Только что по айситиви сказали, что с 1 сентября

++++
И подготовка преподавателей останется прежней, а с особенными детьми должны работать педагоги-дефектологи, в первую очередь.

Насильно ребенка заставлять ничего нельзя и если ребенок нашел свое место,максимум в социуме(пускай в отдельных классах),главное,чтобы он туда ходил с большим удовольствием и хотел учиться,то это большое счастье для всех.

Лого и зпр группы тоже обещают отменить... И что в этом хорошего? Не у всех есть 100-200 грн за час занятия индивидуально, а так шанс деткам дают, чему то учат бесплатно.

Каждому особому ребенку нужен тьютор, их будут предоставлять?

Автор со мной в саду были детки с особеностями. Девочка не спала в обед и кричала - воспитатели орали и били сильно. Над немой издевались все и тупой обзывали. В школе парень заикался так учителя его даже слушать не хотели - садись три и все и однокласники парни били постоянно. Я маленькаая была смотрела и плакала - никак не могла понять почему родители не отдали их в спецзаведения и обрекли на весь этот ад... Психика бедных детей с особенностями пострадает - кому они там нужны в той школе - кто будет тратить время занимаясь с особенным если время есть опросить каждого из 30 по 2 минуты? Не говоря уже про жестоких однокласников.

Хорошо если 20-30 , с такой тенденцией как сейчас в классах будет и по 50 человек. В нашем уже 42 по списку ((( 2 на домашнем обучении.

а 40 человек в классе не хотите?

У нас обычная школа возле Киева. В этом году сделали инклюзивное образование в младших классах.
Выделили деньги и отремонтировали специально туалеты, чтобы деткам с трудностями можно было ходить в туалет. Сделали подъезды для колясочников. А также по всему периметру этажа младшей школы - поручни. У каждого ученика инклюзивное есть помощник взрослый, который сидит с ним на уроках и на переменке.

Я против, но только потому, что для особенных деток нужны спец. условия. А наши школы этого обеспечить не могут.

Согласна на все 100%. ЗПР - это не умственная отсталость.

У мужа коллега айтишик с дцп (плохо ходит ) и ниче. А у кумы до 5 лет было дцп не ходила, сейчас все ок. Но они везде были и традиц медицина и бабки и все, все...

Потому что она и подобные ей и понятия о ЗПР не имеют. Для них все диагнозы сводятся к одному - ненормальный.

в России давно так, причем, детки не только с особенностями физического развития, а и с особенностями умственного могут ходить в обычные школы.
к сожалению пользы никому от этой нет, ни тем, ни другим внимания, и учителя без спец.подготовки. максимум, что предлагает государство - это что-то типа няни в классе, для особых деток.

Я к этому плохо отношусь. Потому, что это делается не во благо особенных и простых детей, а из экономических соображений - сокращают штат педагогов за счет сокращения числа школ.

Ни о каких тьютерах речи быть не может. Тут преподавателей биологии, физики, химии и географии хотят в один предмет втиснуть ’Природа и человек’, а вы надеетесь на какие-то покращення?!

+1
полностью согласна, если бы польза была, социализация. а так... себе карманы набить за ’реформу’ в которую ’столько вложили’.
вон - семейным амбулаториям не нарадуемся

девочки спец школы имеется ввиду школы с уклоном математики, языка или еще чего то....

у нас в классе дети без психических отклонений, но благодаря ’суперскому’ воспитанию со стороны родителей, они, наверное, могут быть более опасны, чем детки с проблемами психики. Сейчас такой социум, что неадекватов среди ’здоровых’ тоже полно.

Неоднозначно отношусь. Если брать саму идею, то отношусь положительно. Но то, как ее реализуют сводит все на нет и меняет отношение на негативное. Если в классе есть 1-2 таких ребенка, они на уроках сидят с тьютором, который им помогает и контролирует, то почему бы нет. А на практике у нас в классе мальчик, которому положен такой тьютер, он не тянет программу, серьезное отставание в развитии, физически ним все ок. ЗА 5 лет дети в классе его ненавидят, учителя тоже при первой возможности выгоняют из класса. Он кричит, разговаривает, кидается ручками, бумажками, плюется, извините, пердит на уроках. То есть усложняет работу учителя, отвлекает. Из-за него страдают все дети. Это не инклюзия, это издевательство над всеми. А если таких в классе больше одного? Все, пиши-пропало, учебы в классе нет.
В общем, все зависит от реализации идеи. В нормальных странах в обычных школах есть спец. классы, оттуда дети в сопровожеднии тьютора ходят на некоторые уроки в обычные классы, общаются с детьми на переменах. Детей учат, как общаться с особыми детками и они действительно адаптируются вместе. А так как у нас все делают сейчас, только обозляет. Я понимаю родителей особят, им хочется социализирвать ребенка, но они не хотят понимать остальых родителей.

Я живу в маленьком городке, и у нас и речи нет о спец школах.
Все особенные детки учились ( или числились ) в обычной школе. Детей таких конечно не много, но бывало.
Мама и бабушка работали учителями младших классов, и я не раз слышала про таких детей.
Были не адекватные а были и вполне нормальные психически дети. Как правило они старше остальных на 1-2 года.
У мамы в классе была девочка с ДЦП, ходила но очень плохо. Училась средне, не хуже большинства. Никто ее не обзывал и не обижал. Я думаю для такого ребенка даже хорошо что она окончила обычную школу.
Сейчас у меня сын в 1 -м классе, и у нас есть мальчик с синдромом Дауна. На уроках он не присутствует на домашнем обучение, с ним учитель занимается отдельно в школе.

Я за психику своего ребенка не переживаю, но к идее такой отношусь неоднозначно, потому как такие дети требуют индивидуального подхода. Обычные учителя его искать не будут, тратить время на таких детей не будут. Кому от этого хуже будет? Конечно, именно таким деткам. Вот их больше жаль, что и так проблем море, а то еще привыкай к жестокому социуму.

Идея прекрасная, но , как быть, если у учителя в классе 37 первоклашек? Только особенного ребенка не хватает ....

Поверьте этого не достаточно

Или числились - Вы очень правильно написали. Детей просто запрут дома на надомном обучении, где два раза в неделю по два часа с ними будет заниматься учительница массовой школы, не имеющая компетенции для обучения особых детей.

У нас был такой ребенок в 1 кл.он мог с урока встать и уйти.прятался.учитель брасала всех и ходила его искала.в конце года весь класс подписал чтоб перевели и его попросили

Я не знаю, будет ли это слелано по уму, но по идее как раз дефектологи со спец школ разойдутся по обычным и там будут помогать, тк не в каждом классе будет малыш с особыми потребностями

В общем, указ хороший, но достойное воплощение в жизнь, тем более вот прямо с сентября, вызывает ОГРОМНЫЕ сомнения

по-моему, не родители травят ребенка и его маму. а этот ребенок не дает учиться всему классу. родители привели в школу детей, чтобы они получали образование. а не тумаки и удары по голове от одного неадеквата.

выбирайте выражения.

Мы вот тоже были здоровы (я пошла в школу более 30 лет назад). У нас в параллельном классе была особенная девочка. Была она дочерью заслуженного педагога-филолога, работавшего в нашей же школе. Директор наша, скрипя сердцем, на это пошла. В общем, не хотела эта преподаватель отдавать дочь в специальную школу, хотела, чтобы там всегда была с ней, мол, она без нее страдать будет... А в итоге страдали мы все, - и ее одноклассники, и мы, ученики параллелей... Девочка была агрессивной, непомерно крупной, ну и била деток... и кусала... Это было ужасно... Как ее родители, и преподаватели, и директор просили что-то сделать, перевести на домашнее обучение, потому что это было не то что невыносимо, а и опасно - дошло до того, что она начала детей душить, причем, рассчетливо - подлавливала, когда ребенок был один, так как пару раз нападала на кого-то, кто шел в компании и получала отпор. Я тоже была ее жертвой, когда она набросилась на меня и вцепилась мне в длинные волосы возле школьной столовой, а пацаны ее зажали втроем и руку кусали ей, чтобы она раскрыла ее и выпустила мои волосы. Это был класс 3-4й... Даже учителя наши просили нас не ходить по одному, в туалет даже просили ходить хотя бы вдвоем (да-да, представьте себе такое)...
В общем, долго описывать это все... Скажу лишь, что закончилось это тем, что девочка классу к 6-7 выросла и стала габаритами со взрослого крупного мужика, избила свою маму дома, душила ее, так что ту еле потом откачали, а соседи тогда вызвали милицию и какие-то службы, слыша истошные крики этой учительницы из квартиры... Девочку поместили в какую-то спецшколу и сказали потом, что из-за того, что это не было сделано в детском возрасте, когда это можно было все откорректировать специальными программами, чтобы снизить ее агрессию и стать более приспособленной к жизни в обществе, реабилитация уже практически невозможна... Ее мать уже и не забирала, так как врачи сказали ’убьет Вас и все равно окажется в каком-то специализированном заведении, только с той разницей, что Вас у нее уже не будет...’
Так что тут вопрос, который Вы ставите о полезности такого обучения для таких детей, можно еще дополнить и расширить: а небезопасно ли будет такое обучение для других детей...

Да что вы говорите....а Вы попробуйте такого ребенка научить понимать речь и говорить...когда не сталкиваешься с этим , то очень легко говорить....а сурдопедагога еще попробуй найди хорошего