет особой избирательностями в еде , нет агрессии выраженной , страхов сильных нет , сама большая проблема -речь , точнее я пониманию , что не речь главная проблема, а нежелание коммуницировать .
Так сложно разобраться в теме .. скоро как год и все равно вопросов много .
Мы вот думаем делать ли мрт (врач говорит, что там ничего такого нет , было бы заметно ), а все равно червячек сидит может таки сделать да знать ..
Очень хотели в бассейн , прям под домом, но болячки не дали пойти ..мы с 5 мес ходили с ним в бассейн (жили в доме где бассейн и круглый год жара ), он умел заныривать, любил воду . Но прошло время , вернулись в Украину , и очень хочется отдать на бассейн !
Успехи вашего мальчика просто ошеломительны! Браво родителям и педагогам ! Не раз слышала про феноменальную память , как в случае с музыкой у вашего сына !!
У нас не было аутичного диагноза, хотя атипичный больше всего подходил, тем более, что откат назад начался после 2 лет.
Дело в том, что я ввиду того, что родила ребенка не в молодом возрасте, уже много чего повидала и была не готова показать ребенка любому встречному врачу. Пару именитых врачей, которых мне советовали, уже по телефону стали разводить меня на денежку + морально уже и я была с ’диагнозом’. Я читала все, что было возможно (кроме форумов мам).
Так же в моем окружении есть несколько практикующих психологов детского и подросткового направления. Мне давали бесплатно советы зная своего ребенка. Так вот главный совет был - очень серьезно отнестись к выбору психолога для ребенка. В итоге пошли к Марине Силе. Вот ее лекция на ютубе. Принимает в Киеве на Подоле. Советую посмотреть ее лекцию о коррекции ребенка.
Нашла невролога которому я доверяла - спасибо ей за моральную поддержку и направление в выборе тактики действия. Так же она мне первой сказала в 2,10 что у нас левша по мышлению, хотя пишет правой рукой.
Плюс одна из моих подруг (педагог/психолог) приходила раз в неделю домой со своими материалами для обучения на протяжении 4 лет и занималась логикой. Она развила мышление, научила думать логически. Уже во втором классе наша учительница сказала, что у нашего ребенка есть база логики, которой не учат в школе. И это помогает ему ориентироваться.
Плюс, понятно, что я, как мама, посвятила почти полное время ребенку (мне разрешили работать на домашнем режиме), муж мог поддержать на выходные только (из-за работы), но готов был все нужное финансировать. И, конечно же, любили его, обнимали, хвалили. Когда ребенок был у психолога на занятиях и еле выпросили нарисовать себя, то он нарисовал светлыми цветами себя улыбающегося, с мячом в руках, ровно в центре листа и большого роста. Кроме этого, когда рисовал семью, то всегда был в центре между мамой и папой. Значит, ему с нами комфортно и хорошо. До 5 лет рисовал исключительно черным цветом. Мог нарисовать другими цветами, а потом все тщательно зарисовать черным.
Мы стали водить ребенка в Воскресную школу при протестанской церкви. Там были занятия для деток по возрастным категориям. В воскресной школе я просидела с ребенком на руках почти 4 года... До 6 лет. Кроме меня там был еще один папа с дочкой на руках. У них был диагноз аутизм. Так что я была не одна и нам разрешали быть на занятиях. Кстати, это еще одна семья из знакомых. Так же вытянули ребенка. Мама день и ночь занималась дочерью. Сейчас учится девочка в хорошей школе на Позняках (Киев) по программе Росток, английский + арабский с первого класса, и два года играет на фортепиано. Вот мы с этим папой сидели на руках с детьми (они боялись оба), наши дети сидели в привычном ’коконе’ и одновременно могли находиться в детской среде и привыкать к детскому обществу. Уже после 6 лет ребенок смог начать сам оставаться (начинала с того, что пойду в туалет, потом пойду посмотрю где папа и т.д.). Тот папа делал точно то же самое.
Конечно же, еще читала и читала ребенку. Мультики почти не смотрели, т.к. перегружалась нервная система и вылазило ночью перевозбуждением в виде криков, плача, куда то бежал (ловили).
Еще пытались развить любое творчество. Захотел рисовать - я год водила в одну школу искусств, потом пошел в 1 класс - год в другую школу (вечером). Потом так устала и не видела толку, тем более, что после школы ребенок перегружен был и так общением в обществе, то нашла педагога по рисованию и он стал приходить к нам на дом. Уже два года. Не могу сказать, что у ребенка талант. Просто поддерживаем желание, тем более, что нам надо развивать ручки и мозг. Захотел играть в шахматы - повела в прошлом году на шахматный кружек. Он занимался час, а я ходила вокруг по магазинам бесцельно - это не далеко от дома. Там научился думать, проигрывать достойно, а не только побеждать.
Сейчас моя подруга работает реабилитологом в каком то центре (занимаются аутизмом, ЗРР, ЗПР) в Киеве на пр.Лобановского (первые номера). У подруги еще есть свой центр, но там она работает несколько дней. Очень хвалит коллектив. Плюс я направляла свою знакомую (ребенок не говорил в 4 года - только безсвязные гласные, мама все ждала + немотивированная агрессия) и им там за 2 месяца вытянули речь. Плюс делали пед.коррекцию. Сейчас ставят буквы.
Если кого то заинтересует - могу дать контакты.
Дело в том, что я ввиду того, что родила ребенка не в молодом возрасте, уже много чего повидала и была не готова показать ребенка любому встречному врачу. Пару именитых врачей, которых мне советовали, уже по телефону стали разводить меня на денежку + морально уже и я была с ’диагнозом’. Я читала все, что было возможно (кроме форумов мам).
Так же в моем окружении есть несколько практикующих психологов детского и подросткового направления. Мне давали бесплатно советы зная своего ребенка. Так вот главный совет был - очень серьезно отнестись к выбору психолога для ребенка. В итоге пошли к Марине Силе. Вот ее лекция на ютубе. Принимает в Киеве на Подоле. Советую посмотреть ее лекцию о коррекции ребенка.
Нашла невролога которому я доверяла - спасибо ей за моральную поддержку и направление в выборе тактики действия. Так же она мне первой сказала в 2,10 что у нас левша по мышлению, хотя пишет правой рукой.
Плюс одна из моих подруг (педагог/психолог) приходила раз в неделю домой со своими материалами для обучения на протяжении 4 лет и занималась логикой. Она развила мышление, научила думать логически. Уже во втором классе наша учительница сказала, что у нашего ребенка есть база логики, которой не учат в школе. И это помогает ему ориентироваться.
Плюс, понятно, что я, как мама, посвятила почти полное время ребенку (мне разрешили работать на домашнем режиме), муж мог поддержать на выходные только (из-за работы), но готов был все нужное финансировать. И, конечно же, любили его, обнимали, хвалили. Когда ребенок был у психолога на занятиях и еле выпросили нарисовать себя, то он нарисовал светлыми цветами себя улыбающегося, с мячом в руках, ровно в центре листа и большого роста. Кроме этого, когда рисовал семью, то всегда был в центре между мамой и папой. Значит, ему с нами комфортно и хорошо. До 5 лет рисовал исключительно черным цветом. Мог нарисовать другими цветами, а потом все тщательно зарисовать черным.
Мы стали водить ребенка в Воскресную школу при протестанской церкви. Там были занятия для деток по возрастным категориям. В воскресной школе я просидела с ребенком на руках почти 4 года... До 6 лет. Кроме меня там был еще один папа с дочкой на руках. У них был диагноз аутизм. Так что я была не одна и нам разрешали быть на занятиях. Кстати, это еще одна семья из знакомых. Так же вытянули ребенка. Мама день и ночь занималась дочерью. Сейчас учится девочка в хорошей школе на Позняках (Киев) по программе Росток, английский + арабский с первого класса, и два года играет на фортепиано. Вот мы с этим папой сидели на руках с детьми (они боялись оба), наши дети сидели в привычном ’коконе’ и одновременно могли находиться в детской среде и привыкать к детскому обществу. Уже после 6 лет ребенок смог начать сам оставаться (начинала с того, что пойду в туалет, потом пойду посмотрю где папа и т.д.). Тот папа делал точно то же самое.
Конечно же, еще читала и читала ребенку. Мультики почти не смотрели, т.к. перегружалась нервная система и вылазило ночью перевозбуждением в виде криков, плача, куда то бежал (ловили).
Еще пытались развить любое творчество. Захотел рисовать - я год водила в одну школу искусств, потом пошел в 1 класс - год в другую школу (вечером). Потом так устала и не видела толку, тем более, что после школы ребенок перегружен был и так общением в обществе, то нашла педагога по рисованию и он стал приходить к нам на дом. Уже два года. Не могу сказать, что у ребенка талант. Просто поддерживаем желание, тем более, что нам надо развивать ручки и мозг. Захотел играть в шахматы - повела в прошлом году на шахматный кружек. Он занимался час, а я ходила вокруг по магазинам бесцельно - это не далеко от дома. Там научился думать, проигрывать достойно, а не только побеждать.
Сейчас моя подруга работает реабилитологом в каком то центре (занимаются аутизмом, ЗРР, ЗПР) в Киеве на пр.Лобановского (первые номера). У подруги еще есть свой центр, но там она работает несколько дней. Очень хвалит коллектив. Плюс я направляла свою знакомую (ребенок не говорил в 4 года - только безсвязные гласные, мама все ждала + немотивированная агрессия) и им там за 2 месяца вытянули речь. Плюс делали пед.коррекцию. Сейчас ставят буквы.
Если кого то заинтересует - могу дать контакты.
Девочки, еще допишу (меня видно за сутки прорвало - тема была очень болезненной раньше). Я все время старалась что бы сын был в обществе нормальных детей. Мы не могли ходить по утренникам и прочим массовым мероприятиям - сын начинал вести себя не адекватно. По этой причине (писала выше) мы пошли в Воскресную школу. Плюс я приглашала домой деток. У нас очень много игрушек. Очень - вы даже не представляете сколько... Дети игрались, вовлекали моего в какие то ролевые игры, он привыкал потихоньку.
Так же в школе пыталась как то ему помочь войти в коллектив. Слава Богу, что к нему 1 сентября подсел замечательный мальчик (старший из многодетной семьи) и навязался на дружбу. Но этот мальчик часто долго болел и к моему приклеился другой мальчик. Я давала в школу игрушки (у нас почти все носят в классе, никто не сидит в телефонах). Игрушки у моего были всегда не такие как у всех - сразу дети хотели с ним играть. Несколько раз я во время отпуска покупала целые наборы Хот Вилсов по акции - еле уговаривали подарить ребятам из класса. Плюс еще другие хитрости. Поделись тем, угости, дай ручку (карандаш, ножницы, бумагу...) тому, кто забыл. Его друг два раза за 3 года ломал руку в школе. Мой помогал одеваться, собирал портфель - это была такая победа! В итоге ребенок стал постепенно чувствовать себя комфортно в классе и почти все дети с ним дружат. Хотя до сих пор может встретить одноклассника или одноклассницу в магазине или на улице и сделать вид, что он не знаком и не знает кому сказали ’Привет!’... Но, думаю, что у нас все впереди.
Так же я нанимаю 1 - 2 раза в неделю на 2 - 3 часа няньку (маму одноклассника) с обязательным условием, что бы она гуляла с моим на улице в копании своего сына - прекрасного уравновешенного и спокойного мальчика. Очень помогает нам такое время провождения! И я могу спокойно вздохнуть.
Так же в школе пыталась как то ему помочь войти в коллектив. Слава Богу, что к нему 1 сентября подсел замечательный мальчик (старший из многодетной семьи) и навязался на дружбу. Но этот мальчик часто долго болел и к моему приклеился другой мальчик. Я давала в школу игрушки (у нас почти все носят в классе, никто не сидит в телефонах). Игрушки у моего были всегда не такие как у всех - сразу дети хотели с ним играть. Несколько раз я во время отпуска покупала целые наборы Хот Вилсов по акции - еле уговаривали подарить ребятам из класса. Плюс еще другие хитрости. Поделись тем, угости, дай ручку (карандаш, ножницы, бумагу...) тому, кто забыл. Его друг два раза за 3 года ломал руку в школе. Мой помогал одеваться, собирал портфель - это была такая победа! В итоге ребенок стал постепенно чувствовать себя комфортно в классе и почти все дети с ним дружат. Хотя до сих пор может встретить одноклассника или одноклассницу в магазине или на улице и сделать вид, что он не знаком и не знает кому сказали ’Привет!’... Но, думаю, что у нас все впереди.
Так же я нанимаю 1 - 2 раза в неделю на 2 - 3 часа няньку (маму одноклассника) с обязательным условием, что бы она гуляла с моим на улице в копании своего сына - прекрасного уравновешенного и спокойного мальчика. Очень помогает нам такое время провождения! И я могу спокойно вздохнуть.
К сожалению мы далеко от Киева.
И получается так, что деткам живущим не в Киеве, Днепре и т.д. сложно помочь.
И получается так, что деткам живущим не в Киеве, Днепре и т.д. сложно помочь.
А где Вы живете?
Знаю, что некоторые приезжали на 2 недели (снимали жилье и усиленно водили на занятия), а потом делали это же дома.
Фактически с психологом мы прошли только 1 курс. Думаю, что и в Вашем городе есть талантливые педагоги с методами обучения трудных детей. Надо искать. Мою же подругу (которая ходила 1 раз в неделю 4 года) я попросила ходить по рекомендации нашей общей знакомой, которая мне сказала, что Катя Ч., кроме основной работы психологом в садике, практикует частные занятия с трудными детьми.
Хорошо решают вопрос дефектологи.
Знаю, что некоторые приезжали на 2 недели (снимали жилье и усиленно водили на занятия), а потом делали это же дома.
Фактически с психологом мы прошли только 1 курс. Думаю, что и в Вашем городе есть талантливые педагоги с методами обучения трудных детей. Надо искать. Мою же подругу (которая ходила 1 раз в неделю 4 года) я попросила ходить по рекомендации нашей общей знакомой, которая мне сказала, что Катя Ч., кроме основной работы психологом в садике, практикует частные занятия с трудными детьми.
Хорошо решают вопрос дефектологи.
Спасибо за лекциию, надо посмотреть !!
Действительно, Вы более разумно подошли к вопросу , а я , оглядываясь назад, понимаю , что допускала ошибки и на кое -какие моменты стоило обратить внимание и раньше !!
Да и сейчас , по предписанию психиатра давали препарат, который никакого прогресса не дал , то сначала давайте без, прогресса нет должного , будем давать абиксу , прогресса нет -отменяем . Понимаю, что это эксперименты, а больше уклона надо на всестороннее развитие , и правда все время посвящаю сыну , иногда кажется суток мало , чтобы всем позаниматься , а иногда честно выжата как лимон и делаю мало , хандра проходит и по новой . А ещё ожидается у нас пополнение , тяжело совсем будет , но надеемся , что ему это будет на пользу тоже .
Мы также полностью убрали планшет , ужа мес 2 не смотрит, только в парикмахерской приходится включать мультик.
На данный момент кажется кааааак все медленно , как все через страдания даётся .
Действительно, Вы более разумно подошли к вопросу , а я , оглядываясь назад, понимаю , что допускала ошибки и на кое -какие моменты стоило обратить внимание и раньше !!
Да и сейчас , по предписанию психиатра давали препарат, который никакого прогресса не дал , то сначала давайте без, прогресса нет должного , будем давать абиксу , прогресса нет -отменяем . Понимаю, что это эксперименты, а больше уклона надо на всестороннее развитие , и правда все время посвящаю сыну , иногда кажется суток мало , чтобы всем позаниматься , а иногда честно выжата как лимон и делаю мало , хандра проходит и по новой . А ещё ожидается у нас пополнение , тяжело совсем будет , но надеемся , что ему это будет на пользу тоже .
Мы также полностью убрали планшет , ужа мес 2 не смотрит, только в парикмахерской приходится включать мультик.
На данный момент кажется кааааак все медленно , как все через страдания даётся .
Благодарю Вас за такие развернутые ответы.
Думаю многие родители почерпнут для себя что то полезное
Думаю многие родители почерпнут для себя что то полезное
вот спрошу- с какой целью задал автор вопрос?
ну я-мама ребенка аутиста.
во превых РАС-это спектр целый и аутизма-много и разного.
кто то- умный и вполне социализиованный до уровня ’обслужить себя’
кто то- умный но неспособен сменить себе грязные трусы,не помнит что ногти нужно постричь,но умен и спокоен.
кто то- кричит и имеет приступы агрессии или ухода из дома.
нетипичный аутизм-вообще оправдыаает свое название-это куча мала всего..не самого лучшего..
какой вырастет ребенок с РАС- трудно сказать.
это совокупность самого диагноза+пкорректного лечения+корректного воспитания,коррекции поведения+сами родители и правильное окружение, возможность обучать-корректно же...+ прежить подростковый возраст и все обострения...в общем- никто вам не скажет какие они будут.
я как мама ребенка с РАС перестала заглядывать далеко вперед.
мой ребенок меняется непредсказуемо.
сейчас- у нас период толчка в развитии, нам очень подошел метод томатис терапии(у Кияна проходим в центре), пошла вдруг! работа с логопедом- а еще недавно- мы убегали и кричали . я не знаю как будет через год или пять лет.
я радуюсь достижениям сегодня и живу мини программой-от одной к другой. мне-так легче....
ну я-мама ребенка аутиста.
во превых РАС-это спектр целый и аутизма-много и разного.
кто то- умный и вполне социализиованный до уровня ’обслужить себя’
кто то- умный но неспособен сменить себе грязные трусы,не помнит что ногти нужно постричь,но умен и спокоен.
кто то- кричит и имеет приступы агрессии или ухода из дома.
нетипичный аутизм-вообще оправдыаает свое название-это куча мала всего..не самого лучшего..
какой вырастет ребенок с РАС- трудно сказать.
это совокупность самого диагноза+пкорректного лечения+корректного воспитания,коррекции поведения+сами родители и правильное окружение, возможность обучать-корректно же...+ прежить подростковый возраст и все обострения...в общем- никто вам не скажет какие они будут.
я как мама ребенка с РАС перестала заглядывать далеко вперед.
мой ребенок меняется непредсказуемо.
сейчас- у нас период толчка в развитии, нам очень подошел метод томатис терапии(у Кияна проходим в центре), пошла вдруг! работа с логопедом- а еще недавно- мы убегали и кричали . я не знаю как будет через год или пять лет.
я радуюсь достижениям сегодня и живу мини программой-от одной к другой. мне-так легче....
К сожалению, нашу семью это тоже коснулось. Правда , психиатры говорят зпрр , но я вижу аут. черты
Да, напишите, пожалуйста контакты, где на Лобановского, у моего ребенка речь уже пошла. Но вот поведение - наша основная боль сейчас. Именно это нам и мешает идти дальше.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу