Диагноз СДВГ - Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей - Единая тема

В цьому році у 8 років почалося заперечення усього в школу не піду уроки вчити не буду і бачу агресію уже постійно кричить на мене навіть чоловік управи не може знайти.А сьогодні забирала зі школи так знову почав ревіти і кричатм на всю школу що цого хтось там штовхнув.Мабуть піду до Макаренко знову бо вже всіх обійшли кого можливо у Києві.Нам ставлять СДВГ з аутичними рисами.

А с речью как у вас? и как долго принимали ’ корректоры’ поведения?

Рік вже з мовою все добре .До 3 не говорив потім почав потихеньку і зараз все ок.Читає гарно матем.на ура іде а от поведінка і емоціцний стан.....як у всіх СдВг шок(((((

Добрый вечер, мамы СДВГешек. В связи с переходом на бОльшую дозировку осталось две пачки страттеры 40 мг. (https://www.hexmed.net/atomoxetine-bestellen.htm)
Кому надо,пишите в личку.

Если пойдете на консультацию к Макаренко отпишитесь пожалуйста, что посоветует.

Ноофен добавила на 2 месяца, а карбомазепин пока сняла. Как то так....

Добрый ночи!
Подскажите пожалуйста, есть ли в Дарницком р-не хороший детский нейропсихолог?
Мы ездили на нейрокоррекцию на правый берег. Все хорошо, и специалист хороший ,и результат однозначно есть. Но есть одно НО. Далеко!
По полтора часа в одну сторону ( в метро) ,по 2-3 в неделю......ребенок просто устал.
Как бы ему не нравилось на самих занятиях , но ехать отказывается....
Подскажите, возможно на Позняках или Осокорках есть специалисты, которые работают именно с СДВГ-шками

На правый берег куда и к кому Вы ездили? На Позняках есть Маленький принц.

А Ноофен как-то на поведение влияет? Вам Макаренко назначила? Нам тоже Гуленко О.Р. назначила Ноофен+ Нота, принимаем уже 10 дней повзрослел на глазах речь рассуждения супер.Но поведение УЖАС навязчивый плаксивый по любому поводу.Мне про свои слезы в саду не рассказывает, говорит все хорошо.Только когда припугну начинает рассказывать.

Мы ездили в центр ’ Равновесие’,на Святошино.
Я бы и продолжала туда ездить,хоть и недешевое это удовольствие...
Результат есть,и очень хороший...надо продолжать заниматься.
Спасибо,сейчас погуглю про Маленький принц

Сразу и подумала о Равновесии) Не совсем точно написала- Маленький принц на Харьковской,

Девочки добрый день! Есть ли кто из харькова? Подскажите толкового корекционного педагога, или психолога. Мальчик 5 лет. Задержка речи, задержка развития, ходит в логопедический садик, но ведет себя агрессивно, саботируя занятия. Логопедов сменили уже 4-отказываются заниматься. Спасибо. Это для моего племянника, брат попросил помочь в поиске специалиста.

Попробуйте центр стартум на бакулина, мы там занимаемся с логопедом и на сенсорную ходим. Есть результат.

А Вы не проверяли витамины-минералы в организме?

К сожалению не сдавала.

Просто нехватка микроэлементов тоже очень может влиять на нервную систему, настроение.

Я вот год назад проверила витамин Д, оказалось у него в 3 раза ниже нормы. Летом пересдали, после моря - на нижней границе нормы, а до хорошего уровня очень далеко (зимой и весной даю в каплях ), т.е. есть какая-то хроническая нехватка Д-витамина. Не удивительно, что и эмоциональное состояние не очень.
И В витамины, и магний.. все влияет.. Куча денег, если проверять все, конечно.

Девочки, подскажите пожалуйста. Ребенку 5 лет, гиперактивный, невролог направил на консультацию к генетику. Кто-то может объяснить, зачем?

Всем привет..Расстроена и только вы меня поймете.Сегодня произошел случай который лишает меня веры ,что дальше будет легче.Хотя вправьте мне мозги,может не все так плохо/есть похуже/у сына обычные проявления пацанства*?
Сыну 8лет,ходит в обычную школу,2класс.Тяну все эти уроки,занятия с дефектологом и бассейном я.Но сейчас слегла с температурой.Вчера шел сам со школы, вышла на встречу так как ключи дать не могу-потеряет.Идет и кричит по улице ау ау.Но одетый,обутый,слава Богу дошел(школа в 200-300 м)
А сегодня хуже,вышла за ним к подъезду,его нет,пошла к самой школе,он стоит с кем то играет в снежки, портфель растегнут,там снег..Но то ладно еще,я ему говорю,я же тебе говорила после школы сразу домой,у меня температура,я не могу тебя долго ждать,а он что то буркнул с раздражением и обозленное лицо на то,что я сказала по поводу снега в портфеле.Я сказала бегом домой,он еще нехотя пошел (шел принципиально медленно,как я его не звала.Чтобы проучить его оставила на тропинке сама пошла к подъезду,я была вся мокрая, горло сразу осипло от воздуха холодного,у меня кашель без конца.Домой он зашел,но нет в нем сожаления.Стоит и смотрит в окно..
Девочки плачу от такого безразличия сына!Это так теперь будет всегда?Неужели это характерно для СДВГ или это результат того,что я все время рядом?

Мы ходим к Кате в центр Моя планета*-сдвиг очччч большой!сын благодаря этим занятиям ходит в обычную школу и вырос*
Там все классные специалисты!прямо низкий поклон им всем.
Можно оплатить например абонемент на месяц,и заменять в процессе подбора на арт терапию или сенсорику,они идут на встречу,по крайней мере мне пошли,у меня денег немного.

Спасибо, все это есть, накупила на Айхербе, все как-то руки не доходят.

Сходите, грамотный генетик поможет разобраться в чем причина некоторых проблем.

Он ребенок не волнуйтесь, может он переживает просто не говорит.Вы его от важного для него дела отвлекли.Все будет ок.

ни то, ни другое. Насколько я помню, эмпатия развивается к подростковому возрасту. Но у детей с проблемамы все запаздывает , так что пока плакать рано

Спасибо за поддержку!но честно говоря не знаю как с этим справляться когда болею(

Девочки,что такое эмпатии?

сопереживание, умение понять эмоциональное состояние другого

Спасибо!

спасибо

Вы столько лет живете с ребенком с СДВГ и только узнали, что у него проблемы с мораль-волевой сферой?
Это нормальное поведения для ребенка с таким диагнозом. Поверьте, он даже и не понял, за что Вы на него обиделись. Его всему нужно учить, даже сочувствию. Понятие придет позже. Плакать не нужно. От Вас требуется огромное терпение и работа с вашим ребенком. Врачи, психологи, бассейн - это маленькая часть, все остальное зависит от Вас.
Я писала раньше про эту книгу:
https://www.litres.ru/irina-vladimirovna-lukyanova...
постарайтесь ее найти и почитать. Там все разложено по полочкам. Не Вы первая мама и не Вы последняя мама с таким ребенком.
Мне книга помогла пересмотреть многие ценности, себя и ребенка не мучить, и спокойно действовать. Со временем все дает плоды и не все так страшно. Наберитесь терпения.

Маленькая цитата из книги, которая хорошо описывает Ваш случай:

’К сожалению, и гиперактивность, и импульсивность, и дефицит внимания – это только надводная часть айсберга. Подводная гораздо больше и серьезнее. По сути, СДВГ – это расстройство самоконтроля, воли и саморегуляции.
Ребенок с СДВГ похож на хорошую машину без руля и тормозов: он не в состоянии управлять собой, «вести себя» в самом прямом смысле слова. У него отключен внутренний менеджер. У него не работают управляющие функции: способность рассуждать, рефлексировать, сдерживаться, контролировать эмоции, справляться с гневом, разочарованием, неудачами, игнорировать не относящуюся к делу информацию и подавлять не относящуюся к делу активность. У него практически нет мотивации: ему важно только то, что прямо сейчас доставит ему максимум сильных приятных ощущений.
Но самоконтроль – это та область, в которой он несостоятелен. Это его врожденная проблема, как слабое зрение или нарушенный слух. Но если к близоруким не предъявляют требований присмотреться получше, а к слабослышащим – прислушаться, то для детей с дефицитом самоконтроля требований не снижают. Напротив, требуют постараться: ты же взрослый, пора уже себя контролировать. Это попытка решить проблему за счет усиления нагрузки на самое слабое звено.

Расселл Баркли сформулировал так называемое правило 30 %: «Внимание, усидчивость и самоконтроль развиты у детей с СДВГ в той же степени, что и у детей, которые младше на 30 %». Это значит, что 6-летний ребенок с СДВГ обладает на самом деле внимательностью 4-летнего. Реальная способность себя контролировать у 8-летнего ребенка с СДВГ (а восьмилетки сейчас учатся уже во 2-3-м классе) еще не достигла нормы для 6-летнего – это даже для первого-то класса недостаточный уровень. Что уж говорить о выпускнике школы, который ведет себя как шестиклассник. А школа и родители предъявляют к ним требования как ко взрослым, сформировавшимся, ответственным людям.

Если помнить об этом важном правиле и корректировать свои ожидания и требования, можно избавить и себя, и ребенка от массы ненужных разочарований и ссор по пустякам.

Полезно видеть в особенностях ребенка не только сплошные минусы, но и плюсы. Как ни странно, их не так уж мало: ведь непоседливость и неусидчивость может обернуться энергичностью и мобильностью, которые высоко ценятся в современном мире; детскость и кажущаяся незрелость, невзрослость помогают сохранить способность удивляться и задавать интересные вопросы. Даже импульсивность оборачивается способностью быстро принять решение, к чему совершенно не способны, например, старательные, рефлексирующие, мучительно сомневающиеся люди с прекрасными академическими задатками. Не говоря уже о том, что невнимательные гиперактивные дети бывают щедро одарены талантами – актерскими, художественными, музыкальными. Может быть, дело в особой тонкости их душевной настройки, в способности нервной системы остро воспринимать действительность и остро на нее реагировать?’