Аноним Первый• 29 сентября 2022
Вы обычно на стороне ребёнка или учителя
/тренера. Даже, если ребёнок откровенно начудил.
84
0
Мне какой-то супер-беспроблемный ребенок достался и в общем в редкой непонятной ситуации сами учителя были на его стороне.
1
На стороне справедливости., но ребёнка никогда не позволю унизить, оскорбить, ругать, даже если он виновен.
7
Зависит от ситуации. Если ребёнок не прав и обидел, то конечно на стороне учителя/тренера. + пояснить все.
Просто сейчас есть ситуация где ребёнок откровенно шлёт учителя и маме пофиг. Кто тут прав?
Просто сейчас есть ситуация где ребёнок откровенно шлёт учителя и маме пофиг. Кто тут прав?
2
А мне наоборот очееь эмоционаььный достался. Я понимаю почему он так поступил в конкретной ситуации, но при этом понимаю, что никто не должен терпеть. Учитель- не мама.
3
Я сегодря выслушала ситуацию, пообещала,что поговорю с ребенком. Но не ругала его. Сказала,что не осцждаю, но так нельзя. Сказали мне,что нужно быть с ребенком строже. Вот я задумалась..
Если шлет это уже невоспитанность, другой вопрос. Я больше про эмоциоральные аспекты, когда выплеск эмоций на фоне боли или на фоне того, что обвиняют несправедливо и т.д.
Мне тут же эта картинка всплыла, так как уже несколько дней это обсуждаем. Вам надо полностью изложить ситуацию, чтобы было понятно.
Ребёнку если он виновен, объясняю что да как, мне надо, чтобы он понял, это главное, но и в конце добавляю, что учитель тоже превысил свои полномочия и он, конечно, не должен был кричать/ругать и т. д , но ты спровоцировал. Отдельно разговариваю с учителем, но без присутствия ребёнка.
3
Ну я бы не хотела сегодняшнюю ситцацию описывать, но, к примеру, был когда-то случай, как учитель подгоняла ребенка, медленно собирался. Оставила в классе потом и сказала собираться. В итоге вернулась и все разбросано под партой. Сделано это было специально. Или тренер кричала, а ребенок на зло неправильно делал все и баловался, потом рассказал,что делал это специально, потому что на него кричали... таких случаев очень много.
всегда на стороне ребенка, поведение мое в пользу ребенка. разговоры разговариваю исключительно наедине, когда он готов меня услышать. Раскладываю ситуацию по полочкам. Описываю возможные последствия. Моделирую другие варианты решения и их последствия. Все четко и логично. Всегда обьясняю причины такого поведения у взрослого. Ну, предполагаю. И мы проговариваем стратегию поведения ребенка дальше с учетом этого всего. Во время этого ребенок успокаивается, входит в конструктив.
3
важно
-не пугать ( тебя наругают, тебя выгонят и тп)
- его тоде слушать. илеалтно, если он вовлечется в диалог.
- делать это не трлько по плохому поводу. так вы научите его анализировать
- обязательно учитывать физиологию ( развитие мозга, определенных навыков в этом возрасте)
- при любом раскладе найти, за что осудить другую сторону. не согласна, что кричал, не справедливо поступил и тп.
-не пугать ( тебя наругают, тебя выгонят и тп)
- его тоде слушать. илеалтно, если он вовлечется в диалог.
- делать это не трлько по плохому поводу. так вы научите его анализировать
- обязательно учитывать физиологию ( развитие мозга, определенных навыков в этом возрасте)
- при любом раскладе найти, за что осудить другую сторону. не согласна, что кричал, не справедливо поступил и тп.
1
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу