Минобразования нас осчастливило!

Ой, молчу-молчу

это вас обновленные программы научили невежливо хамить или нехватка аргументов сказывается?

Не, ну стараются люди, реформируют вовсю, слова меняют.

слова, названия - работа кипит)

Вы считаете комментарий о том, что не стоило бы делать выводы, коль не владеете информацией (а вся инфо, которой владеете, сводится к анонимным комментам в интернете), ’невежливым хамством’? :)

Правильно да, а красиво зачем? Уже сейчас рукописный текст практически не используется, ручка нужна только для подписи, но и подпись все больше заменяют биометрической, что намного надежнее. Дети, которые идут сейчас в первый класс, вообще не будут писать руками нигде, кроме школы. Я не знаю, что с поколением 00х не так, но поколение 10х обладает огромным потенциалом, они удивляют меня, речь о моем окружении, естественно, о детях с которыми растет моя дочь. Она добьется большего, чем я, она совсем другая, не по годам, как говорится. Поэтому я рад и надеюсь, что оценивать будут ее знания, а не количество клеточек в отступе. Не понимаю, почему это вызвало такой поток желчного сарказма у автора стартпоста?

Как же я понимаю вашу дочь. Мой некрасивый почерк испортил мне школьный атестат в младшей школе и продолжал портить до 11 класса, пока я не сдала ЗНО по укр.языку на 180 баллов. Вы бы видели глаза моей учительницы,которая мне выше 7 балов не ставила, хотя я писала отличные сочинения и стихи.

я считаю переход на личности невежливым хамством
потому что я лично, несмотря на весьма нешкольный возраст, за свою школьную жизнь успела только на собственном опыте ощутить минимум две ’кардинальные’ реформы образования. А школу я закончила больше 10 лет назад
поэтому не надо тут про ’совковые программы’, они в школах уже 100500 раз реформированные, причем не только в началке
результаты в динамике по зно, на мой взгляд, эффективность столь частых и многогранных реформ вполне наглядно иллюстрируют

если так мало математики, всего 2 ч в неделю, что же дети учат всю неделю?

Я немножко позанудствую о качестве того самого образования, которым вы гордитесь.
Не бывает _вежливого_ хамства. Как горячего льда.
И да, как-то очень хотелось бы, чтобы дети все-таки учились по иной программе, нежели та, которая забила мозги их родителям грубыми стилистическими ошибками.

А еще ошибками логическими.
Вот вы сейчас пишете: аааа, из-за реформ жуткий уровень образования! Иии? Не надо больше ничего менять, пусть этот уровень образования остается таким же жутким, как есть? :)

У нас в прошлом году 2-й класс, оценки снижали за исправления -клетки и т.д. Даже подчеркивала испраленное...

Троечники реформы пишут, а отличники на рынке торгуют, так что выводы сами сделаете

не надо ничего менять так часто и хаотично
это вам не жкх, где можно за год всем приборы учета поставить и отчитаться в эффективной реформе
это растущее поколение, если уж ставите эксперименты, то хоть отслеживайте их результаты
а у нас систему образования больше 20 лет мотают, как белье в проруби, каждая новая власть туда свои пять копеек всовывает. А отслеживать результативность уже некому и некогда, потому что власть сменилась, новые пришли, ща мы тут все по-современному зафигачим.
не было системной работы и сейчас ее нет. Вот НУШ придумали - ура! завтра 1 сентября, в куче городов парт нет, учебники напечатать не успели - зато реформа. Что мешало растянуть эту реформу на несколько лет, обеспечить все необходимые материалы и запустить по мере наполняемости этими материалами? Кроме популизма ничего, извините. А это дети, и на них продолжают ставить эксперименты.
Насчет фактов, хотите я вам про один из аспектов нуш расскажу? Есть там такая штука, типа минуты тишины: если ребенок устал, он может уйти в конец класса, надеть наушники и посидеть в тишине. Хорошая идея? Допустим. Теперь, внимание, реализация этой идеи, конкретно в классе моего ребенка: десяток самых бюджетных гарнитур геймберд. Тех гарнитур, в которых даже громко орущая музыка не заглушит внешние звуки, а ребенку предполагается их для создания тишины надевать, не для музыки. Почему гарнитуры, а не наушники, я уже спрашивать не стала, понимая, что их не учитель явно выбирал.
Вот и реформа, на бумаге провели, а на деле ребенок в такой гарнитуре нужной ему тишины не получит. И толку тогда? И так в большинстве реформ, что-то приняли, как-то выполнили, а вы там на местах теперь разбирайтесь - ну отлично же, мечта прям)))

какое милое утешение для троечников)))

Это 100 % правда? Есть ссылка на оф. источник?

Что читали?

А вы в мёд поступить попробуйте;((.А потом Пишите,как хотите.Это пока у нас зарплаты-подачки врачам,то и ’докторишки’,а перейдем в ’Европу’,гы-гы,рады будем,что парацетамол выписали.

А для Вас секрет, что в плане обучения родитель воспринимается ребенком не так, как учитель?

а потому, что везде зрада

то, что происходит в Украине уже 27 лет и есть наследие совка

Значение и смысл отступов в начале обучения в школе и у взрослого человека очень отличается. Вы этого не понимаете?

так не в Украине уже не одно десятилетие такие правила в школах

В ’красиво’ я вложила немного другой смысл. Не просто красивый почерк. Аккуратно, понятно.

Мне нравятся эти изменения. Сужу по себе, когда мне занижали оценки из-за ерунды, хотя по итогу решение было верное. Было неприятно мягко сказано.
Школу окончила средне, желания кому-то что-то доказывать не было. Но, успеха я добилась и без этих глупых правил, или вернее вопреки им.

Папередники виноваты.

Не перестаю вважати, що реформи покликати зробити націю дурнішою. Нікому не потрібні такі розумники, що за тарілку супу з ранку до ночі пахати відмовляються.
’В своей статье «Каллиграфия и здоровье» доцент Пекинского института графической коммуникации Юань Пу рассказывает о влиянии каллиграфии на мозговую активность в целом и даже на продолжительность жизни. Считается, что из всех видов произвольных действий акт письма – наиболее сложный и трудоемкий.

Положение пальцев, ладони и запястья для правильного обхвата пера, правильное положение запястья и руки в воздухе при письме, движения пером, – все это не только тренирует мышцы рук и нервы, но и затрагивает все части тела: пальцы, плечи, спину и ноги. Каллиграфические упражнения по своей сути напоминают гимнастику цигун, которая «изменяет телосложение, двигает суставы». Этот процесс влияет на психическое и физическое здоровье, развивает тончайшие мышцы рук, стимулирует работу мозга и воображение. Процесс письма также восстанавливает дыхание.

Каллиграфия заставляет правую мозговую долю чувствовать правильность линий, структуру симметрии, ритм и темп, развивает внимательность, наблюдательность и воображение. Юань Пу пришел к выводу, что студенты, которые изучают каллиграфию, гораздо быстрее остальных воспринимают и запоминают информацию. А то, что каллиграфия продлевает жизнь, – научно доказанный факт. Современный каллиграф Су Цзусиань прожил 110 лет, Дон Шупин жил до 94 лет. Создатель шрифта Ци Гун, современный каллиграф, бывший член Китайской ассоциации каллиграфов, прожил 95 лет.

Другой китайский специалист, профессор Генри Као, делает ещё более смелые выводы на основе проведенных исследований: практически нет таких болезней, которые нельзя было бы вылечить каллиграфией. Результаты показывают, что пациент, практикующий занятия каллиграфическим письмом, испытывает расслабление и эмоциональное спокойствие, выражающиеся в равномерном дыхании, замедлении пульса, снижении кровяного давления и уменьшении мускульного напряжения. Улучшаются ответная реакция, способность к дифференциации и определению фигур, а также способность к ориентации в пространстве.

Практические и клинические исследования показали положительное влияние лечения каллиграфическим письмом при поведенческих расстройствах пациентов, страдающих аутизмом, синдромом нарушенного внимания, дефицита внимания и гиперактивностью.

Более того, развивалась способность к логическому мышлению, рассуждению у детей с небольшой умственной отсталостью; также укреплялась память, улучшались концентрация, ориентация в пространстве и координация движений у пациентов с болезнью Альцгеймера. В то же время методика была успешно применена к больным с психосоматическими расстройствами при гипертонии и диабете и таких психических заболеваниях, как шизофрения, депрессия и неврозы: у них улучшался эмоциональный фон.
Для сравнения: в современной российской школе на такой предмет, как правописание, выделяется один час в неделю, а во времена Императорского Царскосельского лицея Александр Сергеевич Пушкин занимался каллиграфией 18 часов в неделю.’

Працюю з дітьми, так от, сучасне покоління з розвивалок жодної якості з трьох, які формувала каліграфія, не має. Ані терпіння, ані наполегливості в роботі, ані вміння здійснювати вольові зусилля.
Сидять такі собі споживачі і чекають цікавинку, а як тільки трохи треба напружитися - нєєє, не інтєрєсна, не буду.
А вчитель має як вуж на сковорідці або аніматор. Фігня це все, батькам дають, те що вони хочуть: щоб вєсєло, задрно, ну-ну, чекайте.

так не кормите своих детей чипсами и кока-колой, а каникулы нужны для того, чтобы отдыхать, гулять и сидеть в гаджетах тоже