Только что по айситиви сказали, что с 1 сентября

А почему не придут? Уже отменили надомное обучение? У меня бабушка так долго работала, когда уже на пенсию вышла не хотела в школе работать, а потом ее школа попросили на надомное ходить, за ней были закреплены несколько учеников и она ходила к ним и занималась, помню переживала за них, как они экзамены сдадут.....

Нам не надо чтоб нас жалели и не надо чтоб жалели наших детей. Нам нужно чтоб их воспринимали на равных. Всё! Школа - это всего 10 лет. А потом жизнь... Лично меня намного больше интересует как она будет жить потом, чем школа. Для меня школа это больше адаптация к жизни чем знания. Учительница дочки иногда часно занимается с обычными учениками из обычной школы и хватается за голову. Говорит ребенок в 6 классе пишет с 3 ошибками в слове и не умеет отнимать, потому что ’таблицы отнимания они не учили’. Вот это страшно, да. А мою дочку, слава Богу, инклюзия не коснется. У нас осталось 3 года до окончания школы.

Ну это вообще смешно!!! Простите... Ребенку с плохим зрением можно заранее написать на листочке, с плохим слухом подойти и повторить. Это вообще не проблема. Было бы желание.

Во всем мире инклюзия и все живы.

Тогда уроки нужно делать по 90 минут, а не по 45.

+100, у нас в школе правда есть условия для колясочников, но сколько таких школ по стране? Для остальных нет условий.

Да, такое возможно! Девочка не просто не умела читать, она очень плохо разговаривала. Держали в школе до последнего. Родители нормальные были, но очень далеко ездить в интернат нужно. Отдавать на неделю не хотели, но пришлось. Напомню, речь идет об умственно отсталых ребенке.

Если бы весь вопрос был в детях...

И я соглашусь, что детки с зпр быаают просточудесными))))
Согласна, что для восприятия им нужно немного больше старания и внимания, но в общем они бывают очень даже хорошими учениками))

Нужны меньше классы:))) и чтоб учитель готовился к уроку

Ничего не имею против особенных деток. Школа - это маленькая модель нашего общества. Дети должны учиться толерантности в том числе....

Я никого не чмырила. Но я смотрю объективно. Если здорового ребенка в обычной школе ’на раЕне’ могут чмырить за то что он в очках, слишком высокий, слишком низкий, толстый и т.д., то что будет с особенным?

радовелосипедики (или без велосипеда)) просто решили баблишка подэкономить. хорошо или плохо - этот вопрос лежит морально-этической плоскости

Особенные детки- это особенный и подход к ним, это и квалификация педагога
Учителя не разбегутся со школ?

Из Постанови КМУ

Для забезпечення ефективності навчально-виховного процесу наповнюваність класів з інклюзивним навчанням становить не більш як 20 учнів, з них:
одна — три дитини з розумовою відсталістю або вадами опорно-рухового апарату, або зниженим зором чи слухом, або затримкою психічного розвитку тощо;
не більш як двоє дітей сліпих або глухих, або з тяжкими порушеннями мовлення, або складними вадами розвитку (вадами слуху, зору, опорно-рухового апарату в поєднанні з розумовою відсталістю, затримкою психічного розвитку), або тих, що пересуваються на візках.

Но,дете должен кто-то учить этой толерантности.
Подготовленные кадры у нас есть или готовят такие кадры?

Навчання у класах з інклюзивним навчанням здійснюється за типовими навчальними планами, програмами, підручниками та посібниками, рекомендованими МОНмолодьспортом для загальноосвітніх навчальних закладів, у тому числі спеціальними підручниками.

13. Відповідно до висновку психолого-медико-педагогічної консультації та за згодою батьків для дітей з особливими освітніми потребами педагогічні працівники, у тому числі вчителі-дефектологи, розробляють індивідуальну навчальну програму

Если нет условий, так что теперь- в интернат?? Не приспособлены улицы для колясочников, так что им, в 4х стенах сидеть и ждать пока государство адаптируют под них? Так можно рассуждать, если с такой проблемой не соприкасаешься.

В чем тогда суть инклюзии? Если раньше эти дети общались хоть в кругу других особят, то теперь они ВООБЩЕ будут лишены общения.

Дело не в детях, дело в педагогах. У них нет подготовки для работы с особенными детками. Их бесит и выводит из себя, когда они не могут обычного ребенка крутитящегося вокруг своей оси усадить на место и , особенно, сконцентрировать его внимание на занятиях, а с особятами рядовой учитель не сможет вообще себя адекватно вести.

Согласно Постановы КМУ в классе из 20 учеников допускается трое с умственной отсталостью.

Т.е. учитель теперь пишет не одну программу/план урока на всех, а плюс три на каждого особого ребенка з урахуванням потреб. Ну и преподать он должен тоже как бы сначала всем, потом каждому из троих з урахуванням потреб. Абсурд. Чем в это время будут заниматься оставшиеся 17 человек? Как вместить весь материал в один урок, если его нужно повторить 4 раза на разный лад? 17 человек получат в 4 раза меньше материала чем положено? Это качественный образовательный процесс?

Нормальный ребенок пришедший за знаниями не сможет получить их в необходимом объеме в таком классе. Учитель будет заниматься социализацией. Всем кто хочет знаний, велкам в гимназии и частные школы.

С теми тремя тоже не ясно. У них свой график и распорядок жизни, 5 дней в неделю 6 уроков вряд ли высидят; регулярные поездки на реабилитацию, пропуски занятий и все что с ними связано. Кто, как и когда будет восполнять эти пробелы? Учитель снова.

Отношусь плохо по той причине - что наши школы в большинстве не приспособлены к таким деткам. Если ребенок на коляске...как ему подняться на второй или третий этаж. В нашей школе нету лифтов, нету туалетов. Школы не приспособлены. Очень обидно за державу, деток таких надо поддерживать..а они сволота спецшколы закрывать собрались((((.
Что за бред тут некоторые пишут...мол лидеру не понравиться...мамы Вас читать жутко (((
Дети должны понимать и уважительно относиться к особенным деткам.

О, мой случай из жизни. Со мной вместе бухгалтером-кассиром работал мальчик с ДЦП и 1 гр инвалидности. Нормально работал. Но, откровенно, дальше кассы ничего не знал.

Всем этим нас подводят к платному среднему образованию.
Коммунальные школы сократятся до минимального количества.

Блин, в нашей стране все через ж...делается! СНАЧАЛА все должно быть реализовано на практике - подготавливаются места, учителя проходят тренинги постоянно, а не 1 раз, набирается персонал, который рядом с такими детками находится на уроке, набираются специалисты, которые работают с этими детками в плане восстановительной системы (глаза, психолог, - у кого что, ну то что было в интернатах). Классы урезаются максимум до 10 человек. На переменах детям разрешают бегать - и не по школе, а, например, это игры активные - в теннис, верховая езда, футбол. Естественно, перемена не 5 и не 10 минут, а минут 30. В день не 5-6 уроков и взмыленные в конце дня отгавкивающиеся педагоги, а 2-3 урока максимум! Не заставлять зубрить учебники, а давать детям возможность самим изучать и рассказывать, что интересно, так, как это делают дети в школах Европы. То есть ПЕРЕСТРАИВАЕТСЯ полностью система образования с учетом особенностей этих детей. А ПОТОМ уже ликвидируются интернаты. И то, не всех детей можно в обычные школы, некоторым лучше остаться в интернате. В наших условиях НЕВОЗМОЖНО создать условия для детей с особыми потребностями. Наша система не способна создать эти условия даже для обычных детей. Какая инклюзия? У нас она на бумажке у чиновника только и цель инклюзии в наших реалиях - это экономия приличных денег. Только вот осядут они опять в известно, чьих карманах. А дети с особыми потребностями будут предоставлены своим родителям - сами родили, сами расхлебывайте, государству нафиг вы не нужны. Вот такая инклюзия у нас

Во всем мире дети не ходят в туалет на улице. Дальше продолжать о всем мире?

я против психически ненормальных детей. Против физических недостатков ничего не имею, жалко только будет таких деток, лестницы в школах к деткам с дцп не приспособлены(((

Частные, скорее всего

Я как учитель, категорически против (

А как заграницей это организовано? Нужно почитать опыт развитых стран