Разговор с директором школы. Инклюзия

еще фильм хороший есть про ребенка с дислексией ’звездочки на земле’

По своему опыту. С классом проводили несколько уроков о дружбе, отношениях к друг другу. Я провела дома неоднократно беседу о физически нездоровых детях. Углубились в генетик, врачебные ошибки. Человек без руки такой же член общества с такими же правами. Эти люди не плохие, они просто не похожи на тебя. Мой ребёнок понял. Но когда ставят этого ребёнка выше, чем моего, здесь идёт непонимание. Я учу-равные в обществе, а в жизни ей показывают что выше.
Это неправильно.
Поверьте, что мой ребёнок будет нормально общаться с инклюзивом, если тот ребёнок здоровый психически и у них есть общие интересы. Я не учу жалеть, а учу принимать. В классе девочка-сирота. Мой ребёнок сразу хотел взять шефство. Я присекла. Ты можешь дружить, но унижать шефством не позволю. Но если тебя обижают, ты такой же член общества и имеешь право присечь.

Спасибо, что объяснили МНЕ нюансы работы учителя.
В целом, вы правы.
Но месседж мой был о другом. Боливар двоих не вывезет. Прежде всего, готов должен быть социум. Ставка на сильных и успешных такая же гиблая, как и ставка на то, что все вывезет учитель. Совершенная утопия.
Проблема в том, что обыватели не понимают - кризис образования происходит не только от неквалифицированности персоналий. Это масштабная, многогранная проблема. И государственные нервные тики в программах, и уровень кадров, и финансовые аспекты, и здоровье детей, и психо-эмоциональная сторона процесса, и ожидания родителей - все, все вымывает смысл из школьного обучения. Тучи сгущаются, но кто-то все ещё думает в разрезе «нам повезло - вам не повезло, денег нет, но вы держитесь!», словно завтра не наступит.
Впрочем, это касается не только сферы образования, достаточно на президента глянуть.

У нас примерно такие же понятия. Только по сути и объяснять не пришлось. Иногда разве что приходится объяснять, что человек из-за болезни такой, что но не виноват в этом. Все, остальное она и сама понимает.
Только так чтобы ставят выше, у нас такого нет. Есть мамы таких детей, которые ставят выше, но не потому что их дети особенные, а потому, что это их дети. Ну к этому она тоже привыкла и относится к этому с пониманием - внимательно выслушать и сделать по своему.

автор,ищите школу ,где есть штатный логопед.Договаривайтесь с логопедом лично,в частном порядке,чтобы позанимался и взял на себя решение задач.В Киеве много школ с логопедами.При общении с логопедом станет видно,что это за человек: добрый ли, двуличный ли, хочет ли помочь.Интуиция подскажет.Я так вижу решение.Но ,возможно,у Вас получиться ’пробить ’ стену непонимания и , возможно,директор пойдет навстречу и будет стараться/добиваться,чтобы взять на работу логопеда.Лично я считаю,что логопед должен быть в каждой школе,сейчас много детей (половина класса точно) не выговаривает какие-то буквы, у некоторых детей есть проблемы с написанием диктанта

Автор, мой ребенок на инклюзии, тяжелая форма алалии. Положены кор занятия как и у Вас, психолог есть в штате школы. По поводу логопеда похожая ситуация, в штате нет, есть закрепленный логопед за школой, который сразу отказался работать с моим ребенком. Тк один мой ребенок на инклюзии во всей школе, в штат взять не могут. Год воевала с ними, чтобы заключили договор с логопедом на часы занятий, нужные моему ребенку (логопед был согласный заключить договор). Мне удалось, сейчас по договору эти занятия есть, возможно в вашей школе так же как и у меня, просто не хотят заморачиваться с бумажной волокитой. Если вы не планируете менять школу, настаивайте на своем, но там в оплате правда очень небольшая сумма.

Вы очень интересный человек)) Значит, если родители здоровых детей присоединятся к протестам, то ими займется сбу, а если требовать будут только родители больных детей, то сбу пойдет на переучет))) Это раньше называлось - отмазка.

Если в штате школы нет, например, логопеда, а ребёнку прописаны КРЗ с логопедом, то заключается договор и по договору проводит занятия логопед ИРЦ. У нас так, Сумская область

А как положено? У Вас же нет документов и статуса у ребенка. Я так поняла, что Вы не оформляли ребенку статус ребенка с особыми потребностями.

Вы же сами указали что у ребенка зрр или зпр?
Какие именно у вас симптомы?
Как вы смотрите на то что в интернете программа 8 классов рассчитана на 10 лет?

Что положено написано в заключении ирц.

плохо были погружены, раз элементарной информацией не владеете

вот с этим согласна на все 100%, здесь выше уже писали, что своих детей учили бить детей с особыми потребностями. О чем можно дальше говорить...

Вы еще интереснее и наивнее раз считаете, что мерзавцы могут выходить только под мерзкие лозунги.
Всякую революцию задумывают романтики, осуществляют фанатики, а пользуются ее плодами отпетые негодяи. Главный орган человеческого тела, незыблемая основа, на которой держится душа, — это кошелек. © Томас Карлейль
Это вам в качестве учебного пособия, если сами читать не любите.

Не выспались? Кто мерзавцы? Родители? Какие мерзкие лозунги? Какие революции? О чем Вы и причем все это к особенным детям?

А должны были другую щеку поставить? Свое чадо этому учите.
А в Библии написано: ’Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет’. Не запрещается защищать себя, свое имущество и своих близких.
Но в больном обществе другие ценности. Вот с этим я с вами согласен.

Знаете 2й день думаю и становится страшно в каком обществе живем

Удивила позиция большинства мамочек вам нужно идите и платите.
А что ж вы все полузуетесь субсидией, ходите к бесплатным врачам, получаете помощь от государства?
Потому что положено
А как другим то крик

У меня маленький опыт школьного обучения, но точно скажу все проблемы в классе не от 2 инклюзивных деток, а от 2 типа нормотипичных

Эта проблема затронет каждого лично либо через родственников.
Сейчас рожает чернобыльские поколение. Все возможно.

Всем здоровья и добра.
Вместе мы сила

Это диагноз нам поставил невролог 2 года назад. У нас за плечами куча исследований, препаратов и часов сенсорной интеграции и сенсомоторной коррекции и занятий с логопедом-дефектологом в частном порядке. На сегодняшний день ребенок полностью социолизирован, пишет, считает, читает, неплохо говорит. Но есть ещё некоторые проблемы проблемы с сенсо-моторным развитием, ориентацией в пространстве, немного сбивчивая речь, рассеянный, отвлекается. при медосмотре другой невролог ничего странного не заметила, но я показала документы и попросила диагноз пока не снимать и указать в заключении. Нам даже на собеседовании в школе спросили почему вы пришли? И предлагали сразу во второй класс. Но я настояла взять в первый, т.к. хочу, чтобы он втянулся, чтобы не отбили желание учиться, чтобы привык быть в коллективе. А программа меня, честно говоря, мало интересует. Она и так почти каждые пару лет меняется, задолбали новшествами. При желании учиться всегда можно догнать и перегнать или перевестись в другую школу, это же не рабство. Мне главное - психологический комфорт ребенка.

Кто писал?

А я Вам отвечу кто писал. Ребенок с обобыми потребностями с психическими нарушениями нападает на ребёнка. Ему стоять и смотреть? Дать сдачи. Второго варианта нет. Бежать к учителю? А если его нет рядом? Дать сдачи. Если вы привели в школу ребёнка с особенным потребностями, то он подчиняется законам школы и общества. И он равный с другими. Так ведь? Значит вы не сумели научить своего ребёнка вести себя в обществе и он агресивен. Что он делает в обществе других детей, если он агрессивен? Если он нападает на других, то по любым законам общества он должен понести наказание и получить ответку. А то Ваш бегает и бьёт других но его нельзя трогать, потому что он особенный. Такого не будет. Дети максимально справедливы. И я учу ребёнка своего- оскорбляют, лучше отойти и не вступать в споры с дураками. Булинг-решаем на уровне дирекции. Но если тебя ударят, давай сдачи, что б другие не лезли. Никто никого не имеет права бить и оскорблять. Так же и ты не имеешь права первым оскорблять и бить. Естественно, за драку с особенным ребёнком ты получишь осуждение общества, но ты отстаиваешь свои права. Точка
Так что если вы уж пошли в общество, то дети все одинаковые. И не нужно в драке делить на особенных или нет, если первым драться полез особенный.

знаете когда мне реально нужно я поняла что проще в частную клинику пойти, чем биться головой в обычной.

это не такая проблема наверстать когда ребенок подтянется и выровняется в обучении проще чем пытаться впихнуть все знания в младше возрасте когда эти структуры еще не созрели нормально

Очень надеюсь, что у Вас все получится! Напишите, пожалуйста, о результате разговора с директором - Вам опыт, нам наука))

Соглашусь. Я в анамнезе переселенка, но не получала ни переселенческих, ни выплат на обоих детей (за исключением первых 4 месяцев на первого ребенка ещё в Донецке), не пользуюсь услугами государственных больниц, кроме роддома со вторым ребенком, садиков, и школу изначально искала частную. И это не принцип. Это с точки зрения целесообразности. У меня нет бабушек или знакомых, которые могли бы подстраховать меня с ребенком. Я в начале пыталась, но потом поняла, что проходить эти все круги ада в поисках правды и взыскания того, что мне должно государство, в одиночку в компании маленького особенного ребенка, а теперь + младший ребенок, не стоит ни здоровья, ни времени и сил. Если моя семья, к счастью, может себе позволить решить эти вопросы относительно быстро и безболезненно, без скитаний и унижений, то я пойду по пути наименьшего сопротивления. Муж работает почти без выходных и с утра до позднего вечера, и для него потратить день на сидение в очереди, чтобы узнать, что дайте справку, что нужна справка, и придите ещё раз, т.к. вечно постановление есть, а что с ним на местах делать не знают, выйдет дороже, чем просто ничего не получать. С особым ребенком несколько часов в очереди - то ещё удовольствие, и у переселенцев почему-то на талончики не записывают. И да, переезжаю я по независящим от меня причинам с квартиры на квартиру раньше, чем социальная служба удосужится меня проверить, чтобы назначить выплаты, последний раз после подачи документов прошло 8 месяцев. И ещё много примеров сопротивления в социальных и государственных органах. В итоге - понимание, что я теряю драгоценное время на неоказание помощи моему ребенку, для которого занятие, лечение, спецсадик нужны ещё вчера. Принимать лечение безграмотного доктора, логопеда и т.д. только потому, что он бесплатный и мне должны, пытаться доказать всем, кому пофиг, что ты не верблюд, жаловаться, пытаться что-то изменить, заплатив за это временем - увольте, я - не Калиостро. Есть возможность воспользоваться госпрограммами без потерь времени и нервов - аллилуйя! Так мы попали в нашу бесплатную государственную, но очень хорошую, школу. Нет - ищем и платим сами, пользуемся, идём дальше. Мне искренне жаль тех, кто вынужден это делать, ибо наши реалии - просто жесть. Но, повторюсь, если есть малейшая возможность, пожалейте своего ребенка, дайте ему возможность реабилитироваться, а не зарабатывать невроз от ненавидещей его школы только потому, что она ближе к дому или вам по закону должны.

Автор, подскажу, заявление от Вас на имя директора в школу секретарю с просьбой предоставить логопеда и ссылаетесь на заключение ИРЦ, школа обязана расмотреть и дать вам ответ, и отказать они не могут, тк у вас есть логопед, который согласен на заключение договора и есть основания. Или они сами ищут или на Вашего соглашаються. Мои так зашевелились) А словесные упрашивания, это до одного места.

сейчас 5 класс уже, дисграфия есть конечно, но нам еще в речевом центре говорили, что это врядли мы победим (у него сдв, до 4-х лет вообще молчал) в центре и вытянули, а читает норм, он в ютьюбе видео снимает, сам начал читать, как монтировать и тд, а сейчас когда тексты наговаривает, так очень быстро, тут интернет хоть какуюто пользу принес)