НуКаНаКа• 14 ноября 2020
Сколько будет?)
показать весь текст
1050
0
Ответ дляКлевотница
Нет, ибо училась в школе и универе, а не у гугла и калькулятора 
Я даже погуглила вот вам, наслаждайтесь пример очень похож
Ученые назвали правильный ответ в спорном примере из школьного курса математики
Речь идет о примере 8:2(2+2)=?
МОСКВА, 1 августа. /Корр. ТАСС Олеся Кулинчик, Александра Рыжкова/. Правильный ответ в примере из школьной математики с делением и умножением, породившем споры в социальных сетях, - ’16’. Об этом ТАСС заявили известные российские математики.
28 июля один из пользователей опубликовал в Twitter пример из школьной программы по математике: ’8:2(2+2)=?’. Обсуждение примера вызвало широкий резонанс, и перешло на международный уровень, пользователи разных стран получали ответ ’16’ или ’1’.
Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. ’На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16’, - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.
Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета ’Московский институт электронной техники’ (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.
’Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе’, - сказал Прокофьев.
С ними согласилась и заведующая кафедры ’Математика’ Российского университета транспорта Людмила Кочнева. ’Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример’, - пояснила она.
Источник:
Ученые назвали правильный ответ в спорном примере из школьного курса математики
Речь идет о примере 8:2(2+2)=?
МОСКВА, 1 августа. /Корр. ТАСС Олеся Кулинчик, Александра Рыжкова/. Правильный ответ в примере из школьной математики с делением и умножением, породившем споры в социальных сетях, - ’16’. Об этом ТАСС заявили известные российские математики.
28 июля один из пользователей опубликовал в Twitter пример из школьной программы по математике: ’8:2(2+2)=?’. Обсуждение примера вызвало широкий резонанс, и перешло на международный уровень, пользователи разных стран получали ответ ’16’ или ’1’.
Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. ’На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16’, - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.
Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета ’Московский институт электронной техники’ (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.
’Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе’, - сказал Прокофьев.
С ними согласилась и заведующая кафедры ’Математика’ Российского университета транспорта Людмила Кочнева. ’Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример’, - пояснила она.
Источник:
Если этот пример в начальной школе,то однозначно ответ 9. А вот в алгебре уже возможны варианты)
реально глаз дёргаться начал. Но интересно же...
ладно когда фейсбук полоскал этот пример - там люди постарше, могли подзабыть чего-то.
Но тут же в основном мамы школьников. какая проблема?
результаты примерно 50 на 50.
КАААК??
Но тут же в основном мамы школьников. какая проблема?
результаты примерно 50 на 50.
КАААК??
так и россия с америкой разные ответы дают 
, там мега умы сидят, и то не могут договориться, а вы о советчице 
, там мега умы сидят, и то не могут договориться, а вы о советчице
Как это? Как порядок в разных странах может быть разным??? То есть если россияне возьмут кредит у Америки, то по разным подсчетам годовой процент будет разным???
Вспомнился анекдот про последствия дистанционного обучения:
Препод: косинус числа пи?
Студент: писинус!
Вспомнился анекдот про последствия дистанционного обучения:
Препод: косинус числа пи?
Студент: писинус!
В источнике пример с другими цифрами, но принцип одинаков, и выполнены действия согласно тем правилам, которым мы обучаемся в школе. Удивляет большое количество людей, которые уверенно опираются на «скрытое умножение», возможно они обучаются не в наших школах?
Ответ дляНуПогоди!
так и россия с америкой разные ответы дают , там мега умы сидят, и то не могут договориться, а вы о советчице
, там мега умы сидят, и то не могут договориться, а вы о советчице
математика она везде одинаково, это наука.
Я даже спрашивала в свое время своих племянников, они родились в Штатах. Ответ был тот-же. старшая школа.
Я даже спрашивала в свое время своих племянников, они родились в Штатах. Ответ был тот-же. старшая школа.
Правильно. Потому что выражение 2(1+2) вообще можно записать как ((2*1)+(2*2)) тогда никаких вопросов ни у кого не будет.
Ответ дляПупуговка
в каких?
Скрытое это просто когда точка не стоит, это же смешно
Скрытое это просто когда точка не стоит, это же смешно
И? Ответ какой?
Деление 6/2 действительно можно рассматривать как простую дробь, но тогда в при соблюдении правильной последовательности действий при выполнении вычислений сначала необходимо сократить простые дроби.
Сокращаем: шесть вторых или 6/2= 3 целых. Далее выполняем другие действия.
Сокращаем: шесть вторых или 6/2= 3 целых. Далее выполняем другие действия.
Ответ дляТаракашечка
Ссылка в школу вам разве что
В школе учат, что сначала то, что в скобках, потом по порядку. Ответ таки 9. Знаете больше нас - давайте правило.
вы с ума сошли? знак меняется если плюс или минус.
подставьте 10:2=5
вы хотите сказать, что ответ -10?
подставьте 10:2=5
вы хотите сказать, что ответ -10?
Какое, при каких условиях бывает скрытое умножение и кем то описаные неправильные выводы из этого? Кем то описаные выводы правилом не являются. А вот правило, что умножение и деление равнозначны и делаются в порядке очереди тоже было
Даже это не помогло
Там один из математиков сказал, что в других странах может быть по-другому, так тут за эту соломинку уже ухватились математически продвинутые советчицы, а слона не видно, все равно 1!
Там один из математиков сказал, что в других странах может быть по-другому, так тут за эту соломинку уже ухватились математически продвинутые советчицы, а слона не видно, все равно 1!
Безусловно, согласна с вами. В своём комменте я отвечала касательно разных вариантов решения в разных странах. В наших школах не обучают преимуществу «скрытого умножения»
там первое действие возле скобки делается потому, что возле скобки умножение, а не возле скобки сложение. Решается всегда вначале то, что в скобках, потом умножение/деление, и потом сложение/вычитание. Если без скобок знаки равнозначные, то решается по порядку, слева направо.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу