АгатаХристя• Изменено вчера в 09:16
Моя дитина тупіє- допоможіть в 14
Розвитку 0
Контент дурниця
Школи немає
Всі дз з джіпіті робляться
Онлайн англ- з джіпіті
Добре що є танці і піаніно
На айпаді якісь ігри дитячі, ходить бродить типу тока бока
Які мої дії? Завантажити максимально офлайн гуртками?
Надивилась що подруга в Іспанії а інша в Маямі і хоче там жити.. а робити для цього нічого не хоче
Звинувачує мене що я не переїхала туди, адже мову треба вчити в середовищі. А в Києві ні
Контент дурниця
Школи немає
Всі дз з джіпіті робляться
Онлайн англ- з джіпіті
Добре що є танці і піаніно
На айпаді якісь ігри дитячі, ходить бродить типу тока бока
Які мої дії? Завантажити максимально офлайн гуртками?
Надивилась що подруга в Іспанії а інша в Маямі і хоче там жити.. а робити для цього нічого не хоче
Звинувачує мене що я не переїхала туди, адже мову треба вчити в середовищі. А в Києві ні
показать весь текст
15
10
4
176
3
Твердження, що якщо у 40 років чогось не вивчив — «нічого критичного не станеться», є хибним саме через накопичувальний ефект. ))
У 14 років справді формується фундамент, і прогалини тоді болісні.
Але у 40 ціна незнання часто вища, бо воно впливає не лише на людину, а й на її дітей, рішення, фінансову стабільність і психологічний клімат у сім’ї. Нерозвинений підліток може надолужити через середовище, наставників, випадок.
Нерозвинений дорослий — уже сам є середовищем, і його обмеження стають обмеженнями дитини.
У 14 років справді формується фундамент, і прогалини тоді болісні.
Але у 40 ціна незнання часто вища, бо воно впливає не лише на людину, а й на її дітей, рішення, фінансову стабільність і психологічний клімат у сім’ї. Нерозвинений підліток може надолужити через середовище, наставників, випадок.
Нерозвинений дорослий — уже сам є середовищем, і його обмеження стають обмеженнями дитини.
1
Что так? Речь о тепле в школе. У автора не стоит выбор между двумя работающими оффлайн школами, а о том, что гос школа сейчас без условий и обучение дистанционное, ребенку сложно концентрироваться на учебе в таком формате.
Автор из Киева, тут есть нормальные частные школы работающие очно.
Автор из Киева, тут есть нормальные частные школы работающие очно.
3
1
якраз те,що Ви написали і робить дитину дурною.Бо мозок відучується думати,а навіщо напружуватись - коли ось вона,готова жвачка.
в результаті маємо те,що маємо - вибори в 19 - прямий приклад.Повністю відбите логічне мислення і нівельований інстинкт самозбереження був.
Отупівше населення -повірило у віртуальний успіх- (лохів зробили чисто..)
в результаті маємо те,що маємо - вибори в 19 - прямий приклад.Повністю відбите логічне мислення і нівельований інстинкт самозбереження був.
Отупівше населення -повірило у віртуальний успіх- (лохів зробили чисто..)
2
1
Ви знову плутаєте причину і наслідок ))
Готові відповіді, алгоритми й спрощений контент не роблять людину дурною автоматично. Вони лише підсилюють те, що вже є. Якщо в дитини сформовані навички мислення, сумніву й перевірки — «жуйка» її не паралізує. Якщо ж ці навички не були сформовані раніше, будь-який інструмент — від телевізора до підручника — стає способом не думати.
Є і тупе залипання в книжки і це так само не про прозвиток.))
Це не про низький інтелект, а про емоційні механізми, які працюють у будь-якому віці — і в 19, і 20-21, і в 40 і в 70
проблема не в тому, що є «готова жуйка», а в тому, що ніхто системно не вчить дітей (і дорослих) жувати самостійно. Забери жуйку — з’явиться інша. Додай мислення — і будь-який інструмент стане корисним, а не руйнівним.
Готові відповіді, алгоритми й спрощений контент не роблять людину дурною автоматично. Вони лише підсилюють те, що вже є. Якщо в дитини сформовані навички мислення, сумніву й перевірки — «жуйка» її не паралізує. Якщо ж ці навички не були сформовані раніше, будь-який інструмент — від телевізора до підручника — стає способом не думати.
Є і тупе залипання в книжки і це так само не про прозвиток.))
Це не про низький інтелект, а про емоційні механізми, які працюють у будь-якому віці — і в 19, і 20-21, і в 40 і в 70
проблема не в тому, що є «готова жуйка», а в тому, що ніхто системно не вчить дітей (і дорослих) жувати самостійно. Забери жуйку — з’явиться інша. Додай мислення — і будь-який інструмент стане корисним, а не руйнівним.
3
А чому дорослий нерозвинений? Нерозвинений дорослий виростає з неровиненого підлітка. Ми ж про інше. Коли дорослий закінчив школу більш менш успішно, універ, робота, розвивається на роботі, підвищення кваліфікації позадомом, хобі позадомом, англ позадомом і т.д. а дома- готовка, уборка, тікток. То дитина бачить батьків лише як готовку-уборку-диван. І в цьому випадку якщо 40р незнання англ ще можна пережити, але для молодого покоління англ то як маст хев, і щоб бути конкурентним треба ще якусь мову знати.
Або інший приклад. Батьки не дуже успішні і розуміючи це заставляють дитину вчитися.
Або інший приклад. Батьки не дуже успішні і розуміючи це заставляють дитину вчитися.
Розвиток дорослого не є лінійним, розумієте?
і не є прямим продовженням підліткового. Саме тому існують пізні кар’єри, друга освіта, перекваліфікації.
У ситуації, коли дорослий розвивається позадомом — робота, підвищення кваліфікації, мови, хобі — а вдома займається побутом і «вимикається» в стрічку, проблема не в самому факті такого розподілу, а в тому, що розвиток стає для дитини невидимим.
Діти не копіюють конкретні дії, вони ЗЧИТУЮТЬ СТАВЛЕННЯ.
Якщо вдома не проговорюється інтерес, складність, сумнів, процес мислення, дитина робить висновок, що розвиток — це щось формальне, зовнішнє і необов’язкове, а «справжнє життя» — це втома і диван.
і не є прямим продовженням підліткового. Саме тому існують пізні кар’єри, друга освіта, перекваліфікації.
У ситуації, коли дорослий розвивається позадомом — робота, підвищення кваліфікації, мови, хобі — а вдома займається побутом і «вимикається» в стрічку, проблема не в самому факті такого розподілу, а в тому, що розвиток стає для дитини невидимим.
Діти не копіюють конкретні дії, вони ЗЧИТУЮТЬ СТАВЛЕННЯ.
Якщо вдома не проговорюється інтерес, складність, сумнів, процес мислення, дитина робить висновок, що розвиток — це щось формальне, зовнішнє і необов’язкове, а «справжнє життя» — це втома і диван.
2
З одного боку так, з іншого - скрутні становища не мають стати виправданням для хамства. А дії дівчини - це саме хамство. Відчути повинна кордони які не можна перетинати
Теза про те, що у 40 років відсутність англійської ще можна пережити, а молодому поколінню вона критично необхідна, правильна лише частково.
Старші часто «виживають» без англійської не тому, що вона не потрібна, а тому що вони встигли зайняти місце в іншій реальності.
Для дитини це виглядає не як історичний виняток, а як доказ того, що можна не напружуватися. У результаті внутрішня планка знижується, навіть якщо об’єктивні вимоги до майбутнього значно вищі.
Приклад із не дуже успішними батьками, які змушують дитину вчитися, теж не є контраргументом. Примус не створює мотивації, він формує тривогу, сором або прагнення обійти систему. Коли вимоги не підкріплені власною практикою мислення, інтересу й розвитку, дитина засвоює не цінність знань, а страх помилки або відразу до навчання.
Старші часто «виживають» без англійської не тому, що вона не потрібна, а тому що вони встигли зайняти місце в іншій реальності.
Для дитини це виглядає не як історичний виняток, а як доказ того, що можна не напружуватися. У результаті внутрішня планка знижується, навіть якщо об’єктивні вимоги до майбутнього значно вищі.
Приклад із не дуже успішними батьками, які змушують дитину вчитися, теж не є контраргументом. Примус не створює мотивації, він формує тривогу, сором або прагнення обійти систему. Коли вимоги не підкріплені власною практикою мислення, інтересу й розвитку, дитина засвоює не цінність знань, а страх помилки або відразу до навчання.
Перестаньте переживать. Ну не всем же знать иностранные языки и иметь в будущем хорошую работу. Кому-то и в атб на кассе нужно сидеть. Поэтому отстаньте от дочери
2
1
,,Саме тому існують пізні кар’єри, друга освіта, перекваліфікації,, так, але в людини є перша освіта та перша кваліфікація, на яку поступили та вивчилися, захистили диплом+ вистачило знань поступити на 2 освіту в свої, скажемо, 30-40 років, бо залишилася база з шкільного віку.
А чи буде в 14 літнього залипали на тік ток хоч якась освіта? Це питання відкрите. Діти не вчаться вчитися. Мозок не гнучкий, не навчений шукати, обробляти , аналізувати, виділяти головне та структуру. Максимум-гдз та GPT.
А чи буде в 14 літнього залипали на тік ток хоч якась освіта? Це питання відкрите. Діти не вчаться вчитися. Мозок не гнучкий, не навчений шукати, обробляти , аналізувати, виділяти головне та структуру. Максимум-гдз та GPT.
2
Підліток, навіть якщо зараз «залипає на TikTok», потенційно може здобути міцну базу знань і розвинути мислення, якщо його навчати ефективно. Те, що дорослий має першу освіту і базу для другої, не означає, що підліток «приречений на нуль». Проблема не в віці чи технологіях, а у відсутності культури навчання, мотивації та методів розвитку мислення.
Так от може ще на роботу вас прийматиме залипаючий підліток через 10 років))
Так от може ще на роботу вас прийматиме залипаючий підліток через 10 років))
Звідки ви нього потенціал візьметься, якщо час та мізки засрані тік током?
Щодо роботи- таки так, Данінг та Крюгер штани не протирали даремно
Щодо роботи- таки так, Данінг та Крюгер штани не протирали даремно
Хай для початку розмовляє з подружкою з Майямі англійською.
Поступово контент,який цікавить теж англ.
По-трошки,та й зрушитесь з місця.
А взагалі наші діти живуть в надскладні часи,часом і сам не знаєш,як правильно.
Поступово контент,який цікавить теж англ.
По-трошки,та й зрушитесь з місця.
А взагалі наші діти живуть в надскладні часи,часом і сам не знаєш,як правильно.
1
Тобто в школі головне не навчання, а щоб тепло було?
Не можу зрозуміти - тоді можна в село до бабусі з річним опаленням відправити, там тепло. Навіщо та школа?
Не можу зрозуміти - тоді можна в село до бабусі з річним опаленням відправити, там тепло. Навіщо та школа?
1
Engin. Тут згадували вже про нього. Оскільки це вже кілька років минуло, то, якщо я правильно пам´ятаю: спочатку дитина пише невеликий тест, запвнює анкету, потім співбесіда англійською. Це все, щоб визначити рівень мови, дізнатися хобі, інтереси. Далі за результами підбирають пару з ким спілкуватися. Міняти можна, якщо не сподобалося, але не одразу. Ну і раз на пів року вони самі пари міняють. Мені теж було цікаво послухати як дівчата з-за океану розповідають про своє життя, про сім´ю, про школу, про домашніх улюбленців... Мексиканка була дуже мила, з багатодітної сім´ї емігрантів, народилася вже в США, мама її працювала касиркою в супермаркеті, а тато на заводі. Тобто, звичайні діти...
2
Тільки англійська. Але вона різна у них. Маю на увазі, що англійська від носія з США і з Індії - то дуже різні речі 
Моїй після індійця норм було все)
Моїй після індійця норм було все)
Давайте ещё раз, лучше частная школа оффлайн, тем более в Киеве есть выбор чем гос школа дистанционно, которую автор характеризует как ’школи немає’.
3
Я с этим не согласна, что все любят своих детей. Куча случаев когда нерадивая мамаша уходит, а дети потом голодают, а то и умирают
1
Ой, это страшно. Даже ответить вам не знаю что. Может слышали, век живи, век учись. Отсутствие движения вперёд это деградация.
Так и есть. Места с хорошими зарплатами ограничены. Обслуживающий персонал всегда нужен, магазины, производства, там всегда найдется работа для людей со средним образованием.
Сыну 13.
Мы в Украине, переехали в относительно спокойный город.
В школу местную его не отдала ,учится в частной онлайн - школе с живыми уроками. В оффлайн школе меня не устраивает подвал во время тревоги и то,что практически везде в этом возрасте 2 смена.
Уроки сейчас у сына до 13.
После уроков кружки
.Конструктор 1 раз в неделю, спорт 4 раза в неделю, творчество 1 раз в неделю, бильярд 2 раза в неделю, английский 2 раза в неделю (это оффлайн) , репетитор математики 1 раз в неделю ( онлайн) . 1 раз в неделю ходит на занятия для подростков. Там психология, основы финансовой грамотности, актерское мастерство.
У нас такое правило ,давай сходим и ты попробуешь. Некоторые кружки не зашли, остались те, что ему нравится.
Знаю точно ,если бы ходил в местную школу ,вряд ли бы столько успевал.
Мы в Украине, переехали в относительно спокойный город.
В школу местную его не отдала ,учится в частной онлайн - школе с живыми уроками. В оффлайн школе меня не устраивает подвал во время тревоги и то,что практически везде в этом возрасте 2 смена.
Уроки сейчас у сына до 13.
После уроков кружки
.Конструктор 1 раз в неделю, спорт 4 раза в неделю, творчество 1 раз в неделю, бильярд 2 раза в неделю, английский 2 раза в неделю (это оффлайн) , репетитор математики 1 раз в неделю ( онлайн) . 1 раз в неделю ходит на занятия для подростков. Там психология, основы финансовой грамотности, актерское мастерство.
У нас такое правило ,давай сходим и ты попробуешь. Некоторые кружки не зашли, остались те, что ему нравится.
Знаю точно ,если бы ходил в местную школу ,вряд ли бы столько успевал.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Похожие темы:
Комментарии к ответу