графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
Ответ дляосень_осень_харашо
А в чём подвох в данном примере?
Ответ 9, и дочь 5- классница сказала 9.
Ещё и 27 страниц накатали.....
Ответ 9, и дочь 5- классница сказала 9.
Ещё и 27 страниц накатали.....
она этого ещё не проходила просто.
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
тоесть у вас
дильник находится посредством умножение дилоного на частку????
если у вас 18 конфет поделили на некоторое кол-во детей и получили что у ребенка по 2 конфеты, чтоб найти кол-во детей вы умножите общее кол-во на кол-во конфет которое досталось ребенку?
девушка вы реально с головой дружите?
дильник находится посредством умножение дилоного на частку????
если у вас 18 конфет поделили на некоторое кол-во детей и получили что у ребенка по 2 конфеты, чтоб найти кол-во детей вы умножите общее кол-во на кол-во конфет которое досталось ребенку?
девушка вы реально с головой дружите?
Ответ дляЦикавенная
она этого ещё не проходила просто.
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
кстати, да
это еще один странный момент
в начальных классах выражение 5-10 не имеет решения
а потом оно появляется
бардак
это еще один странный момент
в начальных классах выражение 5-10 не имеет решения
а потом оно появляется
бардак
Ответ дляЦикавенная
она этого ещё не проходила просто.
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
а для взрослых стыдно должно быть считать что здесь 9.
это как мы учим детей что нельзя 9-15,а в старших классах уже оказывается что можно
точно) как то это упустила)
просто дети не поймут,но меня это всегда раздражало.....учишь-учишь,а потом:Забудьте!Теперь решаем вот так....
1.
6 в числителе (до знака деления)
Все, что после — в знаменателе.
Вообще пример двоякий, можно предположить, что в числителе 6, в знаменателе - 2, а все что далее — это множитель. Но в таком случае некорректная запись — нет отдельного значка умножения для группы в скобках.
6 в числителе (до знака деления)
Все, что после — в знаменателе.
Вообще пример двоякий, можно предположить, что в числителе 6, в знаменателе - 2, а все что далее — это множитель. Но в таком случае некорректная запись — нет отдельного значка умножения для группы в скобках.
Я так в уме прикинула, что Х=3
но вот алгоритм как это решать я не помню. Какое правило? Как это называется? найти переменную?
но вот алгоритм как это решать я не помню. Какое правило? Как это называется? найти переменную?
Ответ дляЦикавенная
просто дети не поймут,но меня это всегда раздражало.....учишь-учишь,а потом:Забудьте!Теперь решаем вот так....
да все они понимают..
но из-за такого подхода потмо многие путаются в других вопросах
вроде как с отрицательными числами проблемы нет.. но не факт )
но из-за такого подхода потмо многие путаются в других вопросах
вроде как с отрицательными числами проблемы нет.. но не факт )
Ответ дляSunny_Anny
тут человек с образованием физ-мата говорит, что 1/3
поэтому я ничего уже не могу сказать
поэтому я ничего уже не могу сказать
а так тема серьезно начиналась, с грозных споров и обвинений друг друга в глупости, а сейчас хохочу остановится не могу )))
Ответ дляАсобеннАя
а так тема серьезно начиналась, с грозных споров и обвинений друг друга в глупости, а сейчас хохочу остановится не могу )))
та это трындец, товарищи ))
но самое интересное - боятся же решать )
что-то чувствуют в себе ))
но самое интересное - боятся же решать )
что-то чувствуют в себе ))
Ответ дляSunny_Anny
а муж ’Любви вам’ говорит, что 1/3 и смеется над нами
говорят, мех-мат закончил
говорят, мех-мат закончил
18-3*х=2
Ві єто може расписать?
Ві єто може расписать?
дякую! зателефонувала до вих.ГПД,а вона сказала,що опечатка’було на залишилося’(перший раз бачу помилку в підручнику)
Та як вони можуть в собі сумніватися, це ж інші неучі, а в них цілих 3 класи освіти, та ще й фізмат в додачу, напевно за сало закінчений.
Ответ дляЦикавенная
блин,всегда так было,я в шоке с ответов 
если знака не стоит,то умножаются все на число,которое стоит перед скобкой
в данном случае 2(1+2)=(2*1)+(2*2)=2+4=6
т.е 6/6=1
блин,элементарные формулы,я до сих пор помню стрелочки из учебника.
ну вот так ещё
a(a-2b)-(b+a)^2 = a^2-2ab-b^2-2ab-a^2=-4ab-b^2 =
=-b(4a+b)
если знака не стоит,то умножаются все на число,которое стоит перед скобкой
в данном случае 2(1+2)=(2*1)+(2*2)=2+4=6
т.е 6/6=1
блин,элементарные формулы,я до сих пор помню стрелочки из учебника.
ну вот так ещё
a(a-2b)-(b+a)^2 = a^2-2ab-b^2-2ab-a^2=-4ab-b^2 =
=-b(4a+b)
Вы - умничка, что даже формулу написали. Но похоже для многих тут бесполезно!((( Ответ = 1.
я сначала решила что х=3, а потом уже пняла как решать
3х=18:2
х=9:3
х=3
проверка
18:(3*3)=2
18:9=2
2=2
и это у меня было 2 в году в 8 классе!
правда потом половине одногруппников задачи решала по экономике,статистике,вышке и т.д.
блин,как жизнь несправедлива
3х=18:2
х=9:3
х=3
проверка
18:(3*3)=2
18:9=2
2=2
и это у меня было 2 в году в 8 классе!
правда потом половине одногруппников задачи решала по экономике,статистике,вышке и т.д.
блин,как жизнь несправедлива
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу