Zzz...• 23 мая 2016
Диагноз СДВГ - Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей - Единая тема
Мамы деток с СДВГ и просто интересующиеся, давайте объединяться в единой теме!
Как только сами столкнулись, выяснили, что очень мало толковой информации, а еще меньше понимания вокруг;))
Давайте найдем друг друга и будем делиться опытом.
Книги, врачи, лечение, подход и прочее, прочее - всё сюда..
Надеюсь, сможем быть друг другу полезными.
Как только сами столкнулись, выяснили, что очень мало толковой информации, а еще меньше понимания вокруг;))
Давайте найдем друг друга и будем делиться опытом.
Книги, врачи, лечение, подход и прочее, прочее - всё сюда..
Надеюсь, сможем быть друг другу полезными.
показать весь текст
5490
0
я такие присмотрела
а прогу к ним смотрела в гугл плее, там много с фидбеком. надо тестить
минус - будет как форбрейн только со смартфоном
плюсы - цена
а прогу к ним смотрела в гугл плее, там много с фидбеком. надо тестить
минус - будет как форбрейн только со смартфоном
плюсы - цена
эффект был в плане почерка. Целый год писал большими буквами (как 4-5 летние пишут), несмотря на кучу тренировочных тетрадок и листочков с ’окошками’, где видно, за какие рамки нельзя выходить. А после месяца омеги, инулина и еще лицетин я давала - резко смог писать буквами нужного размера. Но когда еще упражнения немного делали на моторику, так что не знаю , что помогло.
Но в плане ЖКТ все равно все было не очень(( И сейчас не идеально, но без молочки и глютена таки лучше однозначно. Так что жалею, что БГБК только недавно начали (с августа)
Но в плане ЖКТ все равно все было не очень(( И сейчас не идеально, но без молочки и глютена таки лучше однозначно. Так что жалею, что БГБК только недавно начали (с августа)
ух ты!
эффект сохранился? долго были на протоколе?
я наоборот диету отменила.
непереносимостей нету. вернее, глютен в минимуме, поэтому его ограничиваю
эффект сохранился? долго были на протоколе?
я наоборот диету отменила.
непереносимостей нету. вернее, глютен в минимуме, поэтому его ограничиваю
Всем-всем-всем!
Нашла потрясающий ресурс с научными статьями, исследованиями, кандидатскими работами иностранных и российских учёных. Ссылку брошу ниже. Вбиваете по поиску интересующую проблему или диагноз и вуаля! Сотни - тысячи статей на все темы.
Более того, очень интересен опыт иностранных учёных. Можно читать с помощью гугл-переводчика. Я прочитала так много нового с такими деталями, как ни в одной из множества книг, которые читала по нашим вопросам.
Думаю, будет многим полезно!
Нашла потрясающий ресурс с научными статьями, исследованиями, кандидатскими работами иностранных и российских учёных. Ссылку брошу ниже. Вбиваете по поиску интересующую проблему или диагноз и вуаля! Сотни - тысячи статей на все темы.
Более того, очень интересен опыт иностранных учёных. Можно читать с помощью гугл-переводчика. Я прочитала так много нового с такими деталями, как ни в одной из множества книг, которые читала по нашим вопросам.
Думаю, будет многим полезно!
ну, да, научился тогда писать маленькими буквами, но не любит это дело все равно )) т.е.ему нужно прилагать усилия, не выходит без напряга, как у других детей. В целом, очень хорошие когнитивные способности, особенно в плане языков. Но вот психологическая задержка, замедленные реакции, рассеянность = это все остается.
Несколько месяцев точно давала омегу с инулином, а потом только омегу курсами (точнее DHA). А так еще другие добавки: то вит Д3 с К, то цинк, то пробиотики. То группы В витамины. Вот еще ГАБА не пробовали.
Вижу , что все наши проблемы с поведением - настроением очень связаны с ЖКТ. Но , очевидно, не только с ним..
По глютену по анализу у нас тоже вроде бы не показал, а именно анализ на продукты показал реакцию на пшеницу, все молочное, даже свинину.
Несколько месяцев точно давала омегу с инулином, а потом только омегу курсами (точнее DHA). А так еще другие добавки: то вит Д3 с К, то цинк, то пробиотики. То группы В витамины. Вот еще ГАБА не пробовали.
Вижу , что все наши проблемы с поведением - настроением очень связаны с ЖКТ. Но , очевидно, не только с ним..
По глютену по анализу у нас тоже вроде бы не показал, а именно анализ на продукты показал реакцию на пшеницу, все молочное, даже свинину.
По витаминам группы В смущает, что
Vitamin B12 в форме cyanocobalamin, а она плохо усваивается.
По В6 помню тоже из этой темы, что дает перевозбуждение, если переизбыток в организме. У моего , например, именно В6 был чуть выше нормы по анализам.
Vitamin B12 в форме cyanocobalamin, а она плохо усваивается.
По В6 помню тоже из этой темы, что дает перевозбуждение, если переизбыток в организме. У моего , например, именно В6 был чуть выше нормы по анализам.
я делала анализ по продуктам
глютен и казеин там были отдельными пунктами
отсылала в alletess лабораторию.
большинство анализов в наших лабораториях - деньги на ветер((
глютен и казеин там были отдельными пунктами
отсылала в alletess лабораторию.
большинство анализов в наших лабораториях - деньги на ветер((
лучшая рабочая габба нау фудз - на ней уравновещенные радостные = спокойно воспринимающие стрессовые для этого ребенка ситуации и при этом скажем не вялые, активные дети
лучшие формы и быстро усваимые витамины группы В фирма торн солгар и украинский кардонат тоже отличный
добавьте магний в6. сальций с магний чайлд отлично успакаивает нерную систему
лучшие формы и быстро усваимые витамины группы В фирма торн солгар и украинский кардонат тоже отличный
добавьте магний в6. сальций с магний чайлд отлично успакаивает нерную систему
У нас с учительницей очень ’повезло’. Я очень рада, что нашла такого педагога и настоящего человека.
По поводу претензий на поведение. В начале о том, что не учавствует со всеми ни в чем. Делает все наоборот. Но учительница видела, что не на зло. Кроме этого у меня все время на переменах бегал по классу вокруг парт еще с несколькими детьми и учительница называла из ’нейтральной группа риска’ в сравнении с теми, кто гонял по коридорам.
Да, были, конечно же, замечания и вызовы меня в школу. Но больше не как нарушение дисциплины (у меня не драчливый), а именно неадекватная вспыльчивость на какое то слово или действие. Сразу начинал кричать, мог швыронуть портфель или лезть дать сдачу. Или смеяться с кого то так, что уже весь класс смеялся.
По поводу учебы были замечания, что у ребенка высокий интелект, а расхлябанность и не возможность сосредоточиться обнуляет успехи. Был самый ужасный в классе почерк. Он и сам временами не мог прочитать что написал. Уже к концу 4 класса почерк стал хотя бы читаемым. Учился на 2 и на 10 одновременно по одному и тому же предмету - все зависело от настроения. Ну и понятно, что надо было все время что то крутить в руках. Если руки заняты другим - идут в ход ноги. Потому учительница вокруг него садила и рядом, и впереди, и за ним тех детей, которые были с флегматичным характером.
Для помощи со второго по четвертый класс я нанимала репетитора. Один раз в неделю. Она ввела ребенка в ’берега’ - он с ней делал за час все уроки: и на завтра, и на послезавтра, и все, что нужно было прочитать. Так что постепенно приходили в норму.
Иногда бывают срывы. Вчера пришел весь в слезах с записью в дневнике о поведении. Оказыватеся, что не был готов к уроку. А урок как раз был открытый и пришла завуч. Моего спрашивают - он не в курсе, т.к. не читал (это была зарубежка). Еще спрашивают - снова не знает. А надо отметить, что как раз у этой учительницы он в ’любимчиках’, всегда все читает, в первый же день сдает все стихи. И видно она хотела, что бы перед завуч он нормально ответил, а у нас ’планида’ не туда зашла... Учитель спрашивает за тетрадь - а ответ, что тетрадь потерял... но подозреваю каким это было все тоном. Учительница сказала, что бы нес дневник. Мой в психозе несет, а в это время один из учеников (для моего он всегда провокатор) начинает с него ржать. Мой выходит из себя и начинает кричать. Не знаю, в каком виде это было, но завуч спросила у моего, вызывать ли ему доктора... Короче, запись в дневнике на тему не готовности к уроки, о поведении. Говорим с ним о этой ситуации. Я спрашиваю, не мучит ли его совесть, что он так поступил с учительницей при завуче. Мне ответ такой, что он не знает как мучит совесть и пусть учительницу мучит совесть: она что не видела, что он не знает, а все равно 5 раз вызывала отвечать, и что из 28 присутствующих только 10 написала в тетрадях план, почему им не написали ничего в дневник... Думаю, что всему виной поведение на уроке, которое вышло за рамки, хотя уже давно (почти пару месяцев) такого не было.
Договорились, что сегодня все сделает и завтра извинится перед учителем и сдаст работу. Надеюсь, что так и будет. Во всяком случае, вчера читал материал.
По поводу претензий на поведение. В начале о том, что не учавствует со всеми ни в чем. Делает все наоборот. Но учительница видела, что не на зло. Кроме этого у меня все время на переменах бегал по классу вокруг парт еще с несколькими детьми и учительница называла из ’нейтральной группа риска’ в сравнении с теми, кто гонял по коридорам.
Да, были, конечно же, замечания и вызовы меня в школу. Но больше не как нарушение дисциплины (у меня не драчливый), а именно неадекватная вспыльчивость на какое то слово или действие. Сразу начинал кричать, мог швыронуть портфель или лезть дать сдачу. Или смеяться с кого то так, что уже весь класс смеялся.
По поводу учебы были замечания, что у ребенка высокий интелект, а расхлябанность и не возможность сосредоточиться обнуляет успехи. Был самый ужасный в классе почерк. Он и сам временами не мог прочитать что написал. Уже к концу 4 класса почерк стал хотя бы читаемым. Учился на 2 и на 10 одновременно по одному и тому же предмету - все зависело от настроения. Ну и понятно, что надо было все время что то крутить в руках. Если руки заняты другим - идут в ход ноги. Потому учительница вокруг него садила и рядом, и впереди, и за ним тех детей, которые были с флегматичным характером.
Для помощи со второго по четвертый класс я нанимала репетитора. Один раз в неделю. Она ввела ребенка в ’берега’ - он с ней делал за час все уроки: и на завтра, и на послезавтра, и все, что нужно было прочитать. Так что постепенно приходили в норму.
Иногда бывают срывы. Вчера пришел весь в слезах с записью в дневнике о поведении. Оказыватеся, что не был готов к уроку. А урок как раз был открытый и пришла завуч. Моего спрашивают - он не в курсе, т.к. не читал (это была зарубежка). Еще спрашивают - снова не знает. А надо отметить, что как раз у этой учительницы он в ’любимчиках’, всегда все читает, в первый же день сдает все стихи. И видно она хотела, что бы перед завуч он нормально ответил, а у нас ’планида’ не туда зашла... Учитель спрашивает за тетрадь - а ответ, что тетрадь потерял... но подозреваю каким это было все тоном. Учительница сказала, что бы нес дневник. Мой в психозе несет, а в это время один из учеников (для моего он всегда провокатор) начинает с него ржать. Мой выходит из себя и начинает кричать. Не знаю, в каком виде это было, но завуч спросила у моего, вызывать ли ему доктора... Короче, запись в дневнике на тему не готовности к уроки, о поведении. Говорим с ним о этой ситуации. Я спрашиваю, не мучит ли его совесть, что он так поступил с учительницей при завуче. Мне ответ такой, что он не знает как мучит совесть и пусть учительницу мучит совесть: она что не видела, что он не знает, а все равно 5 раз вызывала отвечать, и что из 28 присутствующих только 10 написала в тетрадях план, почему им не написали ничего в дневник... Думаю, что всему виной поведение на уроке, которое вышло за рамки, хотя уже давно (почти пару месяцев) такого не было.
Договорились, что сегодня все сделает и завтра извинится перед учителем и сдаст работу. Надеюсь, что так и будет. Во всяком случае, вчера читал материал.
Я читала что инулин дает около 2 недель какой то результат - в лучшую или худшую сторону. То есть меняется состояние ЖКТ и реакция должна быть. Но судить о понятном результате через полгода . И если за первых два месяца нет изменений - коррекция протокола
Начала в начале ноября
Там проблематично дозу инулина подобрать, которая будет работать((
Много - штырит сильно, мало - вообще не работает...
Там проблематично дозу инулина подобрать, которая будет работать((
Много - штырит сильно, мало - вообще не работает...
2 месяца. .. А продолжаете добавки и биомед? Мне как то стремно извините за слово снимать В и фолиевую да и сахаромицеты нас реально вытягивали - дефектологи отмечали 30 минут вклчения в занятия ..
уже 3 месяца почти
у моего почти ничего уже не работало. что с добавками, что без было одинаково. поэтому нечего было терять в принципе
немечек пишет, что если надо лекарства-добавки, то можно продолжать
нельзя омегу 6 и пробиотики
но бады можно те что по генетике необходимы. а не биомедовское на авось. девочки вопрос задавали ему.
у моего почти ничего уже не работало. что с добавками, что без было одинаково. поэтому нечего было терять в принципе
немечек пишет, что если надо лекарства-добавки, то можно продолжать
нельзя омегу 6 и пробиотики
но бады можно те что по генетике необходимы. а не биомедовское на авось. девочки вопрос задавали ему.
А габа какая нау фудз? Не могу найти детской. Нашла 500 и 750 мг бутылочки.
И не нашла витамин В солгар для ребенка. Если Вам не тяжело, бросьте ссылку и какую дозировку лучше. Ребёнку 6 полных лет
И не нашла витамин В солгар для ребенка. Если Вам не тяжело, бросьте ссылку и какую дозировку лучше. Ребёнку 6 полных лет
Добрый вечер, мамы СДВГешек. В связи с переходом на бОльшую дозировку осталось две пачки страттеры 40 мг. ()
Кому надо,пишите в личку.
Кому надо,пишите в личку.
Цитата:
Доброе утро. У кого то было, что после приёма ГАМК (ГАБА) ребёнок стал ещё больше активнее.? Даю ребёнку ГАМК омегу и витамин В. Не могу понять от этого активность или нет. Давно не было жалоб в саду от воспитателя. А сегодня прям расстроила - сказала что эту неделю прям не управляем. Начала давать эти препараты с 5 января [/cit
Нам прописывали Габу, давала по полкапсулы, эффект, как мне показалось, был обратный. Зато сама переодически, когда чувствую усталость, пью капсулу на ночь, и на утро такая отдохнувшая (встаю в 5 ). Очень рекомендую мамам активных деток)
Нау фудз покупала. По-моему 750. Вообще мы перепили многое: ноофен и глицисед добавили глазные тики, до них было сильное дерганье шеей, руками, волнами живот... Потом прописали гамалате в6 и актовегин, стало намного лучше, ребенок стал спокойно и красиво писать, это была весна первого класса. Но муж пару раз заметил, что деть ’застывает’ и эпи активность нам ээг - врач прописала Депакин хроно( я так испугалась, что давала их 2 мес, ребенок стал вообще неуправляемым, тики не ушли, ужас просто( Наконец я решила пойти к другому врачу, хотя та вела нас с детства (была гипоксия, зажатость и т.д). В центре эпилепсии сказали, что эпи у нас нет, депакин пить перестали, и как раз было лето - все вроде наладилось, потом школа и снова. Тенотен помогал одно время. В общем то лучше, то хуже. Пили месяц подсолнечный лецитин, вит. С- заметно стало лучше, сейчас опять начала давать, так как учительница жалуется. Уже 3 класс, я поняла, что таблетки не помогают, витамины и добавки - помогают, особенно в сочетании с постоянными уговорами, вниманием.
Добрый день. Зашла в тему, очень много написано, не знаю где и смотреть. Как помочь ребёнку с дисграфией и дислексией.
Чем старше, тем хуже. Четвертый класс - почерк все хуже, ошибок все больше. Переписывает с ошибками, пропускает буквы или пишет другие. Опускаются руки просто. Читает медленно.
Чем старше, тем хуже. Четвертый класс - почерк все хуже, ошибок все больше. Переписывает с ошибками, пропускает буквы или пишет другие. Опускаются руки просто. Читает медленно.
Прочитайте книгу Р.Девиса Дар дислексии. Там подробно расписано, что и как. Есть то, как заниматься с ребенком. Пластилин, экструдер, точка концентрации. Пробуйте проработать проблемные буквы .
Купите баланс-борд и мячики. Занимайтесь дома. Мозжечковая стимуляция - полно видео в инете.
Скачайте на телефон программу с Ритмом. Там надо попадать в ритм. Это очень важно для чтения. И несложно заниматься каждый день.
Хорошо читать или писать диктанты, а также делать уроки в наушниках Forbrain. Она есть во многих центрах и у логопедов, но можно и домой купить, если средства позволяют.
Также поищите и купите полоски для чтения при дислексии. Это маленькие окошки с разными цветными фильтрами. Их в наборе много. Подберите те, с которыми ребенку легче будет читать.
Ну это вкратце.
Купите баланс-борд и мячики. Занимайтесь дома. Мозжечковая стимуляция - полно видео в инете.
Скачайте на телефон программу с Ритмом. Там надо попадать в ритм. Это очень важно для чтения. И несложно заниматься каждый день.
Хорошо читать или писать диктанты, а также делать уроки в наушниках Forbrain. Она есть во многих центрах и у логопедов, но можно и домой купить, если средства позволяют.
Также поищите и купите полоски для чтения при дислексии. Это маленькие окошки с разными цветными фильтрами. Их в наборе много. Подберите те, с которыми ребенку легче будет читать.
Ну это вкратце.
Вот и я говорю, форбрейн - очень нужная вещь, именно дома.
Просто у нас не вышло из-за подросткового упрямства(. Поэтому продаю
Просто у нас не вышло из-за подросткового упрямства(. Поэтому продаю
Комментарии к ответу