графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
Результат:
вже голосів:
2055
1099 (53.48%)
9
851 (41.41%)
1
105 (5.11%)
Результат
Очень добрый аноним• 19 ноября 2018
Ответ дляНе умею мерить
про замер от единицы не поняла. Вы уверены, что сантиметровая лента обязательно должна начинаться с нуля, чтобы замер был правильным?
Ник у Вас отвечает на этот вопрос)))
В исполнении советчиц страшно представить варианты измерений.
В исполнении советчиц страшно представить варианты измерений.
автор
графиняВишенка
• 19 ноября 2018
Ответ дляПи Пи Пилюля
На какое число надо разделить 6, чтоб получить 9?
Встречный вопрос.
Умножить вы можете после деления?
Можете.
Вот вы и умножаете. У вас последнее действие - умножение.
Умножить вы можете после деления?
Можете.
Вот вы и умножаете. У вас последнее действие - умножение.
Сорока белобока• 19 ноября 2018
Ответ дляДніпрянка
Ви говорите про інший приклад. У старт-пості в прикладі число 6 ділиться на всей подальший вираз.
Почему? Ведь там только одни скобки.
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляграфиняВишенка
Знак умножения можно упустить в таких случаях:
-если он стоит между буквенными множителями(a*b=ab)
-если он стоит между числом и буквой(45*a=45a)
-если он стоит между скобкой и множителем( 5*(4+х)=5(4+х) )
-если он стоит между выражениями в скобках( (10+а)*(18-b)=(10+a)(18-b) )
-если он стоит между буквенными множителями(a*b=ab)
-если он стоит между числом и буквой(45*a=45a)
-если он стоит между скобкой и множителем( 5*(4+х)=5(4+х) )
-если он стоит между выражениями в скобках( (10+а)*(18-b)=(10+a)(18-b) )
вы с ним согласны или нет?
Peppergrin• 19 ноября 2018
Ответ для13чудоСВЕТА
Когда вы учились? я в 78-89гг. выполняли действия в скобках, потом по порядку. Дочка 02-13гг. - тоже самое
в 79 в первый класс
я учила что знак перед скобкой приоритетен(
еже объясняла
как неразрывное аb, где вместо b подставлена сумма в скобках
возможно я неуч
но это помню точно)
я учила что знак перед скобкой приоритетен(
еже объясняла
как неразрывное аb, где вместо b подставлена сумма в скобках
возможно я неуч
но это помню точно)
Пи Пи Пилюля• 19 ноября 2018
Ответ дляграфиняВишенка
Встречный вопрос.
Умножить вы можете после деления?
Можете.
Вот вы и умножаете. У вас последнее действие - умножение.
Умножить вы можете после деления?
Можете.
Вот вы и умножаете. У вас последнее действие - умножение.
У меня последнее действие деление, потому что сначала действия СО СКОБКАМИ, т.е. скобки надо раскрыть 2(1+2)=2*1+2*2=2+4=6
Сорока белобока• 19 ноября 2018
Ответ дляДніпрянка
Тому що такі закони арифметики!!!!! Негайно в другий клас, вчіться!
Нема слів, я такого ще не бачила
Нема слів, я такого ще не бачила
Так это вам срочно нужно ! Пожалуйста, покажите такой закон!
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляPeppergrin
вот вместо неизвестного и подставлены известные, поэтму и действия аналогичны
Они ведь не меняются от подставы?
Они ведь не меняются от подставы?
мне тут доказывали, что при ввденеии буквы решение меняется )
13чудоСВЕТА• 19 ноября 2018
Ответ дляСорока белобока
1 получилось бы вот при такой записи : 6:(2(1+2))
Поэтому не нужно отправлять всех в школу.
Поэтому не нужно отправлять всех в школу.
Согласна
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляграфиняВишенка
Даже если неизвестное стоит. Вы упрощаете выражение. Делаете вычисления с известными.
Ести будет 6*2х, как вы запишете? 12х?
Почему с делением проблема?
Ести будет 6*2х, как вы запишете? 12х?
Почему с делением проблема?
18:3х=2
сколько будет х?
сколько будет х?
13чудоСВЕТА• 19 ноября 2018
Ответ дляMs.Кот
А нас учили, если знак умножения опускается что он приоритетнее.
Т. е. 6÷2*(1+2)=9,
Но 6÷2(1+2)=1.
Т. е. 6÷2*(1+2)=9,
Но 6÷2(1+2)=1.
Ого, первый раз такое слышу. Т.е. если мне лень поставить точку (знак умножения), то меняется приоритет?
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляТут как тут
6/2(2+1)=9
присвоим выражению (2+1) неизвестную Х
6/2X=9
3X=9
X=3
присвоим выражению (2+1) неизвестную Х
6/2X=9
3X=9
X=3
6:2х=9
и х=3??
вот оно - слева направо
и х=3??
вот оно - слева направо
Зашла на 5минут• 19 ноября 2018
Ответ дляЗолотая орда
Да, хоть кто-нибудь напишите - как у вас 1 вышло? Вы, медалисты-краснодипломщики!!!!
Это жесть....
А на линейке от 1 меряете???
Это жесть....
А на линейке от 1 меряете???
Вы шутите (1+2)=3, 3*2 = 6, 6/6 =1
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ для13чудоСВЕТА
Ого, первый раз такое слышу. Т.е. если мне лень поставить точку (знак умножения), то меняется приоритет?
в некоторых случаях - да, но это не должна быть лень или не лень, это должно быть понимание
сравните ответы на 6:2х=9 и 6:2*х=9
сравните ответы на 6:2х=9 и 6:2*х=9
Ответ дляPeppergrin
я бы не была столь категорична
повторяю
мы в школе учили именно так
и не надо было именно это выражение с открытием скобок выделять отдельно скобками, это шло как отдельное действие , а потом линейное выражение
повторяю
мы в школе учили именно так
и не надо было именно это выражение с открытием скобок выделять отдельно скобками, это шло как отдельное действие , а потом линейное выражение
Вы путаете, не могло быть такого. Эти принципы общие для арифметики и алгебры. Возможно, вам запомнились слова учителя, а они относились к другим выражениям, но то, что в приведённом примере, имеет одно решение.
Если днипрянке хочется раскрыто скобки, то раскрываьь их надо на 6/2, а не на 2.
Если днипрянке хочется раскрыто скобки, то раскрываьь их надо на 6/2, а не на 2.
Peppergrin• 19 ноября 2018
Ответ для13чудоСВЕТА
странно. Мы ровесники, но меня учили действиям по порядку
вот видите) я понимаю что и так и так как бы логично)но что верно-это для меня вопрос, которым я не задавалась)
Тут как тут• 19 ноября 2018
Ответ дляSunny_Anny
6:2х=9
и х=3??
вот оно - слева направо
и х=3??
вот оно - слева направо
6:2*х=9
И что нетак?
И что нетак?
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ дляСнегурочко
что как?
скобки и действие с ними, потом слева направо
3*2 это 6
6:6 это 1
откройте любой учебник математики начиная с третьего класса. они как раз проходят примеры на много действий
скобки и действие с ними, потом слева направо
3*2 это 6
6:6 это 1
откройте любой учебник математики начиная с третьего класса. они как раз проходят примеры на много действий
огогошечки
действительно откройте учебник.
1 действие будет деление.
с какого перепугу вы сначала умножаете??
действительно откройте учебник.
1 действие будет деление.
с какого перепугу вы сначала умножаете??
Sunny_Anny• 19 ноября 2018
Ответ дляТут как тут
6:2*х=9
И что нетак?
И что нетак?
я вам дала запись
6:2х=9
у вас х=3?
6:2х=9
у вас х=3?
Ответ дляСорока белобока
Почему? Ведь там только одни скобки.
А ви не знаєте, що це цілий вираз, і хочете ще одні скобки? Вони там зайві. Можна й писати, звісно, хоч 5 пар скобок у довгих виразах, але це нераціонально.
Вираз 2(1+2) є неподільним, проте якщо вам так хочеться, уявляєте, що це вираз у ще одних скобками, для простоти сприйняття
Вираз 2(1+2) є неподільним, проте якщо вам так хочеться, уявляєте, що це вираз у ще одних скобками, для простоти сприйняття
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ дляСанта Барбара
как хорошо чт овы видео запостили
а то от колличества самоуверенных ответов неучей я аж сомневаться начала )))
а то от колличества самоуверенных ответов неучей я аж сомневаться начала )))
автор
графиняВишенка
• 19 ноября 2018
Ответ дляSunny_Anny
18:3х=2
сколько будет х?
сколько будет х?
18:3х= 2
6х=2
Х=3
18:3х=2
3х=18:2
3х=9
Х=3
6х=2
Х=3
18:3х=2
3х=18:2
3х=9
Х=3
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ для13чудоСВЕТА
Ого, первый раз такое слышу. Т.е. если мне лень поставить точку (знак умножения), то меняется приоритет?
ахаха под столом
Разгуляшка• 19 ноября 2018
Ответ дляТут как тут
6/2(1+2)=6/2*(1+2)=6/2*3=3*3=9
ТАк понятней?
ТАк понятней?
тут люди умножают сначала ))))
есть мнение что если знак умножения не стоит в виде точки то значит действие умножить в приоритете ))))))
есть мнение что если знак умножения не стоит в виде точки то значит действие умножить в приоритете ))))))
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Назад Комментарии к ответу