Ребенок 1.9 лет не говорит совсем((

просто заметила по некоторм знакомым, что у кого после года зубки лезут, поздно ночинают говорить. Так спросила для интереса)

Моя ’мама’ говорила, но редко и часто не в тему. Но я не беспокоилась особо, вижу что интелектуально развивается хорошо, память отличная. Книжечки читаю ей, стишки. Практически не говорила совсем, а сейчас каждый день что-то новое говорит, торохтит что-то постоянно, на детской площадке и с детками и с взрослыми пытается общаться. А еще месяц назад больше звуками и жестами общалась))

а вам сколько?

а кстати, мой начал меня звать только где-то в 2,3. До этого за руку тянул) Потом появилось папа, в 2,6 - де?, и сразу неожиданное утром ’Мама, де папа?’. Еще говорит пару фраз, но это все, ничего за мной повторять не хочет, животных только ар-ар на собаку и кссс на кота. Умудряется все показывать жестами, дошло уже до того, что если я не разрешаю брать чужую машину, он подходить к взрослому (как бы хозяину машины, подергает его за одежду и пальцем указательным потычет на свою попу и на сидение чужой машины с просящим взглядом)))


Не переживайте, до трех точно. Хотя это конечно легко говорить, особенно если все рядом капают, что у них дети уже предложениями разговаривают. Я стараюсь постоянно ему говорить на прогулках, объяснять, рассказывать кто куда идет, а он слушает.

Автор, не успокаивайте себя комментариями непрофессионалов. Вам необходимо посетить сначала детского невролога, а затем психиатра. Хочу вам сказать что антогонизм в речи у ребенка это проявление расстройства аутического спектра(РАС). РАС как раз и проявляется к 2 годам. Чем раньше начнете корректировать, тем быстрее наступят улучшения в речи. Этим занимается деффектолог, но заниматься с ним можно начинать после постановки диагноза. Я мама которая через это прошла. Все что вы рассказали было у нас точно также. Я начиталась таких ’советов’ разговорится и т.д. и т.п. В 2 года было несколько слов, хотя все понимала, но не хотела ни повторять, ни подражать словам.Я не переживала, в 2,5г. улучшений не было, просто стало чуть больше слов.А в 2,10г. я не выдержала и пошла в больницу. Какая я была глупая что потеряла целых 10 месяцев. Мне популярно все объяснили и когда я стала сама наблюдать таких детей, то поняла. Нельзя все списывать на особенности развития и характера. Нужно начинать оказывать помощь ребенку как можно раньше. Нам сейчас 3,7 после регулярных занятий с дефектологом, у нас потихоньку начала формироваться фразовая речь, хотя все еще нечетко, с искажениями, но прогресс налицо. Я с ужасом думаю что бы я делала не обратись к специалистам. Это только в сказках бывает, проснулся и заговорил сразу. На самом деле нет. Мой совет не тяните и обследуйтесь. В РАС есть определенные ключевые моменты в поведении на которые вы можете не обращать внимания, а специалист разберется. И не пугайтесь, сейчас это не редкое явление, все можно откорректировать).

На самом деле этого не знает никто, даже врачи. Почитайте материалы в интернете по поводу аутизма. Я честно говоря когда невролог мне сказала что похоже что у вас РАС, я ей не поверила. И только когда по ее совету пошла к психиатру там я прозрела. Очень себя корю за то что не кинулась раньше, сразу с 2 лет. На многие черты я закрывала глаза по незнанию, а оказалось что это и были те самое расстройства. Дальше общаясь с родителями многих таких детей я узнала очень многое. Скажу сразу РАС не лечится медикаментозно, а только ежедневными регулярными развивающими занятиями. Мы сразу попали в хорошие руки и нам просто повезло, а люди которые обращались уже в более позднем детском возрасте показывали целые тома обследований в которых у ребенка ничего не находили, а речи не было. Нам психиатр сказал, если по признакам есть РАС, то искать причину бессмысленно, нужно начинать корректирующие занятия. Много написала, еще больше хочется сказать и предостеречь, что все наши беды от отсутствия информации и незнания. Когда с этой темой знакомишься подробней, сразу все становится на свои места и приходит понимание в каком направлении двигаться))

Да конечно занимаюсь. У таких детей очень сильно развито зрительное восприятие, поэтому заниматься нужно по картинкам. Есть карточки Домана, есть геометрики Никитиных и очень много таких деревянных пазлов на различные тематики. Заниматься с ребенком в начале нужно 5 мин, постепенно наращивая время. Они привыкают и очень любят учиться. Картинки показывают им в течении 5 сек. и проговоривают слово. Начинать можно с 5-10 картинок. В день таких 5 минутных занятий может быть столько сколько у вас будет терпения. Главное заинтересовать и удерживать внимание. Можно провоцировать на произнесение слова. Например,: Скажи папа, дам конфетку. Просить повторять: Мама дай конфету и только после этого давать. Не скажет, не давать. Нужно вызвать у нее желание общаться вербально, т.е. получать желаемое только после произнесения слов, а не показывания пальцем. Проявлять твердость и спокойствие. Хорошо рисовать, лепить, развивать мелкую моторику пальцев, нанизывать крупные бусы, перебирать пуговицы, крупную мозаику. Вообще материалов очень много, но лучше всех идут именно наглядные пособия.

Автор, не успокаивайте себя комментариями непрофессионалов. Вам необходимо посетить сначала детского невролога, а затем психиатра. Хочу вам сказать что антогонизм в речи у ребенка это проявление расстройства аутического спектра(РАС). РАС как раз и проявляется к 2 годам. Чем раньше начнете корректировать, тем быстрее наступят улучшения в речи. Этим занимается деффектолог, но заниматься с ним можно начинать после постановки диагноза. Я мама которая через это прошла. Все что вы рассказали было у нас точно также. Я начиталась таких ’советов’ разговорится и т.д. и т.п. В 2 года было несколько слов, хотя все понимала, но не хотела ни повторять, ни подражать словам.Я не переживала, в 2,5г. улучшений не было, просто стало чуть больше слов.А в 2,10г. я не выдержала и пошла в больницу. Какая я была глупая что потеряла целых 10 месяцев. Мне популярно все объяснили и когда я стала сама наблюдать таких детей, то поняла. Нельзя все списывать на особенности развития и характера. Нужно начинать оказывать помощь ребенку как можно раньше. Нам сейчас 3,7 после регулярных занятий с дефектологом, у нас потихоньку начала формироваться фразовая речь, хотя все еще нечетко, с искажениями, но прогресс налицо. Я с ужасом думаю что бы я делала не обратись к специалистам. Это только в сказках бывает, проснулся и заговорил сразу. На самом деле нет. Мой совет не тяните и обследуйтесь. В РАС есть определенные ключевые моменты в поведении на которые вы можете не обращать внимания, а специалист разберется. И не пугайтесь, сейчас это не редкое явление, все можно откорректировать).

Во-первых - плюсуюсь под почти каждым словом
Во-вторых, а объясните плиз что такое АНТОГОНИЗМ В РЕЧИ?
В третьих, ну... я б не пугала сходу автора РАС... Чесно - по описанному ею пока не видны уж ’явные’ его признаки
В четвертых... Автор, я в свое время пережила напады от родственников (своих и мужа), от знакомых, даже от врачей по типу: ты больная? тебе нечего делать?.. некоторые откровенно говорили что я дура, кто-то искренне советовал валерьянки выпить. Вывод - искренность и советы засовываем в попу (желательно им) и идем (пока не бежим, надобности нет, но целенаправлено(!!!!!!!) идем к невропатологу. А далее - куда она посоветует).
Есть нормы, на которые вообще-то следует (не нужно, а следует) обращать внимание. И если есть отклонение от нормы - лучше сейчас перебдеть, а потом через 5 лет радоваться (ой, ну да, я дура была - так кипешовала, а молявка-то так щебечет - рот не закрывается), чем через 2 года рвать себе волосы на голове и спускать все наличные на врачей-дефектологов

1. Вчера когда писала очень спешила и сразу не смогла правильно подобрать слово вместо ’Антогонизм’ нужно иметь ввиду ’Негативизм’. Это когда ребенок не хочет повторять услышенные слова, не хочет слушать когда родители ему читают книжку, им нужно только смотреть на картинку, не любят и не хотят подпевать песенки и не хотят слушать когда это делают взрослые. Вообщем все что связано с вербальным повторением связано с трудностями. Т.е. ребенок самостоятельно не стремиться повторять за взрослым слова. Поэтому основная цель научить ребенка пользоваться речью как необходимостью.
2. Согласна с вами, диагноз может поставить только специалист. Я хотела донести до Автора как и что может быть. Существует множество признаков например: избирательность в еде, одежде, прическе; стереотипное поведение, страх перемен и другие всевозможные страхи, синдром дефицита внимания (ребенок не хочет смотреть в глаза или смотрит 1 сек и тут же уводит взгляд), неожиданные истерики, неумение самостоятельно инициировать игру (ролевые игры)или наоборот игра нетрадиционными предметами (молоток, замок) и т.д. Много всего, у каждого такого ребенка свои черты и не бывает двух одинаковых аутистов. Бывают очень тяжелые случаи, а бывает когда кроме речи присутствует только одна черта - это легкая форма РАС. Поэтому родителям нужно быть предельно внимательными со своими детьми, чтобы не упустить время. А бояться РАС не стоит абсолютно). Это не болезнь, не приговор. Просто таким деткам нужно уделять больше внимания. Зато потом они будут вас удивлять и радовать своими успехами. Такие дети обладают очень высоким интеллектом, фотографической памятью они способны научиться читать, писать и говорить одновременно. Им присуща особая любовь и привязанность к родителям. В них скрыт огромный потенциал, они талантливы от природы и задача родителей найти эти зерна и развить)))) Это конечно я углубилась, пусть у Автора не будет никаких проблем, но руку нужно держать на пульсе.)))

Во-первых - плюсуюсь под почти каждым словом
Во-вторых, а объясните плиз что такое АНТОГОНИЗМ В РЕЧИ?
В третьих, ну... я б не пугала сходу автора РАС... Чесно - по описанному ею пока не видны уж ’явные’ его признаки
В четвертых... Автор, я в свое время пережила напады от родственников (своих и мужа), от знакомых, даже от врачей по типу: ты больная? тебе нечего делать?.. некоторые откровенно говорили что я дура, кто-то искренне советовал валерьянки выпить. Вывод - искренность и советы засовываем в попу (желательно им) и идем (пока не бежим, надобности нет, но целенаправлено(!!!!!!!) идем к невропатологу. А далее - куда она посоветует).
Есть нормы, на которые вообще-то следует (не нужно, а следует) обращать внимание. И если есть отклонение от нормы - лучше сейчас перебдеть, а потом через 5 лет радоваться (ой, ну да, я дура была - так кипешовала, а молявка-то так щебечет - рот не закрывается), чем через 2 года рвать себе волосы на голове и спускать все наличные на врачей-дефектологов

спасибо вам за внимание ук моему вопросу. мы обязательно проверимся и будем наблюдать. а еще хотела заметить, что судя по пункту 2 с вашего поста, то все мы в некоторой степени аутисты))) у всех свои предпочтения, особенности))

а что у вас было? ребеночек тоже не говорил?

1. Вчера когда писала очень спешила и сразу не смогла правильно подобрать слово вместо ’Антогонизм’ нужно иметь ввиду ’Негативизм’. Это когда ребенок не хочет повторять услышенные слова, не хочет слушать когда родители ему читают книжку, им нужно только смотреть на картинку, не любят и не хотят подпевать песенки и не хотят слушать когда это делают взрослые. Вообщем все что связано с вербальным повторением связано с трудностями. Т.е. ребенок самостоятельно не стремиться повторять за взрослым слова. Поэтому основная цель научить ребенка пользоваться речью как необходимостью.
2. Согласна с вами, диагноз может поставить только специалист. Я хотела донести до Автора как и что может быть. Существует множество признаков например: избирательность в еде, одежде, прическе; стереотипное поведение, страх перемен и другие всевозможные страхи, синдром дефицита внимания (ребенок не хочет смотреть в глаза или смотрит 1 сек и тут же уводит взгляд), неожиданные истерики, неумение самостоятельно инициировать игру (ролевые игры)или наоборот игра нетрадиционными предметами (молоток, замок) и т.д. Много всего, у каждого такого ребенка свои черты и не бывает двух одинаковых аутистов. Бывают очень тяжелые случаи, а бывает когда кроме речи присутствует только одна черта - это легкая форма РАС. Поэтому родителям нужно быть предельно внимательными со своими детьми, чтобы не упустить время. А бояться РАС не стоит абсолютно). Это не болезнь, не приговор. Просто таким деткам нужно уделять больше внимания. Зато потом они будут вас удивлять и радовать своими успехами. Такие дети обладают очень высоким интеллектом, фотографической памятью они способны научиться читать, писать и говорить одновременно. Им присуща особая любовь и привязанность к родителям. В них скрыт огромный потенциал, они талантливы от природы и задача родителей найти эти зерна и развить)))) Это конечно я углубилась, пусть у Автора не будет никаких проблем, но руку нужно держать на пульсе.)))

да, я видела явные проблемы с ребенком уже с году, но от меня все отмахивались
если что, в 3 года ребенок еще не разговаривал

а сейчас все хорошо?