Я ленивая мать

Это зависит не только от педагога.
А и от обучаемости ребенка.
Обучение всегда двусторонний процесс.
ПС. Я педагог с 17летним стажем)
Постоянно с таким сталкиваюсь.

Ото ви щаслива, мою було нереально вмовити гратися самостійно хоча б на 20 хвилин!
На розвивалки я її не водила, але елементарних речей вчила, звичайно: кольори, частини тіла, назви звірят і т.д.
Навіть букви вчили, у нас була така прикольна абетка від а-ба-ба-га-ла-ма-га, з гарними ілюстраціями і дуже міцна, я потім ще декілька років всі віршики з неї пам´ятала.)))

Вам все равно не поверят. Ведь родители хотят чтобы их дети были не хуже других. И если знакомые Васю, Петю, Иру и Машу водят на развивалки, то и Наташу тоже поведут.

Значит для вас у меня есть фраза специально для вас :’ Мама-не аниматор, а взрослый человек и в детские игры с ребенком не должна играть!. Максимум это показать как играть 1-2 раза и все оставили с игрушкой и занимаетесь своими делами. Мама не должна ни в куколки играть ни машинки катать ,ни каким другим образом развлекать ребенка. Она взрослый человек и у нее взрослые дела. Только в таких условиях ребенок начнет самостоятельно искать себе развлечения и это и будет развитие ребенка. в дальнейшем он будет часами сам играть , увидите. а есть дети ,,которые и 5 минут сами не могут себя развлечь и вы тоже можетет вырастить такого ребенка

Думать в первую очередь). Читать ребенку книги, возить и водить в разные интересные места: зоопарки, театры, детские концерты, показывать мир вокруг.

нет малявки лепили,танцевали пели, рисовали, а подготовка к школе началась с 5лет и до 7
моя в 7 пошла
в школе программа была сложная по математики
курсы очень помогли, потому что я бы ее точно ничему не научила, за меня это сделали

навчити думати це щось новеньке водити в цікаві місця - це просто спосіб проведення дозвілля сім’ї, в рік дитині все одно, де знаходитися

По моему - никогда. Время, потраченное на ребенка - никак не помешает его самостоятельности.

А что макаренко вещал по поводу необучаемых детей? Не помните?)))

Не всі, на жаль. Моя досить довго не хотіла розважатися самостійно, у знайомих з двох дітей один бавився сам, інший вимагав уваги.

Если для вас научить думать - это новость, то все понятно).
Открою секрет - смысл обучения в школе и институте именно в ’ научить думать’

думає мозок дитини, він працює як треба, або ні, навчити цьому не можливо, в школі, інституті просто накопичення іноформації

Вы очень далеки от образования в принципе)

дуже близька

Я такая же

А еще Корней Чуковский. Его стихи дети легко запоминают.

Когда ребёнку был 1 год. Ходили гуляли на детскую площадку и всё. Дома разговаривали, на улице тоже разговаривали. Не понимаю какие развивающие занятия в 1 год.

’Век живи, век учись.’
Я сейчас свою готовить учу.

Согласна. Надо всегда вслух проговаривать свои действия, читать рассказывать, и если ребенок без отклонений, то никаких развивашек не надо.

Согласна. Поведут.
Но , честно, это бред.

Вірно.

Не помню, увы. Признаю)
Напомните вы, пожалуйста.

Зато я хорошо помню , что о необучаемых детях писал Сухомлинский.

Кстати, да. У меня есть несколько примеров, когда у родителей (мам) педагогов - дети - сущие оторваши
Но автором этого поста я согласна.

Держать такую информацию в голове - не моя работа, а ваша). Макаренко - как бы флагман педагогики). Поэтому какой вы специалист своего дела - уже понятно).

Все дети разные.

Теж родила зразу другого, тепер банда і самі себе переважно займають. Ще й одностатеві.
Як подивлюсь як мами танцюють внсь день біля дитини. Це призводить до того, що здають нерви і дають планшет на весь день потім.
З першою дитиною в віці з 1-2 років дуже втомлювалася. Це був жах. Він не міг без уваги ні хвилини, без перебільшення. З ним весь час треба було розмовляти, читати, співати, вірші розказувать. Поки поголую, то язик відвалюється відволікать і баки йому забивать.
До плачу втомлювалась за день з меншим такого вже не було.
Зараз теж просять уваги, але це не весь день, як у деяких, бо ім весело вдвох.
А взагалі, вже коли буде старше трьох років, прислухайтеся ло поради психолога “не спішіть забавляти дитину, коли йому нудно. Не спішіть пропонувати йому заняття. Дайте можливість дитині знайти себе і самому вирішити чи малювати йому зараз, чи вирізати, чи будувати. Це важливо.”
для мене реальна проблема була з віку, коли ім було вже 4 і 2 роки і дотепер (зараз ім 5 і 3), так це прогулянки на вулиці. Я іх ненавиджу. Приватний будинок, в мене дах іноді зриває чим іх зацікавить в отаку погоду, як зараз. Тиняємся вулицями, грязь збираємо, до майданчиків нам далеко і вони не завжди хочуть. Коли був один син і з коляскою було кайф, ми весь день гуляли. Він любив. А коли ногами вдвох, то в мене стійка нелюбов до прогулянок завязалась

У педагогов,в основной массе - очень сложные отношения с детьми. Т.е. Они в своей семье не могут свои знания применить, но почему-то считают, что могут учить других)))

мій старший на горшку з 8 мімяців любив довго сидіти. В цей час треба було йому читати, показувати картинки. І так разів 10 за день. Здуріти можна було. Але в 2 розмовляв вже прекрасно, багато знав.
Але не виснажуйтнся на всі 100, як я дурна мама. Дуже шкодую, що так завзято себе силувала. В 21 падала спати без сил.
Будеие постійно приділяти всю.свою увагу, то він так і звикне, що ви повиннні постійно тільки ним займатися. Розообіть собі систему занять. Годину в першу половину дня, годину в другу. Перед сном почитайте ч казку розкажіть. Але і привчайте, щоб грав і займав себе сам

Хохо.
Мне тоже понятно ваше пустословие)