Кондуктор маршрутки• 06 февраля 2018
Объясните моему мужу-идиоту пример по математике!1класс.
5-2+2=?+2=?
показать весь текст
1460
0
5-2
Сначала записываем результат первого действия и дописываем второе, потом ищем окончательный.
Сначала записываем результат первого действия и дописываем второе, потом ищем окончательный.
виходячи з Вашої логіки перший приклад 5-2+2=5
а другий 5+2=5
якщо під знаком питання сховано 5)))
а другий 5+2=5
якщо під знаком питання сховано 5)))
В первом классе учат, как делить числа на единицы, я об этом уже писала. 5 можно изобразить несколькими способами, но 5 всегда будет равно 5
5+2-2=3+2=1+1+3=4+1=2+1+1+1=5
5+2-2=3+2=1+1+3=4+1=2+1+1+1=5
Ответ дляПушистый Пельмень
5 НИКОГДА НЕ МОЖЕТ РАВНЯТЬСЯ 3
сначала сложение + (потом все остальное)
Ответ дляПушистый Пельмень
5 НИКОГДА НЕ МОЖЕТ РАВНЯТЬСЯ 3
То у вас не може, а у них все може. Якщо 5 не дорівнює 7, тоді 5 дорівнює 3.
Мой ребенок чудом на границе баллов прошел в гимназию в 5 класс. Первую ошибку сделал сам. В задаче на движение нарисовал схему и отправил в объекты не в те стороны. Сам напутал, сам виноват. А вот вторая задача была типа площадь площадки столько то м2. А плитка со сторонами столько-то см. Сколько нужно плиток. Ребенок находит площадь плитки в см2. И дальше м2 переводит в см2. Только переводит как 1м2 - 100 см2. Я в шоке, открываю его тетрадь по математике 4 класса и там задачи такого плана, где они переводят 1м2 как 100см2.. Прихожу к классной, чему вы научили? И что вы думаете, она мне минут 10 доказывала, что этот перевод правильный. :(
Второй: 5+2=7. Если Вы хотите это превратить в уравнение, то тогда получится уравнение с 2-мя неизвестными.)))) 5-2+2=Х; Х+2=Y. Это, если решать последовательно, но тогда в одну строчку со всеми = его записывать нельзя, ибо 5 не равно 7. Вот на это никто внимание не обращает, все считают последовательно и получают 7
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу