Существуют ли люди, совершенноне понимающие математику, или вопрос в репетиторе?

Опечатка. 4 ступеньки в сек. Сори.

А, а то думаю,что все так просто,и человек тормоз:))

Допишу
сын написал ДПА в 4 классе за 20 мин - я более чем уверена, что эти тренировки помогли
да сейчас 6 класс легко заходят все предметы - память развивают те тренажеры, внимание, логику

математика нужна. сегодняшние пятиклашки будут сдавать ЗНО по математике. не получится забить... так, что заморочьтесь нормальным репетитором.

А раньше каким было ЗНО ?

на сегодня математика не является обязательным предметом ЗНО. А с 2020 года - станет обязательна.

Нам это не грозит. Мы не в украине.

Я математику начала понимать в 5 -м классе, как прозрение наступило. В институт поступала ,помня все формулы наизусть,, потому что понимала,что откуда берётся. Может и у вас так? Но я подозреваю,что это из-за учителя она у нас была отличная. А вот племяннице нанимали репетитора

Блииин. Ну зачем...
Мы укр мову еле учим. Ещё и математика

Я такая была в детстве. 2+3 я могла решить, а вот у Пети 2 яблока, у Васи три яблока, сколько у них вместе - я рыдала пока не придет мама и не поможет. Так всегда и было, пока в 9 классе не пришло время экзаменов, мне наняли репетитора. Стало легче. Что было из математики в 10-11 классе я вообще не вспомню. Зачем логарифм нужен не скажу. Я училась в гуманитарной гимназии, потом закончила Юр. Академию. Математику у меня больше никогда в жизни не спросили, но я теперь понимаю, что ничего легче и нужнее школьной математики нет. В ней абсолютно чёткие правила, всё точно и однозначно. Математика, на мой взгляд, главная тренировка для мозгов. Зная её, ваша дочка осилит любой предмет. Математика развивает логическое и всестороннее мышление, у дочки сформируется подход к изучению любой науки, она научится абстрагироваться от неважного и концентрировался на существенном, у неё сформируется обоснованный и логический подход к принятию решений, будет мыслить стратегически, здраво рассуждать. Пусть у неё будут средние оценки по этой математике и она не станет Пифагором, но она будет ее понимать и самостоятельно решать. Может ей нужен репетитор, чтобы помог ей вникнуть, но она втянется и дальше осилит сама. Я делаю такие выводы смотря на людей в своём окружении. На мой взгляд, спорт это для поддержания тела в тонусе, а для мозгов это математика.

У ребёнка склонности к каким предметам?
Я математику на лету хватала и выигрывала областные олимпиады, брат математику вообще не тянул, пыталась с ним заниматься, толку 0.
Все дети разные и способности у них разные. Смотрите по своему ребёнку

тогда только вам, как родителям, решать за своего ребенка... я без математики не оставила бы своих детей...

Моя дочь как ваша,ситуацию немного исправляют тематические настольные игры

Она реально не доганяет ее.....
Дать шаблон - решит. А сама не может.
Ну типа в ведре 7 яблок. Съесть 2 - сколько будет. По шаблону запоснит.

А если в ведре 5 яблок и добавить 2 . уже тормозит.

Ну это я утрирую. Но смысл думаю понятен.

У меня также, только вместо немецкого языка говорю на французском. И математика класса после шестого стала темным лесом, потому что вместо цифр стали появляться буквы но мне очень не хватает базовых знаний математики, я это на себе очень ощущаю сейчас :(

а в каком направлении ваша карьера сложилась, если не секрет?

логика очень хорошо поддается развитию... просто надо заморочиться...

Когда-то наша математичка советовала всем, у кого туго с математикой, играть в шахматы. Не знаю помогает ли...

Ну так если такое условие задачи, то понятно, что не может решить. Так написано что проходит 4 ступеньки в минуту?

нет, не существует. плохо объясняют. Я до 8 класса была без логики и ’тупая’ по точным предметам. Перешла в другую школу - на олимпиады по физике, с математекой все прекрасно.
У дочки тоже были проблемы, летом занималась с репетитором и все наладилось, сама теперь справляется.

область какая?

это похоже на низкие способности к абстрактному мышлению. Не знаю, есть ли способ их развивать. Но репетитор по математике тут мало поможет.

Конечно, существует.
У меня с малой тоже самое. Уже 6 класс, мучаемся.
Но я забила на оценки по математике. Не дано, ну и ладно. ЗНО как-нибудь на 100 баллов( или какой там проходной в 2025 будет) сдаст.

Аналогично ((

Опечатка. В сек.

Ну не знаю. У меня с математикой отлично. Терпеть не могу шахматы. Там думать надо. Мне влом.
А дочка играет иногда с удовольствием с папой.

Вот на одном форуме есть тема по этому поводу.

Aвтор: Лирика, 01.03.2020 11:43

Дискалькулия или нет?

В последнее время тема таких особенностей, как дислексия, дисграфия и дискалькулия все чаще обсуждается. Хотя такие дети существовали всегда, общедоступной информация об этих проблемах стала лишь недавно. Из всей ’троицы’ дискалькулия -самый неизведанный ’зверь’:) Возможно, потому, что неумение читать и писать воспринимается как заведомо очень мешающее чеорвеку жить, а неумение считать списывается на ’он у нас не математик’. Хочу поделиться с вами своими наблюдениями, на научные исследования, ясное дело, не претендую :)


Когда у ребенка в младшей школе возникают проблемы с математикой, возникают два извечных вопроса: кто виноват и что делать? Сразу скажу: дискалькулия - результат органического поражения коры головного мозга. Его причины - отдельная тема для разговора. Поэтому причиной тотальной неуспеваемости ребенка (то есть, отсутствия всякой положительной динамики) при РЕГУЛЯРНЫХ занятиях и нормальном интеллекте не может быть учительница, не умеющая заинтересовать, сосед по парте, который отвлекает, мама, которая не оплатила до школы самую-пресамую подготовку, отказав семье во всем, и тэдэ и тэпэ. Поэтому, если ребенок в семь лет не может запомнить цифры, а в восемь и девять - никак не справляется со счетом с переходом через десяток, и задачами на два действия, не ищите виноватых! Лучшее, что можно сделать - протестировать ребенка у психолога на предмет дефицита внимания и у психиатра на предмет вербального и невербального интеллекта. Но и в том случае, когда у ребенка диагнорстирован дефицит внимания, говорить о дискалькулии рано! Есть категория детей с дефицитом внимания, но без всякой дискалькулии (однако, дисграфия и дислексия при этом могут присутствовать!). Они обычно показывают отличные результаты во время логических тестов, особенно невербальных. Однако, посещая обычную школу, такой ребенок может быть успешным только если родители (или кто-то другой) постоянно следят за его успеваемостью, поскольку детский коллектив отвлекает его и кпд на уроке может быть крайне невысок. Такой ребенок до определенного момента (это может быть как 7 класс, так и первый курс :)) нуждается в постоянном контроле и индивидуальных уроках (или уроках в мини- классе). То есть, сам процесс получения знаний родители, увы, не могут возложить на школу, где в классе 30 человек. А вот демонстрировать свои знания ребенок вполне может и в школе.

Как же выглядит дискалькулия? Ее можно отличить по очень устойчивым ошибкам и скромной динамике, даже при регулярных занятиях. У таких детей сложности с логическими операциями, их мышление напоминает работу техники, которая не справляется с новыми задачами - мощность не та. Перегруз наступает быстро: через пять минут ребенок начинает зевать, дергать ногами, крутить в руках карандаш, а то и плакать, или пытается залезть под стол, чтобы прекратить занятие. Ребенок не может пользоваться правилами, даже зная правило назубок - у него не возникает нужная ассоциация.

Если ребенку с дискалькулией 9 лет показать пример 3+4=7, а потом спросить, сколько будет 7-3, от ответит, что будет 4, посчитает. Но если после примера 311+134=445 спросить, сколько будет 445-134, он будет считать в столбик. И будет не просто удивлен, что можно не считать, его будет раздражать то, что вы хотите заставить его делать непонятное, ведь посчитать в столбик можно! Решение задачи на два и более действий превращается в квест - ребенок не может видеть задачу ’целиком’, не помнит, где начало рассуждений, и к чему это было вообще. Отличие от обычного незнания, как решать определенный тип задач: ребенок не может сам решить задачу на два действия абсолютно любого типа. Сам - это прочитал, решил, записал решение. Дети с дискалькулией не могут сами определить, что одна задача похожа на другую, у них сложности с классификацией. И если в младшей школе им иногда удается просто угадать порядок действий, то в пятом классе наступает полный коллапс: считает ребенок медленно, с трудом прочитывает условие, термины в его голове сливаются в хаотическом порядке. Его ответы абсурдны, оценки и настроение на нуле, родители ненавидят школу, школа отвечает им взаимностью.

Что делать? Прежде всего, таким детям нужна спокойная обстановка и уверенность, что победа будет за вами. Ребенка нужно учить, но в его собственном темпе. Забрать на ДО и учить раз в неделю - плохой вариант, проще не учить совсем. Если вы забрали ребенка с дискалькулией из школы, вам придется взять на себя роль педагога как минимум трижды в неделю, а лучше - каждый день, или делегировать эту работу . Заниматься с такими детьми непросто, но их малейшие успехи - это ощущение победы, практически как в спорте! :) Оно стоит усилий!

серьезно? и где же она пригодится?

У моей дочки тоже проблемы были с математикой,ну не давалась она ей..когда пошёл более сложный материал (класс 6-7) так вообще был завал.Мне посоветовали преподавателя по математике,правда ей было на тот момент уже лет под 75.Короче,она так наштудировала дочку,что она не просто подтянула предмет,но и полюбила его..Математика очень хорошо тренирует память,так благодаря этому у дочки потом были успехи и в химии.Когда она выходила к доске и могла долго расписывать химические формулы.В классе все удивлялись,как она так запоминает.А дочка говорит,что это всё благодаря математике ,т.к. там приходилось учить все формулы Так что нет тупых детей,просто не все преподаватели могут донести информацию и заинтересовать ребёнка.

4 последних года в школе отходила к репетитору по математике. получила свою золотую медаль и что скажу: как я ее не знала, так и не знаю до сих пор, в жизни она мне нафиг надо, пускай горит в аду.