Доброго дня. Маю доньку їй буде 2 роки у лютому, переживаю що з нею шось не так. Описую. До року розвивалася чудово, у 6 місяців сіла, у 10 місяців пішла, звуки говорила, лепет був, зуби прорізалися вчасно. З малечку складала пірамідки, різні сортери, малювала, брала навіть найдрібніші деталі. Я займалася 24/7, придумувала різні ігри. Але було одне але, вона не відзивалася на ім´я. У 1,1 ми звернулися до дитячого невролога, вона проблему не побачила сказала шо вона просто не хоче. Слідкувати до 1,8 місяців а потім показати ще раз. У 1,3 з´явився пальчиковий жест, вона почала реагувати на ім´я але не кожен раз, 5 з 10. У 1,7 місяців за три дні вивчила звуки всіх тварин, показує їх на картинці, вивчила частини тіла , грає в ладусі, грає з сестричкою і іншими дітьми, йде на контакт. У 1,9 почала повторювати за мультиками руханки, підспівувати. А от говорити не хоче і іноді мені здається що вона слабо розуміє звернену мову. Її слова це Ням ням ( їсти), чись чись ( чистити зуби), ай ( коли щось болить). Проскакували слова мама, ляля, дядя, папа, дай ( але вона їх не вживає , просто ми їх чули ). Звуконаслідує всіх тварин. Далі процес не йде. У 2 роки повезу до іншого невролога. Якщо просиш шось дать не подасть, принести не принесе. Дуже тактильна. Яка ваша думка ?
показать весь текст
1
3
6
102
0
Да. И надо показать нескольким врачам.
Потом лечение у того же невропатолога, дефектолога, логопеда. Но логопеда, который занимается дополнительно и физнагрузкой, мелкой моторикой.
Потом лечение у того же невропатолога, дефектолога, логопеда. Но логопеда, который занимается дополнительно и физнагрузкой, мелкой моторикой.
1
Мій до 2 років був як ваша,тільки вказівний жест в 9 міс з´явився, мамою став називати звертаючись теж після 2х, в 2.3 пішов у садок англійський, зараз у 2.6 каже речення типу - тато пішли бий бол,дуже лінується розмовляти,там де може всюди жестами показує і часто на своїй мові щось розповідає.
Також читала, що зараз на дітей велике інформаційне навантаження. Вони ж все вбирають, навіть реклама по телевізору, яка для нас просто фон, для них -навантаження. Тому, зараз діти починають пізніше говорити. Моя у 2 роки і 3 місяці знала більшість літер, але говорила дуже мало. ’Мама’ практично не використовувала. Десь у 2 з половиною роки як прорвало. Не можна було переговорити її.
Мой в 3 года заговорил, а до того мычал и самые простые слова говорил. Потом как прорвало, сразу предложениями. Но это было 13 лет назад, тогда с этим так не заморачивались и я не переживала
Ще на холодильнику висять магнітики, вона показує на них пальчиком. Я питаю ти хочеш це, вона каже ні, це , ні, це , да. Тобто наче і розуміє а наче і ні.
1
Я у своей подозреваю. Ей 1,7 вот исполнилось. По сравнению со старшими детьми в этом возрасте отставания колоссальные.
1
Нет, музыкой занимается тот у которого акцент. И слух у него абсолютный. Просто не выходит один звук и именно по нему его и вычисляют. Я так понимаю, что это физиология. У меня тоже проблема с этим же звуком
Идите к неврологу, нормальный невролог должен отправить к психиатру. Похожая история, один невролог поставил зппр, другой уже назначил обследование, вчера ээг делали, жду результатов, и на тесты на аутизм отправили
Вы молодец, что обратили внимание и идете к врачу!
Все телевидение, любые видео, даже фоном, я бы на вашем месте убрала. В вашем случае они точно ни к чему.
Все телевидение, любые видео, даже фоном, я бы на вашем месте убрала. В вашем случае они точно ни к чему.
2
Я л не бачу проблеми, їй тільки 2, в 2,5 вже буде щебетати побачите. Моя донька в два також нічого оєсобливо не говорила,, а в 2,5 вже співала міні пісеньку з 5 слів
1
От на хіба нічна еег, якщо немає прямих показів? Викинути купу грошей? Достатньо звичайної еег з функціональними пробами, або ж денний сон
1
Сталкивалась с подобным.
Дочка в 2 почти не говорила, очень мало слов, несколько звукоподражаний. Хотя в остальном было ок, речь понимала, на имя откликалась, просьбы выполняла. Все, начиная от мужа и заканчивая знакомыми, говорили, выговориться, нужно время. К 4 годам слов было больше, но речь была неразборчива, понимали только я и бабушка. К неврологу и логопед у пришли в 4, сделали энцефалограмму, нашли отклонения. Невропатолог написала, что все плохо, ЗРР. Назначила сильные таблетки. Потом проходили диагностику в ИРЦ, вывод: развитие по возрасту, задержка речи. Логопеда нам порекомендовали очень грамотного, опытного + она была ещё и дефектологом, на своей основной работе работала с особенными детками. После диагностики она сделала вывод, что ребенок развит согласно возрасту, но с речью нужно плотно работать. Жалко, что это было перед войной, по занимались с ней только пол года, но прогресс был огромный. Потом выезд за границу, перерыв в занятиях, поиск нового логопеда. Год занятий, много денег (услуги частного логопеда довольно дорого), ежедневные занятия дома. Ребенок пошел в школу за границей, на удивление на неродном языке говорит очень хорошо, без акцента. На родном языке лучше, но не идеально. Но до сих пор занимаемся дома почти каждый день (артикуляционная гимнастика, пальчиковые нейро упражнения, упражнения с массажным мячиком, чистомовки). Сейчас 8 лет, учится во 2 классе, по учебе все нормально, читает хорошо, даже занимает призовые места в школьных ораторских конкурсах, но есть и последствия: путает буквы на письме, трудно концентрировать внимание, тяжело ловить мяч и подобное.
К чему я так все долго и подробно расписываю: даже если в плане неврологии, психиатрии у ребенка все ок, сама по себе задержка речи тоже влечет последствия, и чем раньше начать с этим работать, тем легче и эффективнее все пройдет.
Со своего опыта вижу ошибки, которые допускала я, и сейчас всем мамочка о них рассказываю: больше твердой пищи, меньше блендера; больше пальчиковой гимнастики со стишками, игр с массажным мячиком, вообще развитие мелкой моторики (тесто для лепки, пластилин, Лего, мозаика и тд), это должно стать каждодневной рутиной; не забывать о крупной моторике (игры с мячом, турники, всякие лазалки, даже самые элементарные классики); меньше мультиков , убрать фоном телевизор. И самое главное, не слушать, что все пройдет, выговорится, в три заговорит, не остановишь(
Консультация невролога, психиатра, работа с
логопедом -дефектологом уже сейчас, а не перед школой.
И, как не крути, речь неразрывно связана с интеллектом, поэтому закрывать на это глаза нельзя.
Дочка в 2 почти не говорила, очень мало слов, несколько звукоподражаний. Хотя в остальном было ок, речь понимала, на имя откликалась, просьбы выполняла. Все, начиная от мужа и заканчивая знакомыми, говорили, выговориться, нужно время. К 4 годам слов было больше, но речь была неразборчива, понимали только я и бабушка. К неврологу и логопед у пришли в 4, сделали энцефалограмму, нашли отклонения. Невропатолог написала, что все плохо, ЗРР. Назначила сильные таблетки. Потом проходили диагностику в ИРЦ, вывод: развитие по возрасту, задержка речи. Логопеда нам порекомендовали очень грамотного, опытного + она была ещё и дефектологом, на своей основной работе работала с особенными детками. После диагностики она сделала вывод, что ребенок развит согласно возрасту, но с речью нужно плотно работать. Жалко, что это было перед войной, по занимались с ней только пол года, но прогресс был огромный. Потом выезд за границу, перерыв в занятиях, поиск нового логопеда. Год занятий, много денег (услуги частного логопеда довольно дорого), ежедневные занятия дома. Ребенок пошел в школу за границей, на удивление на неродном языке говорит очень хорошо, без акцента. На родном языке лучше, но не идеально. Но до сих пор занимаемся дома почти каждый день (артикуляционная гимнастика, пальчиковые нейро упражнения, упражнения с массажным мячиком, чистомовки). Сейчас 8 лет, учится во 2 классе, по учебе все нормально, читает хорошо, даже занимает призовые места в школьных ораторских конкурсах, но есть и последствия: путает буквы на письме, трудно концентрировать внимание, тяжело ловить мяч и подобное.
К чему я так все долго и подробно расписываю: даже если в плане неврологии, психиатрии у ребенка все ок, сама по себе задержка речи тоже влечет последствия, и чем раньше начать с этим работать, тем легче и эффективнее все пройдет.
Со своего опыта вижу ошибки, которые допускала я, и сейчас всем мамочка о них рассказываю: больше твердой пищи, меньше блендера; больше пальчиковой гимнастики со стишками, игр с массажным мячиком, вообще развитие мелкой моторики (тесто для лепки, пластилин, Лего, мозаика и тд), это должно стать каждодневной рутиной; не забывать о крупной моторике (игры с мячом, турники, всякие лазалки, даже самые элементарные классики); меньше мультиков , убрать фоном телевизор. И самое главное, не слушать, что все пройдет, выговорится, в три заговорит, не остановишь(
Консультация невролога, психиатра, работа с
логопедом -дефектологом уже сейчас, а не перед школой.
И, как не крути, речь неразрывно связана с интеллектом, поэтому закрывать на это глаза нельзя.
1
2
Не хочу Вам писати не заморочуйтесь, але мені здається, що все ок. В моєї доньки так само було в 2 роки, зараз два і шіть, почала говорити, але погано вимовляє, натомість дуже контактна, багато розуміє, навіть контексти, можна домовлятись, грає в рольові ігри, просить щоб читали книжки. Але своє імя так і не назива, проте завжди каже - я, я, я, я теж, я хочу, я не хочу. А в 2 роки я теж переймалась як і ви. Контролювала ситуацію, але не панікувала. Звісно зверніться до спецівалістів, це без питань, але думаю, що все з дитиною нормально. Єдине, все ж таки к 3 рокам має вже і розмовляти і відповідати віковим нормам, тут я вже не погоджуюсь з тим що треба чекати.
3
Наш точно такой, я, ты ,да , ролевые игры, имя называет. Ещё и разговорчивый, укает все время ,мекает,а слов мало.
Який час ?
Дитину потрібно на корекційні заняття негайно,а не слухати всяких неврологів
Слух перевірити також
Дитину потрібно на корекційні заняття негайно,а не слухати всяких неврологів
Слух перевірити також
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу