графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
Знак умножения можно упустить в таких случаях:
-если он стоит между буквенными множителями(a*b=ab)
-если он стоит между числом и буквой(45*a=45a)
-если он стоит между скобкой и множителем( 5*(4+х)=5(4+х) )
-если он стоит между выражениями в скобках( (10+а)*(18-b)=(10+a)(18-b) )
-если он стоит между буквенными множителями(a*b=ab)
-если он стоит между числом и буквой(45*a=45a)
-если он стоит между скобкой и множителем( 5*(4+х)=5(4+х) )
-если он стоит между выражениями в скобках( (10+а)*(18-b)=(10+a)(18-b) )
А Вы в жизни тоже пользуйтесь однозначной трактовкой, уростите жизнь и себе и людям.
П. С. Для меня тоже ответ 9 правильный.
П. С. Для меня тоже ответ 9 правильный.
катастрофа. 40% ответило 1. Это элементарный пример 3 класса. Девочки, кто ответил 1, очень вас прошу не помогайте делать ДЗ своим детям, может хоть они будут знать математику.
Хорошее пояснение, почему не 9, а 1
’давайте посмотрим:
если
6/2(2+1)=9
присвоим выражению (2+1) неизвестную Х
6/2Х=9
2Х=6/9
2Х=2/3
Х=1/3
(2+1)=1/3!!!
----------------------
если
6/2(2+1)=1
6/2Х=1
2Х=6/1
2Х=6
Х=3
(2+1)=3
против арифметики не попрёшь!!!
’давайте посмотрим:
если
6/2(2+1)=9
присвоим выражению (2+1) неизвестную Х
6/2Х=9
2Х=6/9
2Х=2/3
Х=1/3
(2+1)=1/3!!!
----------------------
если
6/2(2+1)=1
6/2Х=1
2Х=6/1
2Х=6
Х=3
(2+1)=3
против арифметики не попрёшь!!!
у умножения нет преимущества над делением. В данном примере скобки и слева на право все остальное.
у меня туго с математикой, можно этот результат доказать с помощью уравнения?
типа такого:
6:2(Х+2)=9?
типа такого:
6:2(Х+2)=9?
про замер от единицы не поняла. Вы уверены, что сантиметровая лента обязательно должна начинаться с нуля, чтобы замер был правильным?
Це лютий писець :( 55% советчиць можуть йти заново в школу вчити арифметику.
Не існує такого числа , на яке можно розділити 6, щоб отримати 9.
Інший запис виразу - це дріб:
6
--------
2(1+2)
Як тут можна отримати 9?????
Не існує такого числа , на яке можно розділити 6, щоб отримати 9.
Інший запис виразу - це дріб:
6
--------
2(1+2)
Як тут можна отримати 9?????
Во и откройте. Только не делайте дз с ребенком, может он хоть верно выучит решение подобных примеров.
Зачем вы все выражение после знака разбелить записали в знаменатель?
Какой ответ у Примера 6:2*3?
Если вы его запишете
6____
2*3
Это верная трактовка будет?
Какой ответ у Примера 6:2*3?
Если вы его запишете
6____
2*3
Это верная трактовка будет?
Это именно те люди, которые вопят о сложности программы в школе) конечно, сложно, если сами третий класс не осилили...
пост 518 для вас. Это пример 3 класса, не нужно сюда свои дроби лепить. решите простой пример без дроби и получите 9.
вам точно в школу, можно в первый класс)
почему дробь, если там скобки нет перед 2? Это пример на несколько действий, сначала раскрываем скобки, а потом слева направо по порядку выполняем действия.
Неправильно решили еще и возмущаетесь.
Неправильно решили еще и возмущаетесь.
Яка дріб?
Це програма третього класу.
Ви навчалися у третьому класі?
Спочатку у лапках, потім зліва направо. Дитину у третьому класі спитайте!!!
Це програма третього класу.
Ви навчалися у третьому класі?
Спочатку у лапках, потім зліва направо. Дитину у третьому класі спитайте!!!
Глибоко вражена. Ще раз - не існує такого числа, на яке можна розділити 6, щоб отримати більше 6. НЕ ІСНУЄ!
Пример легкотня. А вот ваш ответ заставил меня задуматься - а как вы так в калькуляторе ввели? Это же на телефоне? У меня так пример не вводится. Да и скобок нет!! Поделитесь, как вам это удалось?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу