Сусановна• 27 сентября 2013
Ребенок повторяет за другими детьми
Летом в 2,5 года отправила своего ребенка в сад в группу с 2 до 3-х и с тех пор началась какая-то деградация.Дело в том,что в этой группе он оказался самый старший,некоторым детям ещё 2-х не исполнилось.Раньше ребенок четко мог сказать что ему нужно,писял стоя,ходил на унитаз...а сейчас ....ведет себя как совсем маленький просится на горшочек пи-пи(вместо писять)сидя,говорит на машинку бибип,вместо кушать нам-ням и речь стала невнятной,для того чтоб что-то попросить стал реветь с криками дай-дай,в рот тянет руки постоянно.Я прям в растерянности,мы как буд-то вернулись в прошлое,а ведь ему уже почти три года,что делать не обращать на это внимание,делать замечание или к психологу сходить?
15
0
Не надо к психологу. Дети повторяют друг за другом. Когда играют несколько близковозрастных детей, они часто опускаются до уровня младшего из них.
Повторение - один из элементов социализации ребенка, это нормально. Объясняйте ребенку, что нужно говорить праивльно и другие детки будут на него ровняться. Пройдет врем яи все наладится. МОя пошла в 2.1 и многи едетки были старше неё, но говорила дочка лучше остальных (все мамы и бабушки восхищались ’Как она все буквы выговаривает и так четко говорит!’). Буквально через месяц ребенко подхватил все ’фефекты фикции’, объясняла, поправляла. Все выровнялось. Не стоит переживать
замечу что в похожих ситуациях разные детки ведут себя по-разному.Почему-то один ребёнок деградирует до состояния и поведения меньших одногруппников,а другой ребёнок-наоборот-гордится тем,что он старше и подаёт мелюзге положительный пример.Тут дело в психологии.Думаю,что нужна консультация психолога для правильной коррекции поведения.Возможно что никто ребёнка не похвалил за то,что он умеет больше,чем другие,что не предложили ему быть примером и помощником,чтоб поддерживать в нём стимул быть ’большим’,а просто уравняли с неумелыми малявками(это я садик имею в виду).Он же в своё очередь решил,что легче и проще деградировать,чем пытаться кому-то что-то доказать.
Когда формировалась группа,то мы подходили по возрасту и с нами были ещё другие детки приблизительно нашего возраста.Но когда открыли группу стали приводить совсем маленьких и продолжают водить.
Но заведующая сказала что на следующий год будут переформировывать,но ему то год ходить в этой группе надо..
Но заведующая сказала что на следующий год будут переформировывать,но ему то год ходить в этой группе надо..
пойдите к заведующей и попроситесь в другую группу. У нас группа по возрасту 4-5 лет и то половина детей не выговаривает некоторые буквы. Мой тоже приходит с садика и начинает говорить как они, ничего страшного поправляем.
Есть такой термин в педагогике и психологии ’эффект соленого огурца’. Если объяснять простыми словами% Эффект соленого огурца - это когда свежий огурец не собирался становиться соленым, но его положили в банку с рассолом, и через некоторое время он, вопреки своим желаниям, все равно просолился...
вам надо попросится к постарше деткам.
там все на места встанет.
мой ребенок пришел в сад с четкой речью, а воспитатель картавил , в результате - малой стал такое выдавать, мы с мужем ни слова понять не могли.
словом, ушли мы из сада, там другие причины были, но над речью пришлось мне поработать. чтобы восстановить
ребенок должен умножать свои умения и навыки, а не двигаться в том числе и в речи ,манере изъясняться - назад
там все на места встанет.
мой ребенок пришел в сад с четкой речью, а воспитатель картавил , в результате - малой стал такое выдавать, мы с мужем ни слова понять не могли.
словом, ушли мы из сада, там другие причины были, но над речью пришлось мне поработать. чтобы восстановить
ребенок должен умножать свои умения и навыки, а не двигаться в том числе и в речи ,манере изъясняться - назад
но человек всё-таки не огурец)))и даже у маленького ребёнка есть сила воли,характер,упорство,чтобы не подподать под ’негативное’ влияние или не становится таким, как все.
охо-хо
мы тоже говорим внятно уже давно, а вот из сада приносим дефекты дикции, хоть детки в группе в основном все старше.
Я ребенку объясняю - что ты взрослая умница и уже умеешь правильно говорить, поэтому не повторяй за детками, которые еще не научились.
Про реветь с криками - это отдельная история. В садике нередко детки понимают, что воспитатель быстрее отреагирует на того малыша, кто плачет громче всех (пожалеют, дадут, обратят внимание в общем). Вот и переносят такое же поведение в семью. Ваша задача показать, что вы на языке рева и ора ничего не понимаете, а понимаете только когда успокоится и попросит внятно.
Раз нет возможности пойти в группу постарше, старайтесь развить лидерские качества, просите воспитателя назначать ребенка помощником почаще (раздать ложки, полить цветы).
мы тоже говорим внятно уже давно, а вот из сада приносим дефекты дикции, хоть детки в группе в основном все старше.
Я ребенку объясняю - что ты взрослая умница и уже умеешь правильно говорить, поэтому не повторяй за детками, которые еще не научились.
Про реветь с криками - это отдельная история. В садике нередко детки понимают, что воспитатель быстрее отреагирует на того малыша, кто плачет громче всех (пожалеют, дадут, обратят внимание в общем). Вот и переносят такое же поведение в семью. Ваша задача показать, что вы на языке рева и ора ничего не понимаете, а понимаете только когда успокоится и попросит внятно.
Раз нет возможности пойти в группу постарше, старайтесь развить лидерские качества, просите воспитателя назначать ребенка помощником почаще (раздать ложки, полить цветы).
Ну понятно, что человек не огурец, это метафора.
Но наше окружение очень влияет на нас, не говоря уже о детях с несформировавшейся психикой.
Объясню не на огурцах. Если отличника перевести в слабый класс, где одни двоечники, он тоже постепенно скатится до их уровня. И наоборот, двоечник начнет подтягивать учебу в классе отличников.
Классика педагогики.
Бытие определяет сознание.
Но наше окружение очень влияет на нас, не говоря уже о детях с несформировавшейся психикой.
Объясню не на огурцах. Если отличника перевести в слабый класс, где одни двоечники, он тоже постепенно скатится до их уровня. И наоборот, двоечник начнет подтягивать учебу в классе отличников.
Классика педагогики.
Бытие определяет сознание.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу