Коли мовчу- приємна жінка• 11 июля в 19:04
А шоке с немецкого учителя дочери
В прошлом году уже поднимала эту тему, но мне тут массово сказали прикрыть рот и не возникать. Германи, гимназия, обычный немецкий класс. Учитель, классный руководитель на минуточку, систематически занижает дочке годовую оценку по математике. В прошлом году закончила пятый класс, оценки за контрольные работы: пять раз "2" и одна "1". Итого годовая "3", аргумент - mündliche Beteiligung (устная активность) не очень, ставит ей за нее "3" и рисует годовую в табеле "3". Я конечно офигела, но что поделать.
В этом году в первом полугодии оценки за контрольные: "4", "4", "3"; во втором: "3", "2", "3". Он опять с потолка говорит что mündliche Beteiligung "4" (хотя этого не может быть, ребенок на каждый урок несёт идеальное д/з и тянет руку) и в году ставит "4". Я психанула, два дня назад накатала ему записку на лист А4 о том, что оценка не отражает реальные знания ребенка и что мне нужен термин, чтобы обсудить его оценивание моего ребенка. Пока морозится.
Дочке обидно, в классе у подружек немок с "5"ми за контрольные поставил "3" годовую. П..ц я злая.
Какие дальнейшие шаги? Понятно, что буду больше с ней заниматься, в начале года запустила потому что на работу устроилась и была сконцентрирована на новых задачах. После нового года было попроще, и оценки улучшила, но результат плачевный.
В этом году в первом полугодии оценки за контрольные: "4", "4", "3"; во втором: "3", "2", "3". Он опять с потолка говорит что mündliche Beteiligung "4" (хотя этого не может быть, ребенок на каждый урок несёт идеальное д/з и тянет руку) и в году ставит "4". Я психанула, два дня назад накатала ему записку на лист А4 о том, что оценка не отражает реальные знания ребенка и что мне нужен термин, чтобы обсудить его оценивание моего ребенка. Пока морозится.
Дочке обидно, в классе у подружек немок с "5"ми за контрольные поставил "3" годовую. П..ц я злая.
Какие дальнейшие шаги? Понятно, что буду больше с ней заниматься, в начале года запустила потому что на работу устроилась и была сконцентрирована на новых задачах. После нового года было попроще, и оценки улучшила, но результат плачевный.
показать весь текст
1
1
1
4
8
80
0
Иностранцы иностранцам рознь. В гимназии не задерживаются те дети, которые не ориентированы на учебу.
1
Безліч варіантів отримати вищу освіту від переводу в гімназію в останніх класів до отримати спочатку середню. По моїм спостереженням так тримаються зубами за гімназії наші земляки, самі німці спокійно ходять в реалшуз , якщо дитина не геній що сама рветься туди, ще й рік після школи тусуются щоб зрозуміти що їм хочется, а для ’наших’ це кошмар кошмарний, тільки хардкор з ходіння до вчителів по оцінки
3
И я о том же) половина врачей в Германии иностранцы, так как учиться нужно в меде долго и хорошо, а это немцев не устраивает. Мало очень врачей-немцев, хоть образование бесплатное и престижное
Естественно)) 6й класс реальшуле изучает фигуры, в то время как в гимназии углы и действия с десятичными дробями, абсолютные и относительные значения.
3
Только в теории) сложно из реальшуле перейти в гимназию (если не гений), программа не совпадает, трудно конкурировать если в гимназии 7 раз в неделю математика, а в реальшуле 4 раза
Там средний балл аттестата должен быть не ниже 1,5. Поэтому та мало поступают в немецкие мед, но поступают в мед Вузы в ту же Польшу и Болгарию.
Мы спрашивали у 60-летней учительницы в реалшуле по поводу абитура и она сказала, что за последние 5 лет его сделала только 1 ученица школы. Программа в гимназиях и в реальшуле абсолютно разная по сложности. Про одинаковые возможности для всех красиво написано в законах, а реалии разные. Немцы четко понимают, что после реалшуле университет не светит.
4
)) в реалії знаю людей які це зробили, в любому випадку завжди є шлях після середньої освіти, її не генії отримають. Ви так пишите, ніби звичайна школа для недорозвинутих дітей,, які читати навчилися, і добре.
1
Поддержу. Вот буквально сейчас одну знакомую украинскую девочку с хорошим цойгниссом переводят в нашу гимназию в абитуру. Жду её впечатлений от учебного процесса в гимназии после реальшуле. Программа действительно очень сильно отличается. Та письменная работа по немецкому языку, к которой она готовилась в качестве переходного экзамена, у моей дочки каждый урок в 6м классе.
И на работу к нам с 01.08 придет ещё одна девочка украинка 16 лет, у нее был выбор после реальшуле - гимназия или аусбильдунг (Электронная коммерция), выбрала второе.
И на работу к нам с 01.08 придет ещё одна девочка украинка 16 лет, у нее был выбор после реальшуле - гимназия или аусбильдунг (Электронная коммерция), выбрала второе.
2
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу