Идти к учителю?

К директору, для начала, пусть нормы покажет завуч. Но у них порука у всех..

Идти к директору. Сама недавно поняла, что по хорошему с ними нельзя, на голову садятся. Ставьте их на место

спочатку підіть до психіатра, потім до директора.

Только после Вас

а я серйозно! у вас неврози, це ненормально не могти заснути через те, що вчитель оцінку занизив.

Під час оцінювання зошита із зарубіжної літератури слід ураховувати
наявність різних видів робіт;
грамотність (якість виконання робіт);
охайність;
уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог до оформлення орфографічного режиму).

Оцінку за ведення зошита із зарубіжної літератури виставляють у кожному класі окремою колонкою в журналі раз на місяць і враховують як поточну до найближчої тематичної.

Если ситуация грызет - конечно, ее надо разрешить для себя. Сходите для начала к учителю: через ее голову сразу к директору не всегда есть смысл идти. Возможно, какие-то моменты там есть - поинтересуйтесь успехами ребенка, на что обратить внимание, почему за ведение тетради такая оценка, какими нормами регулируется именно такая. Для многих учителей факт, что приходит родитель, и тем самым показывает, что ему не все равно, какая оценка будет у ребенка - уже сигнал, что тут контроль оценки со стороны родителя будет жестче, чем в обычной семье, где не обращают внимания особо, за что там и что стоит. Соответственно, себя учитель будет лучше контролировать. Если есть претензии - внимательно послушайте, что именно будет говорить учитель.
К директору - это следующий шаг после учителя, если вы конфликт на этой стадии не разрешите. Но имейте в виду, туда лучше сразу идти подготовленной (почитав нормы оценивания как минимум) и озвучивать свою готовность прямо от директора идти в гороно или облоно и обеспечить школе вал жалоб на горячую линию миносвиты. Этого они боятся. Но идти на открытый конфликт - это быть железобетонно уверенной в том, что косячит учитель, а не ребенок. Сначала только разобраться в ситуации с учителем, что там не так и с кем.

А, и если все-таки дел 100% в учителе, а не в том, что ребенок недослышал, не запомнил, поймал гаву и недовыполнил, - забейте. Если учитель - дама с комплексами, которые она вымещает на детях, то должна быть готовность, силы и время убрать ее с посады (анриал практически), или оставить ребенка в покое по этому предмету. Не школу же менять из-за зарубежки....Пусть ставит что хочет, прям не самый важный предмет в жизни, чтобы самой ночей из-за него не спать и дитину грызть.

Девочки, мне не оценка важна! Не хочу, чтобы ребенок рос с постоянным чувством несправедливости к себе.

Так Ви не за адресою направляєте. Неврози лікує невролог.

Ну так для очистки совести сходите к учительнице, причем настойчиво давите на то, что Вы сама препод и в состоянии объективно оценить работу ребенка, поэтому Вам нужны конкретные обоснования её оценок.

Таки ні )

Нашла дневник за предыдущий учебный год. Первое полугодие 11, 12 стоят. Со второго полугодия пошли 6, 7, 8, 9. У дочки феноменальная память - пересказывает любой текст в деталях. Участвовала в начальной школе на городском конкурсе чтецов, т.е. выразительно рассказать наизусть стихотворение - без проблем. Допускаю низкую оценку за сочинение только. За устные ответы - нет.

Вы уже там были, не помогло, раз не спите тоже.

А во взрослой жизни всё по-справедливости, всё по-честному? Пусть привыкает. Школа - трамплин во взрослую жизнь, минилаборатория по штамповке граждан. Главное - погода в доме, мамина поддержка и здравомыслие.

Первые пол года в 5 классе адаптация к старшей школе. Затем пошли реальные оценки
Хорошей памяти для 6 класса мало. Нужно делать какие-то выводы из прочитанного, анализировать...
И красивый почерк - ни о чем для старшей школы.

То це нервопатолог, а не психіатр, хоч би трохи розбирались в тому, що людині радите.

Психиатр все таки
Отделание неврозов

Почему тогда по украинской литературе все нормально? Дочь умеет анализировать прочитанное. Сейчас покупаю литературу современных авторов для взрослых. Читаю я, читает ребенок - потом обсуждаем. А красивый почерк - это претензия к оценке за ведение тетради. Если устные ответы я не слышу, то здесь все явно. Ребенку занижают оценки. И дочь мне говорила, что учитель по зарубежке ее не любит. Я не придала этому значение, а теперь понимаю, что она имела ввиду, а сказала, как могла.

Ребенка будут щимить, а я буду дома утешением заниматься? Как Вы себе это представляете. Дочь будет жаловаться, а я ей терпи, ведь тебя мамочка любит.

Поговорила с учителем. Поняла, съест ребенка и не подавится

А що вчителька сказала?

Доказывала свою правоту.
И пожалела, что пошла. У меня не поворачивается язык назвать эту особу учителем литературы. Речь - суржик, скудный словарный запас, разговаривала со мной пренебрежительно, с чувством превосходства. Пока ждала под кабинетом, слышала как вела урок. Мрак. Рассказывала об Икаре зазубренным текстом из методически. Полное равнодушие к своему предмету. Урок провела, что лекцию прочитала. Что оттуда вынесет ребенок. Ничего!!!

Вы попросили обоснование оценке за ведение тетради? Попросили показать соответствие выставленной оценке нормам?
Спросили, чем обусловлено снижение оценок текущих?