бифидобактерияЖоржик• 28 сентября 2018
Учитель заклеила рот скотчем ребенку...
Вчера об этом сказал сын. Конечно я поверила не до конца, решила спросить после уроков учительницу. Мол, что это за методы и т.д, правда ли это... Конечно, она сказала - да как вы могли такое подумать и т.д, да, был момент устрашения со скотчем в руках, но никакого заклеивания не было, а так чисто пригрозить т.к он срывал урок якобы. Еще у него было возле губы что-то похожее на порез что ли, он говорит что учительница его поколола ножницами нечаянно... Не знаю как оно имеет связь со скотчем. У нее стаж работы 35 лет... Учитель адекватная, вроде, современная, с айфоном, в вайбере и т.д, ну т.е не совок. Дети к ней бегут по утрам, мой тоже подбегает.
Жалуется на его поведение мол на переменах он носится за всеми подряд, подрезает и т.д, визжит постоянно, якобы может упасть на пол и сучить ногами и кричать, хотя дома он спокойный мальчик. Она говорит что возможно дома нужна поспокойнее обстановка, намекает на то что я его бью, хотя я его не луплю, просто она видела что на улице я дала ему подзатыльник чуть-чуть, но тогда он заслужил. Что мне делать? Как доказать факт заклеивания скотчем? Я уже была в середине месяца у директрисы по другому вопросу, она сказала что тут его одного мол воспитывать не будут, это школа а вложить воспитание должны были дома родители. Стоит ли идти к ней еще раз... Что скажете девочки
Жалуется на его поведение мол на переменах он носится за всеми подряд, подрезает и т.д, визжит постоянно, якобы может упасть на пол и сучить ногами и кричать, хотя дома он спокойный мальчик. Она говорит что возможно дома нужна поспокойнее обстановка, намекает на то что я его бью, хотя я его не луплю, просто она видела что на улице я дала ему подзатыльник чуть-чуть, но тогда он заслужил. Что мне делать? Как доказать факт заклеивания скотчем? Я уже была в середине месяца у директрисы по другому вопросу, она сказала что тут его одного мол воспитывать не будут, это школа а вложить воспитание должны были дома родители. Стоит ли идти к ней еще раз... Что скажете девочки
показать весь текст
143
0
Ну да, утопить чужую вещь можно до 3 лет, после - уже понимает, что вещь чужая и ей нельзя причинять вред. Если, конечно, акцентировать на этом внимание. А не просто подзатыльники отвешивать. Хотя я имею слабую нервную систему, подзатыльник не отвешу, но за ухо могу прихватить если после 3 раз плохо доходит. И в моем случае, вниманием не обделены точно, все нянькаются, не с чего им внимание привлекать
100%.
Ще колись в садочку, мій почав в 5 років не зрозуміло чого часто пісяти в штани, під час сну.Був скандал, казали, що дома в сімї проблеми, розбиратись дома.Довго говорила з дитиною і витянула, що дуже хотів пісяти бо випив в обід багато компоту, перед сном попісяв, але потім захотів ще.Я запитала, а чому не пішов пісяти, а він каже, бо нам не дозволяють в тихий час ходити в туалет.Пішла до виховатилів.Виявляється перед тим хтось з дітей не хотів спати і хитрив, наче хоче пісяти і бігав туди сюди в туалет, щоб не спати.А вона насварила і сказала саме тій дитині, що більше не пустить.А мій сприняв це на свій рахуно і терпів і по пісяв в штани.
Ще колись в садочку, мій почав в 5 років не зрозуміло чого часто пісяти в штани, під час сну.Був скандал, казали, що дома в сімї проблеми, розбиратись дома.Довго говорила з дитиною і витянула, що дуже хотів пісяти бо випив в обід багато компоту, перед сном попісяв, але потім захотів ще.Я запитала, а чому не пішов пісяти, а він каже, бо нам не дозволяють в тихий час ходити в туалет.Пішла до виховатилів.Виявляється перед тим хтось з дітей не хотів спати і хитрив, наче хоче пісяти і бігав туди сюди в туалет, щоб не спати.А вона насварила і сказала саме тій дитині, що більше не пустить.А мій сприняв це на свій рахуно і терпів і по пісяв в штани.
Для чого тоді ви писали в старпості,що ви його не бєте???
Навіщо саму себе в нас обманюєте?
Прислузовуйтеся до порад вчителя,ідіть до психолога. Можливо ви побачите реальну картинку в вам поможуть розібратися
Навіщо саму себе в нас обманюєте?
Прислузовуйтеся до порад вчителя,ідіть до психолога. Можливо ви побачите реальну картинку в вам поможуть розібратися
У меня брат в детстве был совсем ’не подарок’, мягко говоря. И такая же любительница сортировать детей на ’нормальных’ и ’ненормальных’ оставила его в третьем классе на второй год с кучей двоек, соответственно. А у Учителя (действительно с большой буквы), к которой он потом попал, он закончил год хорошистом.
Так что, дорогие учителя - если вас раздражают дети, вы профнепригодны... Механически отчитать материал любой грамотный человек способен. А педагог, он на то и педагог, по умолчанию нечто большее, чем транслятор учебника.
Так что, дорогие учителя - если вас раздражают дети, вы профнепригодны... Механически отчитать материал любой грамотный человек способен. А педагог, он на то и педагог, по умолчанию нечто большее, чем транслятор учебника.
Ответ дляMaryKa
«при чем»? Но даже не в безгамотности дело. Нормальные-ненормальные? А вы кто, психиатр?
А авторитет угрозами зарабатываете?
Какой у вас стаж?)
Вы только у учителей ошибки выискиваете? Или у всех? Тогда у Вас непаханное поле. Ищите дальше.
Стаж у меня большой. И много благодарных родителей и уже взрослых детей, которые сами уже родители. Конечно, есть и недовольные, куда ж без них. Недовольные сейчас, а потом часто спасибо говорят.
Но Вы, видимо, мои посты на своего ребёнка примеряете.
Положить скотч на стол спокойно с улыбкой - это не угроза, это что-то вроде разрядки, переключения. Могу ещё перед учеником на парту положить. Поулыбались, замолчали, работаем дальше. Или Вы думаете, я всё это сопровождаю ором и топотом? Нет.
Стаж у меня большой. И много благодарных родителей и уже взрослых детей, которые сами уже родители. Конечно, есть и недовольные, куда ж без них. Недовольные сейчас, а потом часто спасибо говорят.
Но Вы, видимо, мои посты на своего ребёнка примеряете.
Положить скотч на стол спокойно с улыбкой - это не угроза, это что-то вроде разрядки, переключения. Могу ещё перед учеником на парту положить. Поулыбались, замолчали, работаем дальше. Или Вы думаете, я всё это сопровождаю ором и топотом? Нет.
Добре,можна сказати звичайні діти і діти з порушеннями емоційно-вольової сфери. Так краще? Чи краще балувані-небалувані?
В мене в самої така дитина. Вчу, що він слухняний, і до нього подібні ситуації не відносяться. Постійно веду розмови, роз´яснюю. А що робити, якщо сидіти дома немає можливості.
невоспитанный, а не своевольный. Он и дома так себя ведет? Кстати, а вы были на консультации у специалистов? СДВГ ставили? Режим питания и водный соблюдены? Сколько раз в день вы его обнимаете, сколько минут с ним говорите про его дела?
Но даже такое поведение не оправдывает скотч. Есть телефон у учителя - есть функция звонка родителям сразу же при нарушении дисциплины. Почему то кажется, что сын вас очень любит, но вот себя не умеет контролировать.
Но даже такое поведение не оправдывает скотч. Есть телефон у учителя - есть функция звонка родителям сразу же при нарушении дисциплины. Почему то кажется, что сын вас очень любит, но вот себя не умеет контролировать.
Ні не краще.Якщо у дитини немає офіційного діагноза і мед справка в нлрмі, то вона в межах фізіологічної норми.Все решта це профісіоналізм педагога.
Якщо батьки не звертаються до медиків з проблемами, то це не означає, що цих проблем немає. Навіть, якщо звертатися до державних або приватних лікарів, то довідку можна в школу не нести.
У нас був випадок, коли першокласник наносив собі школу (бився об стіну, бив себе по голові і т.д.), наносив шкоду іншим (дітей і вчителя бив), все це супроводжувалося криками, творився просто жах. Викликали у школу швидку. Поки та доїхала, дитина трохи заспокоїлась, приступ агресії минув. Лікар на швидкій розвів руками. Сказав, що так, підозра на психічний розлад є, але, щоб забрати дитину до ПНД, потрібно, щоб це все відбувалося при ньому.
Батьки проблему заперечують. До лікарів не звертаються. Школа звичайна, то ’прибрати’ кудись учня неможливо. Щоб перевести на індивідуальне навчання (будуть вчителі або додому ходити, або дитину приводити в школу після занять), необхідно пройти обстеження у стаціонарі і принести довідку. Для тьютора теж необхідна довідка. Так і мучаються діти в класі і вчитель. Подібні прояви агресії час від часу виникають.
У нас був випадок, коли першокласник наносив собі школу (бився об стіну, бив себе по голові і т.д.), наносив шкоду іншим (дітей і вчителя бив), все це супроводжувалося криками, творився просто жах. Викликали у школу швидку. Поки та доїхала, дитина трохи заспокоїлась, приступ агресії минув. Лікар на швидкій розвів руками. Сказав, що так, підозра на психічний розлад є, але, щоб забрати дитину до ПНД, потрібно, щоб це все відбувалося при ньому.
Батьки проблему заперечують. До лікарів не звертаються. Школа звичайна, то ’прибрати’ кудись учня неможливо. Щоб перевести на індивідуальне навчання (будуть вчителі або додому ходити, або дитину приводити в школу після занять), необхідно пройти обстеження у стаціонарі і принести довідку. Для тьютора теж необхідна довідка. Так і мучаються діти в класі і вчитель. Подібні прояви агресії час від часу виникають.
Ще допишу. Чи Ви не знаєте, як в нашій країні ці довідки беруться? У всіх все в нормі.
Щоб принести цю довідку або попередити вчителя чи вихователя, що у дитини є проблеми, перш за все батькам потрібно самим усвідомити і визнати, що проблеми таки є.
Але захисна реакція психіки: легше думати, що дитинка просто ’особлива’, а всі навкруг неадеквати, недооцінюють, непрофесіонали і т.д.
Щоб принести цю довідку або попередити вчителя чи вихователя, що у дитини є проблеми, перш за все батькам потрібно самим усвідомити і визнати, що проблеми таки є.
Але захисна реакція психіки: легше думати, що дитинка просто ’особлива’, а всі навкруг неадеквати, недооцінюють, непрофесіонали і т.д.
Ви також не маєте права оцінювати компетентність лікарів, які видають довідку.Мого сина нормально обстежували, психолог довго і якісно тестував.На узі виявили відхилення в підшлунковій, виявили потологію зору, направили на дообстеження і лікування.До того ми про це не знали і це все при звичайному медогляді було.Я сама лікар і профогляд роблю ретельно і пишу те що є.
Ви забагато на себе берете.І замість того щоб шукати індивідуальний підхід до дитини називаєте її не нормальною, бо вона не вписується в ваші рамки.
В мене також складна дитина і я дуже вдячна нашому вчителю з великої букви, яка знайшла підхід і відкрила його потенціал, бо я і справді вже не знала що робити і психологи не допомагали.
Ви забагато на себе берете.І замість того щоб шукати індивідуальний підхід до дитини називаєте її не нормальною, бо вона не вписується в ваші рамки.
В мене також складна дитина і я дуже вдячна нашому вчителю з великої букви, яка знайшла підхід і відкрила його потенціал, бо я і справді вже не знала що робити і психологи не допомагали.
1. Де я оцінювала компетентність лікарів? Процитуйте, будь ласка.
2. Чи всі батьки так, як Ви, ретельно обстежують дитину і визнають, що дитина складна?
3. Ви співпрацювали з вчителем чи, навпаки, стверджували, що у Вас середньостатистична дитина, а проблеми у навчанні чи поведінці - це проблеми тільки вчителя?
4. І так, насправді рамки є. І вони не мої, а офіційно підтверджені дитячими психологами.
2. Чи всі батьки так, як Ви, ретельно обстежують дитину і визнають, що дитина складна?
3. Ви співпрацювали з вчителем чи, навпаки, стверджували, що у Вас середньостатистична дитина, а проблеми у навчанні чи поведінці - це проблеми тільки вчителя?
4. І так, насправді рамки є. І вони не мої, а офіційно підтверджені дитячими психологами.
Ще хочу сказати.Що зараз інше покоління зовсім інші діти, вони всі ну дуже-дуже різні.І вони вже не поміщаються в рамки СРСР, де шаблонне мислення і стадо 35чол і оди вожатий.Скоро я думаю вже будуть маленькі класи і можливість індивідуального підходу.Просто такі вчителі як ви і автора, ніяк не зрозуміють, що потрібно міняти підходи, що як колись уже не буде.
Я молодшу повела в приватний садок і там група 10 дітей на них два вихователя і одна няня.Є заняття і мені керівник каже не переживайте, її нічого заставляти не будуть, все по бажанню, а я так спокійно я і не переживаю, бо моїх дітей ніхто і ніколи нічого не заставить, з ними тільки потрібно домовлятись, по іншому буде супротив і агресія
Я молодшу повела в приватний садок і там група 10 дітей на них два вихователя і одна няня.Є заняття і мені керівник каже не переживайте, її нічого заставляти не будуть, все по бажанню, а я так спокійно я і не переживаю, бо моїх дітей ніхто і ніколи нічого не заставить, з ними тільки потрібно домовлятись, по іншому буде супротив і агресія
Ви помилились, я не працювала при СРСР.
От коли буде на 10, та хоча б на 20 дітей, вчитель і вихователь-помічник, тоді і поговоримо. Буквально: поки вчитель домовляється/заспокоює/допомагає Петрику, помічник слідкує, щоб Катруся не відрізала вухо сусідові.
І я не отримала відповідей на свої питання... Хоча, все і так зрозумуло... а ці моменти дуже важливі насправді, щоб шукати підхід до дитини.
От коли буде на 10, та хоча б на 20 дітей, вчитель і вихователь-помічник, тоді і поговоримо. Буквально: поки вчитель домовляється/заспокоює/допомагає Петрику, помічник слідкує, щоб Катруся не відрізала вухо сусідові.
І я не отримала відповідей на свої питання... Хоча, все і так зрозумуло... а ці моменти дуже важливі насправді, щоб шукати підхід до дитини.
1.Довідки беруться нормально і тут ви прставили підсумнів компетентність лікаря який видає довідку.
2.Дитину ретельно обстежували не батьки, звичайна комісія в поліклініці згідно черги садочкіа і психолог в садочку обстедуаав всіх дітей.
3.Я так співпрацювала, але перед тим я так само співпрацювала з 2-ма іншими вчителями, які в упор не хотіли працювати, а все перекладали на мене, працюйте в сімї, шукайте причину, контакт не могли налагодити, тільки клеймо і оцінювання особистості.Доки нам випадково не поміняли вчителя.Англійчанка ще до тепер ігнорує його, як не нормального, перший клас наклейки були погано і дуже погано.Наша вчитель по рекомендувала нам репетитора і консультувала її як шукати підхід.І це вони мені через рік признались, коли я побачила результати і англійська 10-11 в школі і прекрасні знання в реальності.
І вчитель ніколи мені не сказала що в мене проблемна дити, вона завжди його х валила і казала, що він просто особлий, дуже мудрий і багатий духовно і через те що він не вписується в суспільні рамки( а я також його хотіла в них вписати), проявляється супротив і агресія.Вона просто прийняла його таким як він є і робила акцент на позитивних якостях.Він у мене дуже багато думав і зациклювався на дрібницях.
4.Рамки офіційні на справді дуже розширені і лабільні і якшо до школи до пустили, то значить дитина в них вписується, а дальше вже від вчителя залежить.А от рамки нашого хворого суспільства дуже жорсткі і не стандартним дітям і людям в нас важко.
Те що ви не працювали при союзі не означає що у вас підхід сучасний, вчителі то ваші були тієї закалки.А якщо б ви відвідували сучасні тренінги і симінари, то і говорити нам би не було про що.Бо там дітей не ділять і навіть аутистів не виділяють, а учать шукати підхід.
2.Дитину ретельно обстежували не батьки, звичайна комісія в поліклініці згідно черги садочкіа і психолог в садочку обстедуаав всіх дітей.
3.Я так співпрацювала, але перед тим я так само співпрацювала з 2-ма іншими вчителями, які в упор не хотіли працювати, а все перекладали на мене, працюйте в сімї, шукайте причину, контакт не могли налагодити, тільки клеймо і оцінювання особистості.Доки нам випадково не поміняли вчителя.Англійчанка ще до тепер ігнорує його, як не нормального, перший клас наклейки були погано і дуже погано.Наша вчитель по рекомендувала нам репетитора і консультувала її як шукати підхід.І це вони мені через рік признались, коли я побачила результати і англійська 10-11 в школі і прекрасні знання в реальності.
І вчитель ніколи мені не сказала що в мене проблемна дити, вона завжди його х валила і казала, що він просто особлий, дуже мудрий і багатий духовно і через те що він не вписується в суспільні рамки( а я також його хотіла в них вписати), проявляється супротив і агресія.Вона просто прийняла його таким як він є і робила акцент на позитивних якостях.Він у мене дуже багато думав і зациклювався на дрібницях.
4.Рамки офіційні на справді дуже розширені і лабільні і якшо до школи до пустили, то значить дитина в них вписується, а дальше вже від вчителя залежить.А от рамки нашого хворого суспільства дуже жорсткі і не стандартним дітям і людям в нас важко.
Те що ви не працювали при союзі не означає що у вас підхід сучасний, вчителі то ваші були тієї закалки.А якщо б ви відвідували сучасні тренінги і симінари, то і говорити нам би не було про що.Бо там дітей не ділять і навіть аутистів не виділяють, а учать шукати підхід.
Причому я сама в класної запитала, що чомусь дитина не хоче вчити англійську і ходити, але в садочку і на підготовчих курсах дуже любив і добре знав, а класна мені сказала, що англійнчанка записала його в ненормальні( паралельно і батьків туди ж і ще й з класною посварилась, бо вона хотіла дати їй рекомендаціїї і поділитись своїм досвідом).Я пробувала говорити з нею, у відповідь-не чує, не працює, зриває уроки, нічого не знає.Зараз вже 3-тій клас просто ігнорить, але оцінки норм, бо обєктивно він володіє матеріалом, а мені основне що дитина іде без стреса бо впевнений в своїх знаннях і йому вже всерівно що вона про нього думає.
1. Давайте, Ви не будете мені розповідати про те, як в нашій країні при бажанні ’неможливо’ взяти довідку, яка не відповідає дійсності.
2. Про обстеження дитини: я не мала на увазі, що це робили саме ВИ. Але ж згоду Ви на це дали. І на психолога теж погодились. Уявіть собі, що не всі батьки згодні на це. Зараз в моєму класі не всі батьки підписали цю згоду.
3. Це ще раз доводить, що не всі вчителі однакові. Як і лікарі (дивитись пунк 1).
4. Не можу погодитись. Тому що для проходження дитиною ПМПК потрібна згода батьків або раніше поставлений діагноз. Нема діагнозу/згоди батьків/звернень до лікарів з проблемою, значить дитина йде в масову школу. Замкнене коло.
ПС Про мою самоосвіту Ви і гадки не маєте. Тому дійсно, говорити нема про що.
ППС В цивілізованих країнах для аутистів і не тільки надають тьюторів. А не кидають напризволяще в клас, де звичайний вчитель, а не корекційний педагог. Все ж недарма це дві різні освіти.
2. Про обстеження дитини: я не мала на увазі, що це робили саме ВИ. Але ж згоду Ви на це дали. І на психолога теж погодились. Уявіть собі, що не всі батьки згодні на це. Зараз в моєму класі не всі батьки підписали цю згоду.
3. Це ще раз доводить, що не всі вчителі однакові. Як і лікарі (дивитись пунк 1).
4. Не можу погодитись. Тому що для проходження дитиною ПМПК потрібна згода батьків або раніше поставлений діагноз. Нема діагнозу/згоди батьків/звернень до лікарів з проблемою, значить дитина йде в масову школу. Замкнене коло.
ПС Про мою самоосвіту Ви і гадки не маєте. Тому дійсно, говорити нема про що.
ППС В цивілізованих країнах для аутистів і не тільки надають тьюторів. А не кидають напризволяще в клас, де звичайний вчитель, а не корекційний педагог. Все ж недарма це дві різні освіти.
Та не шукайте у тих бідних дітей діагнози, що ви вчіпились, все немає папірця немає діагноза, приймайте всіх такими як вони є і спрямовуйте енергію в позитивне русло, не оцінюючи поведінку як добру чи погану, а дивіться ширше і шукайте підхід.Я зараз здобуваю другу ВО по психології, тому знаю що говорю.Наприклад дитина сердиться жбурляє, підходиш до неї опускаєшся до її рівня ,дивишся в очі, отримуєш контакт, можна ніжно зафіксувати, щоб шкоди ішним не зробив і говорити з позиції, так- ти сердишся, ти сердитий, я тебе розумію, але ти можеш пошкодити інших, давай безпечно посердимося, потупай ніджками, по кричи, ти маєш право сердитись, але не маєш права робити шкоду іншим, інших у нас не чіпають і так дальше по ситуації і це працює.Основне не заперечувати і не забороняти емоціїї, а навчити їх корекрно проявляти, бо якраз не плач, не кричи, не роби= агресія.
Я працюю з дітьми і роблю їм боляче своїми маніпуляціями, я ще жодного разу не сказала терпи не плач, а завжди співчуваю і якщо дитина хоче плакати, кажу плач, ти маєш на це права, тобі боляче, але маніпуляцію потрібно зробити для твого здоровя і постій говорю.
І так у мене з моєю дитиною дома проблем не було, а от суспільсто, його не сприймало і я все якось його хотіла в ці рамки впихнути, а тепер махнула рукою, і о чудо він якось сам притерся.
Я працюю з дітьми і роблю їм боляче своїми маніпуляціями, я ще жодного разу не сказала терпи не плач, а завжди співчуваю і якщо дитина хоче плакати, кажу плач, ти маєш на це права, тобі боляче, але маніпуляцію потрібно зробити для твого здоровя і постій говорю.
І так у мене з моєю дитиною дома проблем не було, а от суспільсто, його не сприймало і я все якось його хотіла в ці рамки впихнути, а тепер махнула рукою, і о чудо він якось сам притерся.
І я вам пишу з позиціїї мами , дитину якої записали в не нормальні і також думали, що справку я купила
, яж лікар маю доступ.А насправді дитина здорова соматично, просто інша ніж більшість.По іншому виражала свої емоції і переживання, по іншому сприймала ситуаціїї, він дуже помічав, обробляв і переживав дрібниці.А вчитель цю скурпульозність і дотошність спрямувала у навчання і тепер він ідеально пише і вирішує задачі 3-ма способами і став з не нормального одним з найсильніших учнів класу.
Я вам про те що на ситуацію можна подивитись під іншим кутом і отримати багато плюсів.
, яж лікар маю доступ.А насправді дитина здорова соматично, просто інша ніж більшість.По іншому виражала свої емоції і переживання, по іншому сприймала ситуаціїї, він дуже помічав, обробляв і переживав дрібниці.А вчитель цю скурпульозність і дотошність спрямувала у навчання і тепер він ідеально пише і вирішує задачі 3-ма способами і став з не нормального одним з найсильніших учнів класу.
Я вам про те що на ситуацію можна подивитись під іншим кутом і отримати багато плюсів.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу