Джавеліна• 28 сентября 2023
Як подивишся на особливих діток то думаєш, яка єрунда ці оцінки в школі…
показать весь текст
23
4
199
0
Ответ дляIsa Dora
А вы и не должны её брать с головы 
Ну да, я ж говорю: дали задание наработе - полез в гугл. ))) А там такие же ’спецы’ настрочили статей. 
Вот я Вас понимаю. И у моего тоже. Если с ним рядом не садится и не проговаривать все темы, разъяснять, то толку нет. Слабая волеваясыера, слабое восприятие материала. Сидит типа читает, выделяет ключевые слова, а пересказать или сделать залание по прочитанному не может.
Так что у меня двойное горе: и особенный, и плохие оценки. Но в школу ходим для обычных детей, причем ещё и специалищированную, так как она по месту прописки.
Так что у меня двойное горе: и особенный, и плохие оценки. Но в школу ходим для обычных детей, причем ещё и специалищированную, так как она по месту прописки.
Хорошая методика. Жаль раньше не знала. Это бы нам с 6-7 лет. Сейчас ему 13 лет. Тут уже по-сложнее надо задания. Я, нпр, отправляю его куда-то в другой конец города и даю задание найти определенный магазин/аптеку и забрать заказ. Тоже развивает внимание, социализирует.
Вот и моя такая. Ходит в обычную школу. Каких-либо школ для особенных детей в нашем районе города нет
1
Ответ дляЗ царем в голові
О, не надо о больной теме. Так тяжело моему ребенку учёба даётся, а я схожу с ума от этих оценок. Дома делаем домашку, готовимся к контрольным (тесты, самостоятелвные). За домашку по 10 баллов в среднем. А вот эти диагностические работы, математические и географические диктанты, переказы - 2, 3, 4, 5, максимум 6 . 
У меня ребенок с некотрыми вадами развитися. Есть ЗПР, зотя мы это не афишируем . Ему туго всё даётся
А у меня прям бздык на этих оценках.
Ну что мне с собой делать?!
Вырабатывайте автоматизм действий, ставьте таймер сначала на простые решения, попробуйте найти нестандартный способ объяснения материала. Я всю началку с нуля объясняла абсолютно все предметы. Серьезный затык был со стихами. Выучить 8 строк - проще было убиться об стену )) Тоже пытались учить на ассоциациях. Так сын, если забывал строку, так и рассказывал в переводе на ассоциации.
1
узко мыслю здесь не я
глупо тратить свою жизнь на нищету, если вопрос стоит только в языке
возможностям человека нет предела
глупо тратить свою жизнь на нищету, если вопрос стоит только в языке
возможностям человека нет предела
Ответ дляБубль Гум)
Вырабатывайте автоматизм действий, ставьте таймер сначала на простые решения, попробуйте найти нестандартный способ объяснения материала. Я всю началку с нуля объясняла абсолютно все предметы. Серьезный затык был со стихами. Выучить 8 строк - проще было убиться об стену )) Тоже пытались учить на ассоциациях. Так сын, если забывал строку, так и рассказывал в переводе на ассоциации.
Это всё делаю. Но не могу передать, как я уже устала, просто с ума схожу
Аналогично.наеду за учебу, а потом не дай бог что заболит, я прям не могу. Мать его так на всё, лишь бы здоров..
Попробуйте ввести обязательный режим дня и четко ему следовать. Довольно неплохо помогает. Так же советовали свести до минимума телевизор и компьютер, отслеживать то, что ребенок смотри и читает. Фантастику желательно исключить.
Если есть проблемы с запоминанием чего-либо, учите носить в кармане маленький блокнот и записывать. Мой и на работе пишет схематически. Уже все привыкли.
Если есть проблемы с запоминанием чего-либо, учите носить в кармане маленький блокнот и записывать. Мой и на работе пишет схематически. Уже все привыкли.
Ну вот муж и будет уходить от этого всего, в Украине рулит купи-продай. Вот будем развивать свое.
В 13 тоже не поздно. Берите только тексты соответственно возрасту. У меня оба сидели: старший уже в 15 и младший за компанию в 6. Для младшего полезное развлечение, для старшего занятие.
Про обязательный режим дня я знаю. Про сведение пользования гаджетами до минимума знаю. Но выполнять эти рекомендации не получается. Что касается книг - ребенок не читает
Так это хорошо! Я сразу старшего отдавала в обычную школу, только реально обычную, без уклонов и спецпрограмм.
Я для себя сделала выводы, что сейчас у детей меньше словарный запас, я и мои сверстники читали книги, это очень влияет на умение запомнить лучше прочитанное, развивает речь. Устные предметы до сих пор читаю сама своему шестикласснику и своими словами объясняю прочитанное, тогда ему интересно и понятно. Если же сам будет читать, фиг что перед скажет, из двух страниц может одно предложение и вспомнит. Тоже самое сочинения... тоже я ему пишу, сам фиг что придумает.
Ответ дляЗ царем в голові
Это всё делаю. Но не могу передать, как я уже устала, просто с ума схожу
Понимаю вас. И руки опускаются от бессилия. Особенно, если ребенок в той или иной сфере знаний достигает предела, а дальше либо вобще недвигается, либо очень-очень туго.
1
Нет. У меня муж закончил с красным дипломом. Но зарплата маленькая. Характер хорошо все выполнять и плыть по течению. Не приспособленный к жизни вообще
1
так, поділяю Вашу думку
Але вище вже йорнічали мовляв туалети мити-бла-бла-бла
подвійні стандартти((
Але вище вже йорнічали мовляв туалети мити-бла-бла-бла
подвійні стандартти((
2
Попробуйте предложить ему методику схем. Читает и тут же набрасывает схему условия. Сначала это делаете высами, поясняя каждое действие, затем вместе и далее предлагаете ребенку самому.
Прочли условия: о чем речь в задаче? Кто работал или кто ехал?
Например, работали два землекопа. Записали на листике
1 землекоп
2 землекоп
Дальше сколько они прокопали, на сколько больше и т.д.
Какминимум стоит попытаться нацчитб ребенка делать схему, понятную ему. По своей схеме он уже решит задачу.
Если не совсем понятно,рисуйте рисунки ниже на листике. Землекоп, вырытая им канава по клеточкам. Потом прорисрвываете услоыия по второму.
Рисуйте, липите, режьте полоски, кружочки, ... Что-то обязательно должно выстрелить.
Прочли условия: о чем речь в задаче? Кто работал или кто ехал?
Например, работали два землекопа. Записали на листике
1 землекоп
2 землекоп
Дальше сколько они прокопали, на сколько больше и т.д.
Какминимум стоит попытаться нацчитб ребенка делать схему, понятную ему. По своей схеме он уже решит задачу.
Если не совсем понятно,рисуйте рисунки ниже на листике. Землекоп, вырытая им канава по клеточкам. Потом прорисрвываете услоыия по второму.
Рисуйте, липите, режьте полоски, кружочки, ... Что-то обязательно должно выстрелить.
Мой приходил после уроков с девственно чистыми мозгами. Поговорила с учителем, как определять границы уроков, узнала планы уроков по дням. Дома открывали буквально каждыйпредмет и с нулявсе рисовпли, делили, чертили,катали машинки, кормили игрушки, раскладывали на составляющие темы по устным, разбирали на ассоциации и т.д. Только к 5классу плстепенно все сдвинулось с мертвой точки, к 7 мозги стали более менееработать. Ноточные науки делали вместе все годы. Разбирали, делили,чертили, ...
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу