Крошечка-хаврошечка• 04 октября 2019
Школа, мой сын не угодный "середнячок"!
2-й класс, сын оооочень активный, не усидчивый. Очень сложно с восприятием неудач (не успел, не первый - может тихонько поплакать, а может и психовать ) это у нас с 3-х до 6-ти лет, ходили на курсы к психологу, работаем над этим, разговариваем... И так, школа - в классе 35 человек, учитель один и я это понимаю, никогда не бегала к ней и ничего не требовала (сын с 1-го класса ходит в школу сам). Учеба то заходит то нет, под настроение. Ходим к репетитору. В 1-м классе у нас было две серьезные травмы в школе - раз подрался и ударился сильно головой (учитель даже и не знала), второй раз - бесился с девочкой и ударился лицом об бордюр (и это уже при учителю)....Я все спустила, сына наказала, мол чуть осторожней, хватит крышу срывать и т.д.
И тут начало "школьного сезона" - пошел во время урока в туалет, а там был забит писюар и вода на плитке, он упал, итог два зуба выскочили с зубного ряда!!!! Он позвонил, сказал, папа примчался и забрал. И тут звонит мне кАралЕвна учитель за травму ни слова, начинает меня отчитывать, что он не управляемый, она не может его приструнить, то скачет то плачет, летает на переменах по всей школе... и вообще я вам рекомендую обратится к школьному психологу. Говорю, ок, а сама то понимаю, что лучшая защита-нападение! Прихожу в школу, спрашиваю, почему сломаны унитазы, почему вода в туалете??? А она - ну это не удивительно, что именно он упал! А потом в разговоре спрашивает (она знала, что мы ходили на курсы к психологу) - а вам не ставили никакой диагноз??? Я ахреняла, говорю - нет! Не понимаю, он ведет себя отлично дома, на улице, на тренировках, у репетитора....а в школе, капец!
И вот на днях сын рассказывает, что в школе он "середнячок", он же руку не подымает, а иногда просто не знает ответа....
Вот такая школа, перевести нет возможности, мы по прописке, а соседние школы так же перегружены!
Фуф, выговорилась.....Спасибо, кто дочитает ЭТО и может дать дельный совет)
И тут начало "школьного сезона" - пошел во время урока в туалет, а там был забит писюар и вода на плитке, он упал, итог два зуба выскочили с зубного ряда!!!! Он позвонил, сказал, папа примчался и забрал. И тут звонит мне кАралЕвна учитель за травму ни слова, начинает меня отчитывать, что он не управляемый, она не может его приструнить, то скачет то плачет, летает на переменах по всей школе... и вообще я вам рекомендую обратится к школьному психологу. Говорю, ок, а сама то понимаю, что лучшая защита-нападение! Прихожу в школу, спрашиваю, почему сломаны унитазы, почему вода в туалете??? А она - ну это не удивительно, что именно он упал! А потом в разговоре спрашивает (она знала, что мы ходили на курсы к психологу) - а вам не ставили никакой диагноз??? Я ахреняла, говорю - нет! Не понимаю, он ведет себя отлично дома, на улице, на тренировках, у репетитора....а в школе, капец!
И вот на днях сын рассказывает, что в школе он "середнячок", он же руку не подымает, а иногда просто не знает ответа....
Вот такая школа, перевести нет возможности, мы по прописке, а соседние школы так же перегружены!
Фуф, выговорилась.....Спасибо, кто дочитает ЭТО и может дать дельный совет)
показать весь текст
332
0
Ви здивуєтесь, але для першокласників така поведінка-нормальна)). Тут якраз справа вчителя знайти підхід до кожної дитини.
Ответ дляУх_ты_какая_я
А что будут делать остальные 29 детей, пока ребенка автора ща ручку булут водить в туалет? Бедные учителя 
Бедные дети, что попадают к недопедагогам, которые не знают ЧТО делать с детьми.
И вместо того, чтобы организовывать досуг детей трындят с другими взрослыми тетками в рабочее время.
Могу вам сказать как наша учитель организовала процесс. Все без исключения перемены она рядом с детьми! У нас кусок коридора в пользовании нашего класса, старших детей она туда просто не пускает (старшие классы учатся на других этажах и другом крыле, но иногда пытаются забежать, она их разворачивает и напоминает, что это пространство малышей). Нашим детям не запрещают бегать, прыгать, но всегда четко следят и если кто перебарщивает - тут же останавливает, если надо, то возле себя подержит и за руку возьмет. В туалет первые 2 класса ходили только по парам или несколько человек, учитель их так просила, вот вам и присмотр. Если кто из детей бежал в сторону лестницы - сразу разворачивала. Всячески поощряла коллективные игры, так проще уследить. Следить за 30 детей сложно, но нашей это удается. И даже не знаю когда она устает больше на уроке или перемене. Это пример добросовестного отношения к работе и отличного учителя.
И вместо того, чтобы организовывать досуг детей трындят с другими взрослыми тетками в рабочее время.
Могу вам сказать как наша учитель организовала процесс. Все без исключения перемены она рядом с детьми! У нас кусок коридора в пользовании нашего класса, старших детей она туда просто не пускает (старшие классы учатся на других этажах и другом крыле, но иногда пытаются забежать, она их разворачивает и напоминает, что это пространство малышей). Нашим детям не запрещают бегать, прыгать, но всегда четко следят и если кто перебарщивает - тут же останавливает, если надо, то возле себя подержит и за руку возьмет. В туалет первые 2 класса ходили только по парам или несколько человек, учитель их так просила, вот вам и присмотр. Если кто из детей бежал в сторону лестницы - сразу разворачивала. Всячески поощряла коллективные игры, так проще уследить. Следить за 30 детей сложно, но нашей это удается. И даже не знаю когда она устает больше на уроке или перемене. Это пример добросовестного отношения к работе и отличного учителя.
такое поведение ненормально.
значит ребенок не готов к школе психологически. и не понимает - зачем он туда пришел.
а здесь еще и интеллект с его нагрузкой. для чего?
значит ребенок не готов к школе психологически. и не понимает - зачем он туда пришел.
а здесь еще и интеллект с его нагрузкой. для чего?
Да, она не имеет права давить на детей, Вы же потом и возмущаться будете. Вы вообще ходили к учителю, разговаривали с ним о проблемах сына? Вы же понимаете, что с такими проблемами Вам надо работать в связке с учителем? А Вы отправили одного - и трава не расти.
По поводу среднячка : есть некое оценивание : высокий, средний и низкий уровень. Это относится к учебе. Возможно, Ваш сын это имел ввиду. Вы с учителем об этом говорили?
По поводу среднячка : есть некое оценивание : высокий, средний и низкий уровень. Это относится к учебе. Возможно, Ваш сын это имел ввиду. Вы с учителем об этом говорили?
повторю, он не балуется на уроках и не мешает остальным! Вырвано с контекста! Да, у меня проблемы, я требовательна по жизни - к себе, к мужу, к сыну, к работе! Это и есть моя проблема.
зачем вы делаете акцент на программе Интеллект? школа - это школа, и без разницы какая программа. Уроки одинаковые везде, и дети тоже одинаковые
Нет, это совсем другое, что вообще нельзя сравнивать с такой ситуацией. Гиперактивность мешает другим детям заниматься нормально и общаться между собой, у учителя идёт огромная затрата сил и энергии на одного мега-активного ребёнка. Это не есть нормой, это нужно решать родителям этот ребёнка, а не быть терпилами другим.
так в чем ваша проблема?
в том что он ’середнячок’?
выверните его теперь на изнанку, чтоб он лучшим был!
в том что он ’середнячок’?
выверните его теперь на изнанку, чтоб он лучшим был!
программа интеллект - программа повышенной сложности. зачем она неусидчивому ребенку? чтобы он нервный срыв заработал?
Как Вы относитесь к учителю, так и Ваш ребенок будет. У Вас нет к ней уважения и желания работать вместе над проблемой. Вам это не нужно, так почему это должно быть нужно ей?
так а дитина їй відразу сказала про те, що впала? чи відразу вам зателефонувала?
у нас в таких випадках до медсестри відправляють, вона дивиться і тоді вже роблять висновки, к вирішуввти ту чи іншу ситуацію
у нас в таких випадках до медсестри відправляють, вона дивиться і тоді вже роблять висновки, к вирішуввти ту чи іншу ситуацію
может быть, просто меня эта фраза с уст ребенка убила!
Сейчас буду бегать к учителю, и я и муж, может как то поможет, хотя не факт.
У нас с класса половина детей ходят к репетиторам, думаю это есть звоночек в сторону учителя.
Сейчас буду бегать к учителю, и я и муж, может как то поможет, хотя не факт.
У нас с класса половина детей ходят к репетиторам, думаю это есть звоночек в сторону учителя.
Знаете, почему так? Все очень просто. Если бы вы написали заявление, что травма получена в школе и зафиксировали этот факт в травмпункте, то у учителя и директора были бы большие проблемы. Именно поэтому учитель сходу начал выдвигать претензии по модели ’сама дура’, т.е. ребенок не такой. Именно поэтому и звонила, уточняла , что сказали врачу. Боялась за свою шкуру.
Возможно, есть у ребенка проблемы. Но такое поведение учителя в критической ситуации очень ее характеризует как профессионала и личность. Я бы играла на ее поле ее шахматами Боится, значит, понимает, что несет большую ответственность за ребенка пока он в школе. Поэтому надо спокойно говорить прямо, что и вы это очень! отлично понимаете, в случае еще одной травмы, будете действовать по процедуре с фиксацией факта и заявления в соответствующие органы. Уверена, что проблема решится и у учителя найдется время и желание, чтобы найти подход к ребенку. Тем более, что вне класса у ребенка такого нет, есть опыт плодотворной совместной работы с тренером и отношений в семье.
Возможно, есть у ребенка проблемы. Но такое поведение учителя в критической ситуации очень ее характеризует как профессионала и личность. Я бы играла на ее поле ее шахматами Боится, значит, понимает, что несет большую ответственность за ребенка пока он в школе. Поэтому надо спокойно говорить прямо, что и вы это очень! отлично понимаете, в случае еще одной травмы, будете действовать по процедуре с фиксацией факта и заявления в соответствующие органы. Уверена, что проблема решится и у учителя найдется время и желание, чтобы найти подход к ребенку. Тем более, что вне класса у ребенка такого нет, есть опыт плодотворной совместной работы с тренером и отношений в семье.
Я прочла только первую страницу и ваши ответы.
Но думаю, это вам надо к психологу. Методы давления, будет, как шелковый...
Мой ребенок при виде меня радуется. И иногда ходим за руку, когда хочу ее расспросить, поговорить, да и просто мне приятно идти с ней рядом. Но, правда, у меня девочка
Но думаю, это вам надо к психологу. Методы давления, будет, как шелковый...
Мой ребенок при виде меня радуется. И иногда ходим за руку, когда хочу ее расспросить, поговорить, да и просто мне приятно идти с ней рядом. Но, правда, у меня девочка
его послали в медпункт, а он был закрыт. Он вернулся в класс, приехал папа и забрал (это было на последнем уроке)
у меня мальчик.
любит ходить со мной за руку.
ведет себя со мной и без меня одинаково балованно)))
любит ходить со мной за руку.
ведет себя со мной и без меня одинаково балованно)))
не надайте жаловаться вам на ребенка, сама поначалу как вы,но поняла, что я единственная защита моему сыну, а вот это- только он упал это вообще за гранью 
Да. Если один и тот же ребенок меняет модель поведения с разными людьми, то дело в людях, с которыми он коммуницирует и в выставленных рамках.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу