я Кукарача• 28 марта 2017
Девочки решите пример!!
80-5*9+32.решали пример в классе.у всех ошибка!! Учитель написала ответ 3!!! Я что то не понимаю?
показать весь текст
Sunny_Anny• 28 марта 2017
Ответ дляВиккуля
В школе никто не учился? ил уже все забыли?
1. Умножение 5х9=45
2. Сложение 45+32=77
3. Вычитание 80-77=3
ВСЁ!!!
1. Умножение 5х9=45
2. Сложение 45+32=77
3. Вычитание 80-77=3
ВСЁ!!!
Вареный лук• 28 марта 2017
Ответ дляКружите меня,кружите
Вот и я так думаю. Но во втором отрицательные числа не учат еще вроде. Тогда ответ должен быть три, но задание задано некорректно. Для второго класса скобки нужны.
вот поэтому во втором классе учитель должна вложить детям правило, что в первую очередь выполняется умножение/деление, а потом все действия по порядку СЛЕВА НАПРАВО!!!! Все! Проблема понимания решена для второго класса!!
Вареный лук• 28 марта 2017
Ответ дляRizhulya
так там и нет отрицательных чисел )))
всё элементарно: умножение и/или деление, а потом справа налево в порядке очереди.
всё элементарно: умножение и/или деление, а потом справа налево в порядке очереди.
как вы думаете, мы сможем доказать, что правильный ответ 67??

Ответ дляФорточка
А давайте рассмотрим пример в контексте Кидстаффа?
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
неее, сейчас никто не скажет, что у него 3 доллара осталось
Ответ дляФорточка
А давайте рассмотрим пример в контексте Кидстаффа?
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
Вареный лук• 28 марта 2017
Ответ дляRizhulya
неее, сейчас никто не скажет, что у него 3 доллара осталось












Вы сделали мой день!!!


Sunny_Anny• 28 марта 2017
Ответ дляКружите меня,кружите
Это вообще какой класс?
а там в любом классе будет 67 )
Ума Палата• 28 марта 2017
Ответ дляRizhulya
неее, сейчас никто не скажет, что у него 3 доллара осталось
НУ СЛАВА БОГУ!!!! МОЖЕТ, ТАК ДОЙДЁТ ДО ОСТАЛЬНЫХ!!!
НАДЕЮСЬ, ДОКАЗАЛИ!!!!
НАДЕЮСЬ, ДОКАЗАЛИ!!!!
Ответ дляФорточка
А давайте рассмотрим пример в контексте Кидстаффа?
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
У неё осталось $ 67,67 - она ж 1% за обналичку брала?
Sunny_Anny• 28 марта 2017
Ответ дляФорточка
А давайте рассмотрим пример в контексте Кидстаффа?
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
Итак
Было у начинающей предпринимательницы на карте 80, ну пусть будет долларов. И закупила она на крутой распродаже товар, 9 штук по 5 долл, т.е. у неё осталось денег 80-5*9. Пока вроде всё правильно? И тут, о чудо, несмотря на её абсолютно анреальную наценку, у неё покупают единицу товара за 32 доллара. Т. е получается
80-5*9+32
Внимание, вопрос! Сколько же теперь денег в итоге у нашей бизнесвуменши на карте???
да!! я только хотела такого же плана пример по з/п сделать ))
готова принять на работу тех, кто насчитал 3 ))
готова принять на работу тех, кто насчитал 3 ))
Зоя Жорівна• 28 марта 2017
да тут и думать нечего, однозначно 67. Учительница ошиблась. Вариант решения только один.
Я люблю транзисторы• 28 марта 2017
Люди, как вы школу позаканчивали?? Не помните последовательность действий? Умножение, деление, сложение, вычитаение, и только в такой последовательности, все верно, 3
Звезда в шоке• 28 марта 2017
Ответ дляМексиканочка
3 и должно быть. Вначале умножение, потом сложение и вычитание.
Там скобок нет , поэтому 67 !
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Назад Комментарии к ответу