Я Вас не боюсь• 10 ноября 2021
Ребёнку год и он не сидит на месте
Хочу с ним позаниматься хоть несколько минут,поучить животных,пирамидки слаживать ,а ему оно не интересно. Все время куда то идёт,ползёт,главное чтоы не на месте. Как заинтересовать малыша?
32
0
Ответ дляАннуитет
Да он услышал ’слаживать’ пирамидки и дал дёру от Вас, понял, что хорошему точно не научите 
А вы отличница я смотрю
Я в шоке,неужели нельзя быть добрее?! Спрашиваешь совет,а в ответ только тыкают на ошибки в правописании!
Сходите с ним в развивашку. Если дорого для Вас, то отжалейте хоть на пару занятий денег. Там Вы поймете как с такими малышами проводятся занятия. Мне, в свое время, очень это помогло.
Может не настаивать, если ребенку не интересно, то будут только психи и слёзы. Начните постепенно...на улице с кошечек и собачек. Может видео минут на 5 обучающие, такой формат зайти может. Он сейчас немного по другому познает мир. Пирамидка будет позже так как и сортер. Есть игрушка Ноев ковчег..там тоже животные.
Блин, жалко. Ну просто так на пальцах реально не объяснишь как усадить обезьянку, что бы она тебя еще и слушала и делала то, что ты от нее хочешь. Может в интернете есть какие то видео с занятиями. Я просто тоже думала, что сяду с ребенком, расскажу цвета, фигуры, а он мне такой, вау, мама, так круто, давай еще. А нет. Не все так просто, так даже в 3 классе не всегда срабатывает.
мой с 9 месяцев с вот этого просто в экстаз приходил. Для меня до сих пор загадка, что его так завораживало
Да, в год и 2 мы первый раз пошли. Реально я прозрела. Там не занятия в чистом виде, что сел и читаем от сих до сих. Там все в игре, все с песнями и яркими игрушками. Вот реально 40 минут ребенок отзанимался. Там было: цвета, коровы, на развитие внимание игра (я думала, что мой еще маленький для такого, оказалось совсем нет), лепка или рисование, танцы и физкультура.
сходите. Обычно берут туда всех деток. Даже если в группе детки постарше, то ничего страшного. Малыши все занимаются с мамами. Мама не со стороны наблюдает, а во всем участвует.
Автор, сейчас вам начнут советовать петрановскую и французские дети не бросаются едой, вроде так
Может не интересно ему, вы карточки показываете или в книгах ? Магниты на холодильник не пробовали ?
Может не интересно ему, вы карточки показываете или в книгах ? Магниты на холодильник не пробовали ?
сама в шоке была. Всем интересно. Все все делали. С мамой конечно, плюс может играет роль, что он там не один, а еще такие же соплявки бегают, плюс чужая тетя, которой как маме нервы не сделаешь, но в то же время мама рядом и с ней не страшно. А еще у этой тети есть фонарик или звоночек. Да они на нее как кролики на удава смотрели и делали все что она просила.
Автор, в годик ребенок не должен сидеть. В годик в первую очередь развивается крупная моторика и начинается потихонечку мелкая. Для развития нужно двигаться, так командует его мозг, и он 100% прав. Для пирамидок и выучивания животных объективно рано. Есть дети, которые интересуются ими и в этом возрасте, но это редкость. Такой возраст дан ребенку для моторики, без нее сверху не смогут надстроиться другие процессы - речь, внимание и т.д.. Вы сделаете огромное одолжение малышу, если поможете ему двигаться по-разному, совершенствовать ходьбу, бег, первые прыжки, крупную координацию движений. Он должен в этом возрасте почувствовать подробно, что умеет его тело, чтобы после на этих возможностях учиться руководить и сложными движениями, и учебой.
Мой ребёнок первое занятие половину истерил, второе что то делал, а третье плевать он хотел на чужую тётю
ну Вам то понятнее стало, как со своим ребенком стоит заниматься? Как строить учебный процесс, так сказать.
Да, возможно Вашему не зашло занятие в группе, но как заинтересовать своего ребятенка, для себя Вы должны были понять. Или же Вам попалась не очень’удачная’ воспитатель
Дело не в том, много или мало хотите)) дело в том, что для каждого навыка свой возраст, свое время, и торопиться не получится - это контролирует мозг ребенка, надстраивая новое и новое.
Мы, взрослые, попривыкали, что развитие - это только учеба в классическом понимании. Это не так, просто мы забыли, как были малышами. Без фундамента двигательного развития дальше просто никуда!) Это я вам как дефектолог говорю. Даже в работе с детьми с нарушениями развития сначала контроль тела, потом учеба. Сначала ’хочу/могу’, потом ’буду/надо’. Дети же должны узнать, ЧТО, собственно, они могут) это не так быстро)
Гляньте видеолекции Татьяны Черниговской, она нейропсихолог, Профессионал с большой буквы, хорошо разъясняет этапность развития и своевременность учебных процессов.
Мы, взрослые, попривыкали, что развитие - это только учеба в классическом понимании. Это не так, просто мы забыли, как были малышами. Без фундамента двигательного развития дальше просто никуда!) Это я вам как дефектолог говорю. Даже в работе с детьми с нарушениями развития сначала контроль тела, потом учеба. Сначала ’хочу/могу’, потом ’буду/надо’. Дети же должны узнать, ЧТО, собственно, они могут) это не так быстро)
Гляньте видеолекции Татьяны Черниговской, она нейропсихолог, Профессионал с большой буквы, хорошо разъясняет этапность развития и своевременность учебных процессов.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу