KosMari• 14 апреля 2013
Посоветуйте провереного логопеда, который помог разговорить ребенка 3, 5 г. Киев
Девочки прошу помощи,посоветуйте провереного логопеда в Киеве(желательно Левый берег)Ребенку 3,5- нет связной речи,слова коверкает,много детских слов(ляля,ням-ням)не хочет повторят.Записуемся в сад,логопед в саду посмотрел ребенка,сказал скорей всего алалия и надо очень хорошего логопеда.Занимались индивидуально пол года с специалистом,но сильно заметного здвига нет.Сказали надо гимнастику специальную делать,упражнения,а с нами больше как развивалки(наполнение словарного запаса)Теперь ищу хорошего специалиста.Буду благодарна за все контакты.
27
0
Я живу в днепровском районе,и моя соседка,отличный логопед,напишите в личку свои координаты,я завтра узнаю у подруги ее номер и вам отпишусь
Вам бы в центр Мартынюка подъехать на консультацию.
По хорошему занятия с логопедом без вашего участия будут малоэффективны.
Надо самим с ребенком заниматься, когда у него есть хоть полминутки настроения. И так каждый день, потихоньку увеличивая время.
Если интересно, то напишу название книжечки с упражнениями. Их там много.
А и у меня ребенок заговорил к четырем годам.
По хорошему занятия с логопедом без вашего участия будут малоэффективны.
Надо самим с ребенком заниматься, когда у него есть хоть полминутки настроения. И так каждый день, потихоньку увеличивая время.
Если интересно, то напишу название книжечки с упражнениями. Их там много.
А и у меня ребенок заговорил к четырем годам.
Логопед 096-364-33-55 Татьяна Викторовна, живет р-н Ленинградской пл., работает центр речи на Миропольской
здравствуйте. вдруг на левом берегу не найдете - 097-290-24-22 наталья анатольевна щербакова, принимает на оболони, я сама к ней вожу ребенка, работает с разными детками,в т.ч. с различными задержкми. настоятельно рекомендую
Из того, что нам советовали:
дуть в трубочку, опущенную в стакан с водой;
водить кукурузной палочкой в право/лево/вверх/вниз , чтобы высовывал язычок;
цокать, рыкать;
развивать мелкую моторику.
дуть в трубочку, опущенную в стакан с водой;
водить кукурузной палочкой в право/лево/вверх/вниз , чтобы высовывал язычок;
цокать, рыкать;
развивать мелкую моторику.
Пишу.
1. Сходить к районому логопеду и попросить, чтобы показал зарядку именно для вашей проблемы и возраста, которую вы можете делать дома. Спросить когда подойти для получения новых заданий (как правило, по достиению каких результатов у малыша или достижения подходящего возраста у ребенка).
Почему лучше к государственному? У них реже встречается неумная тяга к вашим деньгам без важных причин. Частные за ваши деньги готовы заниматься хоть с пеленок (утрирую).
Если вас что-то настораживает, сходить к другому логопеду.
Если проблема всё таки есть, то заниматься ей лучше с самого маленького возраста (слова логопеда с центра Мартынюка), так как смогут помочь ребенку больше. В более позднем возрасте некоторые процессы уже необратимы. Это всё не решается на форуме, а только к врачу.
2. Дома заниматься самостоятельно перед зеркалом. Малыша лучше брать на руки. Первое время надо набраться терпения и не в коем случае не ругать ребенка, активно изображать из себя подругу клоуна и подводить к нужному баловству (типа, кто дольше продержит губы в трубочке, язык высунутым и т.д.)
3. Я пересмотрела много книг. В книжных их реально много разных всяких. Остановилась на парочке
Т.А. Куликовская ’Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи.’
Упражнений много, можно подобрать именно то, что нравится вашему малышу.
Для детей постарше
Земцова ’Секреты трудных звуков. Коррекционно - развивающие игры и упражнения.’
Кроме этих книг покупала много разных книжечек для рисования, лучше маленького формата, чтобы давать ребенку задание разрисовать страничку.
Занимались мы и по книжечкам по развитию деток, но те задания, которые надо проговорить, мы выполняли письменно, т.е. рисовали нужным цветом, если задание по цветам.
Хорошо помогает:
лепка пластилина. Именно пластилина, а не теста, так как его надо разминать, т.е. дается нагрузка на пальчики. (Сейчас есть интересная техника, делать картинки из пластилиновых шариков. Распечатать разукрашку, чем младше ребенок, тем меньше картинка, и постепенно залепливать её этими шариками.)
аппликации из разных материалов: зерно, макароны, нитки, пряжа, лоскутки, короче, что в доме есть. Это дело и разукрашивать можно.
конструкторы или коробочки. У нас хитом сезона были коробочки с укрпочты. Покупать разобранными и учить малыша их собирать. Дешево и интересно. В большой коробке можно соорудить потом ’домик’ ( для совсем маленьких))
цветная посудка и мозаика. Помогает тестировать понимание цветов ребенком: дать разные блюдца и чашечки попросить составить по цвету. К этому дать мозаику одной кучкой и попросить разложить по цветам в кружечки такого же цвета. Упражнение развивает усидчивость.
Девушки, если что-то ещё интересует спрашивайте, так как я уже многое подзабыла, а перепробовала много чего.
Сейчас у меня другой вопрос, клеить на рот скотч ребенку или покупать беруши себе. В этом мире проблемы проходящие и весьма временные. Решайте их с улыбкой
1. Сходить к районому логопеду и попросить, чтобы показал зарядку именно для вашей проблемы и возраста, которую вы можете делать дома. Спросить когда подойти для получения новых заданий (как правило, по достиению каких результатов у малыша или достижения подходящего возраста у ребенка).
Почему лучше к государственному? У них реже встречается неумная тяга к вашим деньгам без важных причин. Частные за ваши деньги готовы заниматься хоть с пеленок (утрирую).
Если вас что-то настораживает, сходить к другому логопеду.
Если проблема всё таки есть, то заниматься ей лучше с самого маленького возраста (слова логопеда с центра Мартынюка), так как смогут помочь ребенку больше. В более позднем возрасте некоторые процессы уже необратимы. Это всё не решается на форуме, а только к врачу.
2. Дома заниматься самостоятельно перед зеркалом. Малыша лучше брать на руки. Первое время надо набраться терпения и не в коем случае не ругать ребенка, активно изображать из себя подругу клоуна и подводить к нужному баловству (типа, кто дольше продержит губы в трубочке, язык высунутым и т.д.)
3. Я пересмотрела много книг. В книжных их реально много разных всяких. Остановилась на парочке
Т.А. Куликовская ’Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи.’
Упражнений много, можно подобрать именно то, что нравится вашему малышу.
Для детей постарше
Земцова ’Секреты трудных звуков. Коррекционно - развивающие игры и упражнения.’
Кроме этих книг покупала много разных книжечек для рисования, лучше маленького формата, чтобы давать ребенку задание разрисовать страничку.
Занимались мы и по книжечкам по развитию деток, но те задания, которые надо проговорить, мы выполняли письменно, т.е. рисовали нужным цветом, если задание по цветам.
Хорошо помогает:
лепка пластилина. Именно пластилина, а не теста, так как его надо разминать, т.е. дается нагрузка на пальчики. (Сейчас есть интересная техника, делать картинки из пластилиновых шариков. Распечатать разукрашку, чем младше ребенок, тем меньше картинка, и постепенно залепливать её этими шариками.)
аппликации из разных материалов: зерно, макароны, нитки, пряжа, лоскутки, короче, что в доме есть. Это дело и разукрашивать можно.
конструкторы или коробочки. У нас хитом сезона были коробочки с укрпочты. Покупать разобранными и учить малыша их собирать. Дешево и интересно. В большой коробке можно соорудить потом ’домик’ ( для совсем маленьких))
цветная посудка и мозаика. Помогает тестировать понимание цветов ребенком: дать разные блюдца и чашечки попросить составить по цвету. К этому дать мозаику одной кучкой и попросить разложить по цветам в кружечки такого же цвета. Упражнение развивает усидчивость.
Девушки, если что-то ещё интересует спрашивайте, так как я уже многое подзабыла, а перепробовала много чего.
Сейчас у меня другой вопрос, клеить на рот скотч ребенку или покупать беруши себе. В этом мире проблемы проходящие и весьма временные. Решайте их с улыбкой
Ответ дляЧебураха с перцем
Пишу.
1. Сходить к районому логопеду и попросить, чтобы показал зарядку именно для вашей проблемы и возраста, которую вы можете делать дома. Спросить когда подойти для получения новых заданий (как правило, по достиению каких результатов у малыша или достижения подходящего возраста у ребенка).
Почему лучше к государственному? У них реже встречается неумная тяга к вашим деньгам без важных причин. Частные за ваши деньги готовы заниматься хоть с пеленок (утрирую).
Если вас что-то настораживает, сходить к другому логопеду.
Если проблема всё таки есть, то заниматься ей лучше с самого маленького возраста (слова логопеда с центра Мартынюка), так как смогут помочь ребенку больше. В более позднем возрасте некоторые процессы уже необратимы. Это всё не решается на форуме, а только к врачу.
2. Дома заниматься самостоятельно перед зеркалом. Малыша лучше брать на руки. Первое время надо набраться терпения и не в коем случае не ругать ребенка, активно изображать из себя подругу клоуна и подводить к нужному баловству (типа, кто дольше продержит губы в трубочке, язык высунутым и т.д.)
3. Я пересмотрела много книг. В книжных их реально много разных всяких. Остановилась на парочке
Т.А. Куликовская ’Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи.’
Упражнений много, можно подобрать именно то, что нравится вашему малышу.
Для детей постарше
Земцова ’Секреты трудных звуков. Коррекционно - развивающие игры и упражнения.’
Кроме этих книг покупала много разных книжечек для рисования, лучше маленького формата, чтобы давать ребенку задание разрисовать страничку.
Занимались мы и по книжечкам по развитию деток, но те задания, которые надо проговорить, мы выполняли письменно, т.е. рисовали нужным цветом, если задание по цветам.
Хорошо помогает:
лепка пластилина. Именно пластилина, а не теста, так как его надо разминать, т.е. дается нагрузка на пальчики. (Сейчас есть интересная техника, делать картинки из пластилиновых шариков. Распечатать разукрашку, чем младше ребенок, тем меньше картинка, и постепенно залепливать её этими шариками.)
аппликации из разных материалов: зерно, макароны, нитки, пряжа, лоскутки, короче, что в доме есть. Это дело и разукрашивать можно.
конструкторы или коробочки. У нас хитом сезона были коробочки с укрпочты. Покупать разобранными и учить малыша их собирать. Дешево и интересно. В большой коробке можно соорудить потом ’домик’ ( для совсем маленьких))
цветная посудка и мозаика. Помогает тестировать понимание цветов ребенком: дать разные блюдца и чашечки попросить составить по цвету. К этому дать мозаику одной кучкой и попросить разложить по цветам в кружечки такого же цвета. Упражнение развивает усидчивость.
Девушки, если что-то ещё интересует спрашивайте, так как я уже многое подзабыла, а перепробовала много чего.
Сейчас у меня другой вопрос, клеить на рот скотч ребенку или покупать беруши себе. В этом мире проблемы проходящие и весьма временные. Решайте их с улыбкой
1. Сходить к районому логопеду и попросить, чтобы показал зарядку именно для вашей проблемы и возраста, которую вы можете делать дома. Спросить когда подойти для получения новых заданий (как правило, по достиению каких результатов у малыша или достижения подходящего возраста у ребенка).
Почему лучше к государственному? У них реже встречается неумная тяга к вашим деньгам без важных причин. Частные за ваши деньги готовы заниматься хоть с пеленок (утрирую).
Если вас что-то настораживает, сходить к другому логопеду.
Если проблема всё таки есть, то заниматься ей лучше с самого маленького возраста (слова логопеда с центра Мартынюка), так как смогут помочь ребенку больше. В более позднем возрасте некоторые процессы уже необратимы. Это всё не решается на форуме, а только к врачу.
2. Дома заниматься самостоятельно перед зеркалом. Малыша лучше брать на руки. Первое время надо набраться терпения и не в коем случае не ругать ребенка, активно изображать из себя подругу клоуна и подводить к нужному баловству (типа, кто дольше продержит губы в трубочке, язык высунутым и т.д.)
3. Я пересмотрела много книг. В книжных их реально много разных всяких. Остановилась на парочке
Т.А. Куликовская ’Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи.’
Упражнений много, можно подобрать именно то, что нравится вашему малышу.
Для детей постарше
Земцова ’Секреты трудных звуков. Коррекционно - развивающие игры и упражнения.’
Кроме этих книг покупала много разных книжечек для рисования, лучше маленького формата, чтобы давать ребенку задание разрисовать страничку.
Занимались мы и по книжечкам по развитию деток, но те задания, которые надо проговорить, мы выполняли письменно, т.е. рисовали нужным цветом, если задание по цветам.
Хорошо помогает:
лепка пластилина. Именно пластилина, а не теста, так как его надо разминать, т.е. дается нагрузка на пальчики. (Сейчас есть интересная техника, делать картинки из пластилиновых шариков. Распечатать разукрашку, чем младше ребенок, тем меньше картинка, и постепенно залепливать её этими шариками.)
аппликации из разных материалов: зерно, макароны, нитки, пряжа, лоскутки, короче, что в доме есть. Это дело и разукрашивать можно.
конструкторы или коробочки. У нас хитом сезона были коробочки с укрпочты. Покупать разобранными и учить малыша их собирать. Дешево и интересно. В большой коробке можно соорудить потом ’домик’ ( для совсем маленьких))
цветная посудка и мозаика. Помогает тестировать понимание цветов ребенком: дать разные блюдца и чашечки попросить составить по цвету. К этому дать мозаику одной кучкой и попросить разложить по цветам в кружечки такого же цвета. Упражнение развивает усидчивость.
Девушки, если что-то ещё интересует спрашивайте, так как я уже многое подзабыла, а перепробовала много чего.
Сейчас у меня другой вопрос, клеить на рот скотч ребенку или покупать беруши себе. В этом мире проблемы проходящие и весьма временные. Решайте их с улыбкой
Чебураха с перцем
так Вы решили Вашу проблему? у Вас какой диагноз был? Во сколько поставили? Вы с детём интенсивно занимались?
Спасибо!
так Вы решили Вашу проблему? у Вас какой диагноз был? Во сколько поставили? Вы с детём интенсивно занимались?
Спасибо!
Сегодня пробовали дуть по вашему рецепту)Так понравилось,что дули час наверное)Спасибо.Скажите еще,вы в каком возрасте начали заниматься интенсивно и как долго продолжали?Были ли у вас индивидуальные занятия с логопедок и каким?Помогли ли они?Какой вам ставили диагноз?Как у вас с садиком,вы ходили в обычный или не ходили вообще?Извините за много вопросов,но тема для меня сейчас очень важна.
Решили.
Диагнозов было много и разных. К трем годам ребенок говорил аж слов 10 на своем языке.
Поставили ещё не было 3-хлет.
Да занималась много, сама.
Диагнозов было много и разных. К трем годам ребенок говорил аж слов 10 на своем языке.
Поставили ещё не было 3-хлет.
Да занималась много, сама.
Отлично) Всё у вас будет хорошо.
Заниматься начали после посещения логопеда, не было и трех лет. Логопеда посещали в частном порядке, поэтому диагнозы в карточку не вписывали.
Индивидуальных занятий не было, показали что надо делать самостоятельно и отправили выговариваться. Садик рекомендовали обычный хотя бы на год. Во-первых, чтобы ребенка вынуждали общаться другие дети, во-вторых, чтобы не проходить логопедическую комиссию. Если бы не выговорились, то тогда бырешали с логопедом что делать дальше и идти ли дальше в спецсад.
Но в сад мы так и не пошли. Я боялась, так как ребенок вообще ничего не мог сказать и был весьма гиперактивный)) Занималась сама, перелопатила кучу статей и литературы, параллельно учила полностью себя обслуживать, чтобы все таки отдать в сад. Осенью прошлась по развивалкам, пообщалась с педагогами, на одной директор согласилась нас взять, если будет себя хорошо вести. Занимались в группе, но к моему искали подход, чтобы показал или нарисовал то, что не может сказать. Через пару месяцев (3,10 лет) человека прорвало, говорил, захлебывался в своих словах, было ничего не понятно, сердился. Ещё полгода учился говорить.
Как только стал боле-менее говорить отдала в сад, ну а там пошли болеть, развивалки забросили, опять сама много занималась.
Допишу ночью.
Заниматься начали после посещения логопеда, не было и трех лет. Логопеда посещали в частном порядке, поэтому диагнозы в карточку не вписывали.
Индивидуальных занятий не было, показали что надо делать самостоятельно и отправили выговариваться. Садик рекомендовали обычный хотя бы на год. Во-первых, чтобы ребенка вынуждали общаться другие дети, во-вторых, чтобы не проходить логопедическую комиссию. Если бы не выговорились, то тогда бырешали с логопедом что делать дальше и идти ли дальше в спецсад.
Но в сад мы так и не пошли. Я боялась, так как ребенок вообще ничего не мог сказать и был весьма гиперактивный)) Занималась сама, перелопатила кучу статей и литературы, параллельно учила полностью себя обслуживать, чтобы все таки отдать в сад. Осенью прошлась по развивалкам, пообщалась с педагогами, на одной директор согласилась нас взять, если будет себя хорошо вести. Занимались в группе, но к моему искали подход, чтобы показал или нарисовал то, что не может сказать. Через пару месяцев (3,10 лет) человека прорвало, говорил, захлебывался в своих словах, было ничего не понятно, сердился. Ещё полгода учился говорить.
Как только стал боле-менее говорить отдала в сад, ну а там пошли болеть, развивалки забросили, опять сама много занималась.
Допишу ночью.
Спасибо вам большое за дельные советы.Будем заниматься(тем более ему очень нравиться)Пойду конечно к логопеду и к неврологу тоже,так как мне сказали,что может речь наша связана с невролгией,так как было КС,внутречерепное давление повышеное и гипертонус.Может от туда ноги растут.Но главное хочу найти толкового логопеда,что-б помог,рассказал что и как делать,а не просто тянул время и деньги((
Что мне понравилось в центре - осмотр проводили 3 специалиста. Да, провели там полдня, но ребенка протестировали: невролог, логопед, психолог.
По результатам общения с неврологом ребенку надо было назначать мекаментозное лечение. После консилиума специалистов дали нам время на занятия без добавления медикаментов.
Невролог интересуется жизнью ребенка с момента зачатия, т.е. как проходила беременность, как проходили роды.
В обычной поликлинике такие вопросы не задают, пока сами не начнете акцентировать внимание.
Многие наши друзья с меньшими проблемами давно сидят на медикаментах и лечатся у невзаимодействующий логопедов и неврологов. Наблюдаю за детками несколько лет. То что я со своим выбегивала по 5-6 часов на улице, другим малышам глушили седативными, с приходом школы перевели на лекарства улучшающие умственную деятельность. Это не относится к логопедическим вопросам. )
Удачи вам!
По результатам общения с неврологом ребенку надо было назначать мекаментозное лечение. После консилиума специалистов дали нам время на занятия без добавления медикаментов.
Невролог интересуется жизнью ребенка с момента зачатия, т.е. как проходила беременность, как проходили роды.
В обычной поликлинике такие вопросы не задают, пока сами не начнете акцентировать внимание.
Многие наши друзья с меньшими проблемами давно сидят на медикаментах и лечатся у невзаимодействующий логопедов и неврологов. Наблюдаю за детками несколько лет. То что я со своим выбегивала по 5-6 часов на улице, другим малышам глушили седативными, с приходом школы перевели на лекарства улучшающие умственную деятельность. Это не относится к логопедическим вопросам. )
Удачи вам!
Мы ходим к Оксане Николаевне и Людмиле Васильевне.Результаты очень явные. В прошлом году мог сказатьтолько мама, папа, баба, дай до 10 слов. А во вторник на занятиях уже рассказал что нарисовано на картинке и что делает каждый ребенок.( нам 4,2). Правда меня многие спрашивают может уже просто время пришло и он начал говорить. Нет нет и нет, это результат именно занятий и затягивать нельзя так как я уже сейчас вижу как другие дети начинают устраивать пресинг, а мой только губы надует и начинает просить моей помощи. Ну просить помощи его научила именно я, т.к очень переживала что он не сможет этого сделать когда меня не будет рядом. А еще учим с мужем его драться (но только по делу), потому как мир очень жестокий и многие мамочки просто редкии ’гадины’ по отношению к чужим детям. Я могу на эту тему очень много говорить т.к это моя самая большая проблема. Времени до школы остается все меньше и меньше, а еще надо очень многое успеть ( выучить буквы - это тоже все очень тяжело дается таким деткам) да и память у них страдает.
моей 3.3 плохо разговаривает но алфавит знает
это я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
это я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
Ответ дляАноним НаВсеГда
моей 3.3 плохо разговаривает но алфавит знаетэто я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
это я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
ЛОГОПЕД.ДЕФЕКТОЛОГ КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ.ПСИХОЛОГ.БИХЕВИОРАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ(ABA).Профессиональный стаж 25 лет »ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ» ,МЕТОДИСТ .СЛОЖНЫЕ ДИАГНОЗЫ . КИЕВ. СОЛОМЕНКА 0632517220 Индивидуально Консультации. Диагностика. Исправление любых(!) дефектов речи,.чтения, письма у взрослых и детей от 2 лет. Обучение детей с дислалией, ринолалией, дизартрией, заиканием, расстройствами аутистического спектра ,нейротипичных, с.алалиями,.ОНР, синдромом дефицита внимания,гиперактивностью, дисграфией, дислексией,.комбинированными сложными диагнозами-РАС, ММД, , ЗПРР, УО,СДВГ,ФФНР, синдромом Дауна,прочими. А ТАКЖЕ –СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ-звукопроизношение.дикция.темп.голос.культура речи.постановка голоса.риторика.вокал. Психологическая коррекция при заикании, аутизме, сложных реч.нарушениях,требующих параллельной работы психолога,.Логоритмика.Подготовка к школе-речь, логика, чтение, письмо. Опыт 25 лет высшая категория- методист, дефектолог.логопед.психолог, музыкальное образование, авторские методики, индивидуальный(не казенный) подход. Гарантия исправления, позитивная динамика в самых сложных случаях, работаем на результат.Сотни благодарных клиентов.ОБРАЗОВАНИЕ-дефектолог, логопед(1987), психолог(2005), музобразование(1982),диплом медсестры. Соломенский район, ул.Соломенская, 160грн за 45- мин(дислалия,подготовка к школе)200гр-за 45 мин(РАС,алалии,ЗПРР,прочие тяжелые), выезд в любой район за дополнительную плату (количество ограничено)КОНСУЛЬТАЦИИ.ЗАПИСЬ 0632517220 ПРОСЬБА- НЕ ПРЕДЛАГАТЬ ИНЫЕ сферы деятельности .
Ответ дляАноним НаВсеГда
моей 3.3 плохо разговаривает но алфавит знаетэто я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
это я тому что буквы можно нужно учить по-раньше не ждать пока деть заговорит сложносочиненными предложениями
ЛОГОПЕД.ДЕФЕКТОЛОГ КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ.ПСИХОЛОГ.БИХЕВИОРАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ(ABA).Профессиональный стаж 25 лет »ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ» ,МЕТОДИСТ .СЛОЖНЫЕ ДИАГНОЗЫ . КИЕВ. СОЛОМЕНКА 0632517220 Индивидуально Консультации. Диагностика. Исправление любых(!) дефектов речи,.чтения, письма у взрослых и детей от 2 лет. Обучение детей с дислалией, ринолалией, дизартрией, заиканием, расстройствами аутистического спектра ,нейротипичных, с.алалиями,.ОНР, синдромом дефицита внимания,гиперактивностью, дисграфией, дислексией,.комбинированными сложными диагнозами-РАС, ММД, , ЗПРР, УО,СДВГ,ФФНР, синдромом Дауна,прочими. А ТАКЖЕ –СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ-звукопроизношение.дикция.темп.голос.культура речи.постановка голоса.риторика.вокал. Психологическая коррекция при заикании, аутизме, сложных реч.нарушениях,требующих параллельной работы психолога,.Логоритмика.Подготовка к школе-речь, логика, чтение, письмо. Опыт 25 лет высшая категория- методист, дефектолог.логопед.психолог, музыкальное образование, авторские методики, индивидуальный(не казенный) подход. Гарантия исправления, позитивная динамика в самых сложных случаях, работаем на результат.Сотни благодарных клиентов.ОБРАЗОВАНИЕ-дефектолог, логопед(1987), психолог(2005), музобразование(1982),диплом медсестры. Соломенский район, ул.Соломенская, 160грн за 45- мин(дислалия,подготовка к школе)200гр-за 45 мин(РАС,алалии,ЗПРР,прочие тяжелые), выезд в любой район за дополнительную плату (количество ограничено)КОНСУЛЬТАЦИИ.ЗАПИСЬ 0632517220 ПРОСЬБА- НЕ ПРЕДЛАГАТЬ ИНЫЕ сферы деятельности .
В виду развешенной выше рекламы вот, что скажу.
Итог всего вышенаписаного. Мой ребенок поступил в несколько гимназий по тестам.
Многие дети, которые ходили на подготовку при этих же заведениях туда не попали.
Мамочки, уделяйте свои малышам время, есть 5 минут - 5 минут позанимайтесь, есть час, то сколько ребенок выдержит)
К врачам есть смысл ходить на коррекцию, но основную массу занятий надо взять на себя.
Платить 100-200 грн. за подготовку к школе для меня это вообще не понятно, точнее понятно, что ’врач’ зарабатывает на всём, лишь бы деньги несли. Лучше на эти деньги сходить куда-то с ребенком на культурное мероприятие.
Итог всего вышенаписаного. Мой ребенок поступил в несколько гимназий по тестам.
Многие дети, которые ходили на подготовку при этих же заведениях туда не попали.
Мамочки, уделяйте свои малышам время, есть 5 минут - 5 минут позанимайтесь, есть час, то сколько ребенок выдержит)
К врачам есть смысл ходить на коррекцию, но основную массу занятий надо взять на себя.
Платить 100-200 грн. за подготовку к школе для меня это вообще не понятно, точнее понятно, что ’врач’ зарабатывает на всём, лишь бы деньги несли. Лучше на эти деньги сходить куда-то с ребенком на культурное мероприятие.
ВЫ с ошибками пишете(!!!!!!!!),но советы даете на многих сайтах и под разными кличками. И КАКИЕ СОВЕТЫ(!)Итоги какие-то подводите,тому о чем понятия не имеете!!!.Это хобби ? Скучно живется?Если бы вы реально что-то могли,то очередь бы к вам стояла за вашей’подготовкой к школе’,чем вы можете заниматься ,что умеете? Все время разные маски какие-то-то вы назоветесь логопедом,то мамой ,обеспокоенной заиканием ребенка,а то уже тесты какие-то проходите в гимназию! Хочу вас разочаровать-советы ваши однозначно предвзятые(!) и сводятся они к одному-все специалисты не то ,одна вы молодец!!!Между тем,мы ЗАНИМАЕМСЯ СЛОЖНЫМИ ДИАГНОЗАМИ.Если вам удастся победить логоневроз,ЗПРР,РАС,СДВГ,ММД,пр.-вперед. И подготовку к школе- мы тоже можем.Это для нас семечки.Спору нет -родители могут заниматься с детьми,но надо знать ЧЕМ заниматься. ИЛИ ВЫ ДУМАЕТЕ,ЧТО ЛЮБОЕ ЗАНЯТИЕ ПЕРСПЕКТИВНО?Прошу избавить нас от полемики .’Собака лает,караван идет’
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу