графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
да в том то и дело что так как я написала выше ))
просто по ходу логика в том, что если мы не знаем значения икса то мы не можем отделить его от множетеля.
тоесть 3х = х+х+х и число 3 в даном случае не просто число а мультипликатор Х
поэтому сначала умножается мультипликатор на значение Х а потом все остальные действия с известными уже потом
просто по ходу логика в том, что если мы не знаем значения икса то мы не можем отделить его от множетеля.
тоесть 3х = х+х+х и число 3 в даном случае не просто число а мультипликатор Х
поэтому сначала умножается мультипликатор на значение Х а потом все остальные действия с известными уже потом
Я и так знаю, почему оппонент придерживается этой точки зрения, но если я тут напишу, то это будет оскорблением.
А если для вас функция это когда точка зависит от переменной, то к мужу обращаться не стоит - мне и так понятно что с вами.
А если для вас функция это когда точка зависит от переменной, то к мужу обращаться не стоит - мне и так понятно что с вами.
Ответ дляPeppergrin
оно очень зависит от класса)прямо могу сказать на прямую)
+100, я думаю, що якщо б воно записувалось для початкової школи, то виглядало б так 6÷2×(1+2) і тоді логічна відповідь 9; для учнів старшої школи, які вчать алгебру, судячи з запису умови логічна відповідь 1.
ну если расписывать то надо, но без расписывания-только если степень минусовая)а так( и вот о чем речь и в этом же примере) скобки ОПУСКАЕМ)
Ответ дляSunny_Anny
а муж ’Любви вам’ говорит, что 1/3 и смеется над нами 
говорят, мех-мат закончил
говорят, мех-мат закончил
я реально только что поняла основной завтык.
я касательно цифры возле переменной.
Еще раз это не число, а мультипликатор. Тоесть это количество переменных
поэтому с этим мультипликатором нельзя делать НИЧЕГО кроме как умножать на значение переменной
в случае с отсутствием переменных - работаем со всеми числами в соответствии с приоритетами знаков слева направо
я касательно цифры возле переменной.
Еще раз это не число, а мультипликатор. Тоесть это количество переменных
поэтому с этим мультипликатором нельзя делать НИЧЕГО кроме как умножать на значение переменной
в случае с отсутствием переменных - работаем со всеми числами в соответствии с приоритетами знаков слева направо
меня реально попустило аж
я когда дочку в прошлом году ругала за то что она сначала действия с тройкой выполняла а потом на Х умножала, думала все -диагноз )))
а оказывается еще в физмат можно пробоваться )))
я когда дочку в прошлом году ругала за то что она сначала действия с тройкой выполняла а потом на Х умножала, думала все -диагноз )))
а оказывается еще в физмат можно пробоваться )))
Ответ дляАноним_1505
всем кому под пятидесятник с советской школой головного мозга посчитали что будет 1 
А при чому тут совецька? Арифметика і алгебра не мінялися з часів Архимеда.
Да я по данному вопросу не нервничаю мне написали что 0:0=1 вот хочу узнать когда это правила поменяли и на ноль стало можно делить. Знаю что число в степени ноль это 1 .
дівчаточка-математики,допоможіть розв’язати задачу(2 кл.)У продавця повітряних кульок було 9 синіх і 8 червоних кульок.7 кульок купили діти.Скільки кульок було в продавця?
Ответ дляСноваЗдорова
дівчаточка-математики,допоможіть розв’язати задачу(2 кл.)У продавця повітряних кульок було 9 синіх і 8 червоних кульок.7 кульок купили діти.Скільки кульок було в продавця?
так и написано ’Скільки кульок було в продавця?’
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу