графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
Порядок действий в математике всегда одинаков. Представьте в примере другие цифры 6/2*(3+4). Если не разделить 6/2 сразу,, то пример не имеет решения.
Эм, объясню. Девушке написали, что она не училась в школе или как-то так. Она написала, что у неё Школа с педалью и ВО с красным дипломом, т в шутку на тот выпад я написала Сдайте.
Ответы у нас совпадали.
И никакого хамства я не имела ввиду.
Ответы у нас совпадали.
И никакого хамства я не имела ввиду.
В том-то и дело, что ответ должен быть один. каким бы путём он ни был получен. Если получается два принципиально разных ответа, то должно быть основание - почему они могут быть оба.
В данном примере разночтения возникли из-за того, что некоторые думают, что если нет знака умножения, то значит оно имеет более высокий приоритет. Радостина даже придумала ’неразрывность действия’. Но такого в математике нет! А значит все, кто кричал о возможности более раннего умножения, а не деления - исходят из своих собственных представлений, а не реальном знании математики.
В данном примере разночтения возникли из-за того, что некоторые думают, что если нет знака умножения, то значит оно имеет более высокий приоритет. Радостина даже придумала ’неразрывность действия’. Но такого в математике нет! А значит все, кто кричал о возможности более раннего умножения, а не деления - исходят из своих собственных представлений, а не реальном знании математики.
Тут просто так подобрано, что возникает двусмысленность.
Как во фразе ’сколько будет два плюс два умножить на два’
Если поставить скобки: 6/(2(3+4)), да, получается дробь, но ничего страшного.
Как во фразе ’сколько будет два плюс два умножить на два’
Если поставить скобки: 6/(2(3+4)), да, получается дробь, но ничего страшного.
В примере скобок нет. начала идет деление, а потом умножение. Только вчера с сыном проходили по математике.
Так вам умный человек написал - такая запись изначально некорректная и может трактоваться двояко.
А что ждать от некорректного условия?
А что ждать от некорректного условия?
Ничего не решаю.
Я не профессор, чтобы делать заключения.
Я считаю, что решение одно. Не может быть такой погрешности. Для вычислений - это катастрофа.
Какой ответ верный - ищем
Я не профессор, чтобы делать заключения.
Я считаю, что решение одно. Не может быть такой погрешности. Для вычислений - это катастрофа.
Какой ответ верный - ищем
Это да. Просто Ваше предложение о замене 1+2 на 3+4 вы написали, что приоритет потому, что мол ответа в целых числах не будет, как бы это сказать...
Это не погрешность, это некорректное условие.
Хотите найти корректное решение при некорректном условии - веселитесь )
Хотите найти корректное решение при некорректном условии - веселитесь )
Двояко эта запись будет трактоваться только невнимательными людьми. Умные люди как раз понимают, что умножение и деление имеют равный приоритет, и если умножение 2(1+2) не взято в скобки, ничем от записи 2*(1+2) не отличается
Обычно для таких примеров это скорее веселуха. При сложных вычислениях есть промежуточные этапы и нечаянно попасть скобки в знаменатель не смогут. Хотя с советчицами все возможно)))
ну-ну )
Тут уже 3х меняли на 3*х (а че, выпадает же знак) и решали слева направо.
А все почему? Потому что вбетонировали про выпадающий без условий знак и очередность.
Тут уже 3х меняли на 3*х (а че, выпадает же знак) и решали слева направо.
А все почему? Потому что вбетонировали про выпадающий без условий знак и очередность.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу