графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
Там где используется дробь, там она однозначно должна писаться, поэтому в физических формулах и пишутся дроби, а не ставится знак деления, который якобы нужно трактовать как дробь. И тогда уже сразу ясно, (1+2) в знаменателе или дробь на него умножается. А так порядок действий однозначно предполагает ответ 9. ИМХО конечно 
так раскрывайте их по правилам.
Проверьте себя по калькулятору. Если нет со скобками, то поищите онлайн.
Проверьте себя по калькулятору. Если нет со скобками, то поищите онлайн.
я пересмотрела
делает пропорцией и ответ 9
но опять таки
если учесесть что 2 умноженное на скобки неразрывно, то он тоже не мог делать пропорцию)
делает пропорцией и ответ 9
но опять таки
если учесесть что 2 умноженное на скобки неразрывно, то он тоже не мог делать пропорцию)
Для тех, кто понимает английский.. Автор объясняет, что по новым правилам вычисления будет 9 и даёт ссылку на учебник 1917!!* года, там, действительно, по правилам 1 получается. Но учебник 1917*года.
В обновлённых учебниках и у наших детей в учебниках правила видоищмегиоись.
Действие в скобках, потом слева направо получится 9 и это правильный ответ.
Там есть ссылки на учебники.
В обновлённых учебниках и у наших детей в учебниках правила видоищмегиоись.
Действие в скобках, потом слева направо получится 9 и это правильный ответ.
Там есть ссылки на учебники.
ошиблась, написала уже
в первом варианте у вас 6х=2
но при 6х=2
х=1/3
так какой вариант правильный? сколько будет х?
в первом варианте у вас 6х=2
но при 6х=2
х=1/3
так какой вариант правильный? сколько будет х?
я не математик)но если ав одно число то и умножение приоритетно, так как мы всего навсего находим переменную под а)как в функции и не только
и разорвав его естественно будет другое значение х
составляя пропорцию-тоже самое)
но опять таки) я не матем)
и разорвав его естественно будет другое значение х
составляя пропорцию-тоже самое)
но опять таки) я не матем)
Ради интереса только что спросила у студентов технического ВУЗа (к ребёнку пришли друзья после пар сейчас). Написала просто пример без предлагаемых вариантов. Они удивлённо посмотрели и сказали 9.
Спросили, в чём подвох? Показала тему, так они сказали, что есть теория, что 2+2=2*2=5 (это для тех, у кого получилось 1).
Спросили, в чём подвох? Показала тему, так они сказали, что есть теория, что 2+2=2*2=5 (это для тех, у кого получилось 1).
А Вы в курсе, что
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0
Так что успокойтесь, правильный ответ в данной теме 9. Аналогично 2+2 пока ещё 4.
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0
Так что успокойтесь, правильный ответ в данной теме 9. Аналогично 2+2 пока ещё 4.
а напишите им пример вида
6:2х=9
и попросите найти х?
и пуст сравнят и объяснят, почему не совпало?
6:2х=9
и попросите найти х?
и пуст сравнят и объяснят, почему не совпало?
зачем мне верить?
я как бы и сама школу с отличием закончила и ребенок в третьем классе-эту тему уже давно прошли. действия выполняются слева направо. значит вначале скобки, потом деление и потом умножение.
а вы из тех кто меряет от единицы? )))
я как бы и сама школу с отличием закончила и ребенок в третьем классе-эту тему уже давно прошли. действия выполняются слева направо. значит вначале скобки, потом деление и потом умножение.
а вы из тех кто меряет от единицы? )))
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу