графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
с этой позиции имеет право ПРОПУСК ЗНАКА УМНОЖЕНИЯ, но тут нету автоматического приоритета умножения 2 на результат скобки, вместо того, чтоб быть делителем для 6.
а то, что на нем написано 9 и он стоит после вагона, на котором написано 8, тоже не делает его 9-м )
Ответ дляосень_осень_харашо
А в чём подвох в данном примере?
Ответ 9, и дочь 5- классница сказала 9.
Ещё и 27 страниц накатали.....
Ответ 9, и дочь 5- классница сказала 9.
Ещё и 27 страниц накатали.....
в том, что некоторые считают умножение 2 на скобку более приоритетным, чем порядок слева направо.
почему вы привязываетесь к классу?
в каком порядке выполняются действия при подстановке х в выражение 18:3х? и почему? можно примером, подставив 3
в каком порядке выполняются действия при подстановке х в выражение 18:3х? и почему? можно примером, подставив 3
Потому, что пример действительно для класса в котором изучают умножение и деление, т.е. 2 или 3й. Неизвестных до 4го класса не изучают. А вы всё время пытаетесь вставить буквенный параметр
где указано, что это пример для начальной школы?
и не может просто так появиться неразрывное 3х, правило должно быть
тут вот некоторые разрывают
и не может просто так появиться неразрывное 3х, правило должно быть
тут вот некоторые разрывают
Ответ дляPeppergrin
оно очень зависит от класса)прямо могу сказать на прямую)
Не може арифметика залежати від класу.
Ответ дляPeppergrin
оно очень зависит от класса)прямо могу сказать на прямую)
это жесть, товарищи
сначала учим так, а потмо переучиваемся по-другому
напуркуа?
и учитывая то, что такие задачки появляются регулярно (в публикации препода универа был пример 2011 года), бардак продолжается давно
но в этом случае лучше понимать, что это бардак
а не считать, что есть единственный вариант
имхо, конечно
сначала учим так, а потмо переучиваемся по-другому
напуркуа?
и учитывая то, что такие задачки появляются регулярно (в публикации препода универа был пример 2011 года), бардак продолжается давно
но в этом случае лучше понимать, что это бардак
а не считать, что есть единственный вариант
имхо, конечно
и что???что буквенный параметр меняет???вам миллион раз объясняли: если перед скобкой стоит знак умножить-значит это не единое число со скобкой, и действия выполняются последовательно!а вот
если знак опущен-значит это целое число с числом в скобке ( еще оно называется переменной) и тут надо узнать его значение
и много раз пишется что тут дело в пунктуации и ее прочтении
перечитайте еще если хотите разобраться а если нет-то я вам не дятел
если знак опущен-значит это целое число с числом в скобке ( еще оно называется переменной) и тут надо узнать его значение
и много раз пишется что тут дело в пунктуации и ее прочтении
перечитайте еще если хотите разобраться а если нет-то я вам не дятел
ой, и не такое может быть )
помню первую лекцию по экологии в харьк.универе:
Запишите, что баланс - это...
Вообще это не совсем правильное определение, но вы это будете учить позже, тогда и запишете правильно )))
помню первую лекцию по экологии в харьк.универе:
Запишите, что баланс - это...
Вообще это не совсем правильное определение, но вы это будете учить позже, тогда и запишете правильно )))
Эх, не услышали вы, какую вам характеристику вам муж отпустил...
С чего вы сделали вывод, что неправильный вираз?
С чего вы сделали вывод, что неправильный вираз?
лучше понять как делать правильно а не с пеной у рта придумывать нововведения, типа неразрывности действия
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу