графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
Результат:
вже голосів:
2055
1099 (53.48%)
9
851 (41.41%)
1
105 (5.11%)
Результат
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляТут как тут
Так правильно запишете формулу
6/2*х=9
6/2*х=9
18:3х=2
чему равен х?
это просто
чему равен х?
это просто
Партизанка• 19 ноября 2018
Ответ дляSunny_Anny
в некоторых случаях - да, но это не должна быть лень или не лень, это должно быть понимание
сравните ответы на 6:2х=9 и 6:2*х=9
сравните ответы на 6:2х=9 и 6:2*х=9
помните со школы как переносят примеры?
вот например, вы хотите написать 1+1+1=3, но у вас не помещается на строчке. Вы как запишите
1+1+
+1=3
не так ли?
Как вы перенесете пример 6:2х=9 после 6:2?
вот например, вы хотите написать 1+1+1=3, но у вас не помещается на строчке. Вы как запишите
1+1+
+1=3
не так ли?
Как вы перенесете пример 6:2х=9 после 6:2?
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ дляSunny_Anny
Насколько я помню, только один человек, который ответил 9, правильно решил 18:3х=2.
Остальные или неправильно решают, или в принципе не хотят даже пробовать.
Остальные или неправильно решают, или в принципе не хотят даже пробовать.
та что ж там решать?
3х=18:2
3х=9
х=9:3
х=3
3х=18:2
3х=9
х=9:3
х=3
90x60x90• 19 ноября 2018
Ответ дляЗолотая орда
Да????? В учебник 2-го класса смотрели перед тем, как написать?
господи, ну вам же не семь лет сейчас? Причем здесь нынешний учебник? Меняется время, люди, но правила математики НЕИЗМЕННЫ!!!
Peppergrin• 19 ноября 2018
Ответ дляAngilica07
Удалено администрацией...
как будем решать?
a:b.с и a:bc?
Если в первом-по порядку, то во втором как?
.
a:b.с и a:bc?
Если в первом-по порядку, то во втором как?
.
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляРазгуляшка
та что ж там решать?
3х=18:2
3х=9
х=9:3
х=3
3х=18:2
3х=9
х=9:3
х=3
очень хорошо
а проверять как будете? 18:3*3=2? или 18:(3*3)=2?
а проверять как будете? 18:3*3=2? или 18:(3*3)=2?
АсобеннАя• 19 ноября 2018
Ответ дляГоворящая галограмма Чингисхана.
вот еще одно обсуждение интересное
у нас была программа усложненная, поэтому учили в ряд такое вообще не писать, ибо возникает двусмысленность прочтения
Признаю, что неправа: неучи - составители задачи. Но они не лезут в дебри, а идет по самому простому пути. А зря.
по вашей ссылке действительно интересное обсуждение, один комментатор исходит из того, что пример алгебраический, т.к. опущен знак умножения, по этому многих и тянет сначала выполнить умножение.
Если бы пример был записан как арифметический 6:2*(1+2) то прочтение думаю было бы более однозначным
Если бы пример был записан как арифметический 6:2*(1+2) то прочтение думаю было бы более однозначным
Дежурный по кухне• 19 ноября 2018
Чудные ответы,честно))) теперь понимаю,почему с экономикой в стране .опа)))
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
Золотая орда• 19 ноября 2018
Ответ для90x60x90
господи, ну вам же не семь лет сейчас? Причем здесь нынешний учебник? Меняется время, люди, но правила математики НЕИЗМЕННЫ!!!
В моем учебнике математики было не так написано, как в Вашем.
Тут как тут• 19 ноября 2018
Пойдем с обратного.
6/2(1+2)
и
6/2*(1+2)
и
6/(2*(1+2))
Все три примера разные?
6/2(1+2)
и
6/2*(1+2)
и
6/(2*(1+2))
Все три примера разные?
Тут как тут• 19 ноября 2018
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ дляSunny_Anny
очень хорошо
а проверять как будете? 18:3*3=2? или 18:(3*3)=2?
а проверять как будете? 18:3*3=2? или 18:(3*3)=2?
когда одна из переменных неизвестна то конечно сначала умножу на значение переменной так как х может быть как 10000 так и 1
Тут как тут• 19 ноября 2018
Ответ дляАсобеннАя
по вашей ссылке действительно интересное обсуждение, один комментатор исходит из того, что пример алгебраический, т.к. опущен знак умножения, по этому многих и тянет сначала выполнить умножение.
Если бы пример был записан как арифметический 6:2*(1+2) то прочтение думаю было бы более однозначным
Если бы пример был записан как арифметический 6:2*(1+2) то прочтение думаю было бы более однозначным
ТА в школе для удобства убирают знак умножения
Партизанка• 19 ноября 2018
Ответ дляРазгуляшка
тут люди умножают сначала ))))
есть мнение что если знак умножения не стоит в виде точки то значит действие умножить в приоритете ))))))
есть мнение что если знак умножения не стоит в виде точки то значит действие умножить в приоритете ))))))
а если стоит не точка, а х, интересно, что тогда у них? В последнюю очередь умножать?
АлывердЫ• 19 ноября 2018
Ответ дляПи Пи Пилюля
сначала выполняются действия СО СКОБКАМИ, чтоб вам понятно было:
6/2(1+2)=6/2(3)=6/6=1
А в школе вам 5 поставили, потому, что девочка хорошая, старается, ну, и что, что не все поняла, математика не ее конек...
6/2(1+2)=6/2(3)=6/6=1
А в школе вам 5 поставили, потому, что девочка хорошая, старается, ну, и что, что не все поняла, математика не ее конек...
С какими скобками????? С тех пор как вы к еденице добавили два и получили из этого три, нет больше никаких скобок. Дальше по прядку.
Мне сегодня действительно стало страшно жить среди этих людей.
Мне сегодня действительно стало страшно жить среди этих людей.
АсобеннАя• 19 ноября 2018
Ответ дляТут как тут
ТА в школе для удобства убирают знак умножения
нет не для удобства, при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина
Peppergrin• 19 ноября 2018
Ответ дляКурочка-наседка
Чудные ответы,честно))) теперь понимаю,почему с экономикой в стране .опа)))
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
вы просто не по тем учебникам учились и примеры у вас не те
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляРазгуляшка
когда одна из переменных неизвестна то конечно сначала умножу на значение переменной так как х может быть как 10000 так и 1
почему умножение между неизвестным и известным становится приоритетным?
неизвестное может быть просто буквенным обозначением выражения
понимаете, что получается? при подстановке в пример в стартпосте х вместо скобок и без добавления отсебятины в виде дополнительных знаков умножения при правой стороне 9 мы получаем неравенство
почему введение буквы меняет порядок действий? что это за правило?
неизвестное может быть просто буквенным обозначением выражения
понимаете, что получается? при подстановке в пример в стартпосте х вместо скобок и без добавления отсебятины в виде дополнительных знаков умножения при правой стороне 9 мы получаем неравенство
почему введение буквы меняет порядок действий? что это за правило?
Живчик-счастливчик• 19 ноября 2018
Ответ для90x60x90
господи, ну вам же не семь лет сейчас? Причем здесь нынешний учебник? Меняется время, люди, но правила математики НЕИЗМЕННЫ!!!
Все меняется.
Давала выше ссылку на видео, если владеете англ. языком, посмотрите.
Правила из учебника 1917 года и 100 лет спустя отличаются.
Поэтому по учебнику 1917 года будет 1. А за эти 100 лет правила и соответственно учебники обновлялись. Поэтому и дети наши в школе учат первым действие в скобках, потом слева направо. И правильный ответ поэтому 9. Материал третьего класса.
Давала выше ссылку на видео, если владеете англ. языком, посмотрите.
Правила из учебника 1917 года и 100 лет спустя отличаются.
Поэтому по учебнику 1917 года будет 1. А за эти 100 лет правила и соответственно учебники обновлялись. Поэтому и дети наши в школе учат первым действие в скобках, потом слева направо. И правильный ответ поэтому 9. Материал третьего класса.
Пи Пи Пилюля• 19 ноября 2018
Ответ дляАлывердЫ
С какими скобками????? С тех пор как вы к еденице добавили два и получили из этого три, нет больше никаких скобок. Дальше по прядку.
Мне сегодня действительно стало страшно жить среди этих людей.
Мне сегодня действительно стало страшно жить среди этих людей.
Ок, тогда так, по простому:
6:х=9
Или
6:х=1
Где х=2(1+2)
6:х=9
Или
6:х=1
Где х=2(1+2)
Беззубовна• 19 ноября 2018
Ответ дляAngilica07
Удалено администрацией...
Это уже многие на калькуляторе проверили, я писала пост 4, так на тот момент было соотношение другое:)) большинство проголосовали за 1, поэтому я написала правило, потом, довольно быстро, сравнялся счёт и долго было 50/50. Зашла вот глянуть, разобрались ли, а спор идёт до сих пор:)) Спросила мужа, он физ-мат, уровень гораздо выше моего, у него тоже 9, посмеялся:))
Peppergrin• 19 ноября 2018
Ответ дляКурочка-наседка
Чудные ответы,честно))) теперь понимаю,почему с экономикой в стране .опа)))
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
Задачка: двум группам депутатов,каждая из которых состоит из 2-х женщин и 1-го мужчины ,дали взятку -6 домов в Черногорье. Они поделили дома поровну между собой. Сколько домов получил каждый? Запишите решение одним выражением)))) и если 6:2(1+2)=9,то нас в физмате ,определенно,научили неправильно жить))))) за сим-откланяюсь, а то уж очень агрессивные (и в основном!!!)кандидаты наук здесь собрались
а
и 2*(1+2) вам надо было взять в скобки, обозначив первоочередность действий)
Просто раньше мы такие скобки игнорировали, а сейчас именно они определяют очередность действий, из-за этого и путаница, я считаю)
тоесть дело, как всегда, в правописании))
и 2*(1+2) вам надо было взять в скобки, обозначив первоочередность действий)
Просто раньше мы такие скобки игнорировали, а сейчас именно они определяют очередность действий, из-за этого и путаница, я считаю)
тоесть дело, как всегда, в правописании))
Дежурный по кухне• 19 ноября 2018
Ответ дляPeppergrin
вы просто не по тем учебникам учились и примеры у вас не те
Ага,в советской,в физмате) моего учителя алгебры/геометрии уже б сердечный приступ хватил от ответов. Ну,что поделать,новые правила ж....
Очень добрый аноним• 19 ноября 2018
Ответ дляАноним_1445
А Вы в курсе, что
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0
Так что успокойтесь, правильный ответ в данной теме 9. Аналогично 2+2 пока ещё 4.
2+2=5
Доказательство:
Пyсть 2+2=5.
2*1 + 2*1 = 5*1
Распишем 1, как частное pавных чисел:
1 = (5-5)/(5-5)
Тогда:
2*(5-5)/(5-5) + 2*(5-5)/(5-5) = 5*(5-5)/(5-5)
Умножим левyю и пpавyю части на (5-5), тогда:
2*(5-5) + 2*(5-5) = 5*(5-5)
Отсюда:
0 + 0 = 0
Так что успокойтесь, правильный ответ в данной теме 9. Аналогично 2+2 пока ещё 4.
Извините, конечно, но 1 ≠ (5-5)/(5-5)
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Назад Комментарии к ответу