Пиу!Пиу!• 04 декабря 2016
задача 3 клас, математика
Треба 100 м поділити, забиваючи кожні 20 м кілочки, скільки кілочків вийде? Це було в сина на олімпіаді, він написав 6, я теж так думаю, вчителька каже 5...Просто цікаво, того питаю...
показать весь текст
60
0
Автор, здесь задача именно для олимпиады, составители просто выпендрились: а кто унадает, как я задумал?!
Это как авторские знаки препинания в худ.произведении.
Я бы пошла к учителю и высказала свое мнение об условии задачи!
Почему тогда 5, а не 4? Какой смысл пятого, если не надо первый...
Это как авторские знаки препинания в худ.произведении.
Я бы пошла к учителю и высказала свое мнение об условии задачи!
Почему тогда 5, а не 4? Какой смысл пятого, если не надо первый...
Не факт!
Этот ответ задуман составителем, но правильным не является!
Если 5, то это уже вопрос по философии типа ’Какое влияние на мое будущее окажет местонахождение меня в данный момент...’
Этот ответ задуман составителем, но правильным не является!
Если 5, то это уже вопрос по философии типа ’Какое влияние на мое будущее окажет местонахождение меня в данный момент...’
просто через цю задачу в дитини 2 місце, а не перше, буде виглядати, що я щось випрошую-не хочу...Спитала тут просто для себе, для цікавості...
Главное - как он это воспринимает. Чтоб не было обидно, что мама не поддержала.
Если он нормально, то забейте.
Если он нормально, то забейте.
Автор, задача странная. Если это прямые 100 м дороги, то прав Ваш сын. А если это замкнутый ограда 100 м, то права учитель.
Вот почему я спрашивала, какая точная формулировка.
Вот почему я спрашивала, какая точная формулировка.
вы знаете, я не желаю с вами играть в пинг-понг. если вы по своему трактуете условие простой задачи, то моей вины в этом нет. что ж вы тогда в старших классах делать будете?
Треба 100 м поділити, забиваючи КОЖНІ і 20 м кілочки
від початку на потрібен кілок, а кожен наступний рахується
0... 20 ( перший кілок т.як він перший на 20 метрах, наступний через 20 м=40(другий кілок),потім 60м ( третій кілок ),потім 80 м (четвертий кілок) і останній кілок на 100 м.
від початку на потрібен кілок, а кожен наступний рахується
0... 20 ( перший кілок т.як він перший на 20 метрах, наступний через 20 м=40(другий кілок),потім 60м ( третій кілок ),потім 80 м (четвертий кілок) і останній кілок на 100 м.
Это называется ’подогнать под ответ’.
Вы, пожалуйста, ставьте первый колок на 0 м ( тогда ответ 6), либо не ставьте по краям вообще ( тогда ответ 4). А с одного края ставить, а с другого не ставить, это совершенно нелогично.
Вы, пожалуйста, ставьте первый колок на 0 м ( тогда ответ 6), либо не ставьте по краям вообще ( тогда ответ 4). А с одного края ставить, а с другого не ставить, это совершенно нелогично.
Автор, я поняла! Скорее всего, в тоетьем классе хотели от ребенка обычного одного действия - 100 разделить на 20.
Но ваш ребенок оказался умнее!
Я б пошла-таки к усительнице, чтоб она мне объяснила!
Но ваш ребенок оказался умнее!
Я б пошла-таки к усительнице, чтоб она мне объяснила!
Так я не против. Если это отрезок, что в задаче не указано.
А может это линия, на которой надо отмерять эти 100 м по 20? Тогда ответ 6.
А если 100 м круг? Тогда ответ 5.
Или условие неполное, или задача некорректная.
А может это линия, на которой надо отмерять эти 100 м по 20? Тогда ответ 6.
А если 100 м круг? Тогда ответ 5.
Или условие неполное, или задача некорректная.
Цифра, 1-6 кл.
Интервал.
Аркуш в клітинку. 4-7 кл.
Всех можно найти в и-нете. По отзывам не подскажу.
Интервал.
Аркуш в клітинку. 4-7 кл.
Всех можно найти в и-нете. По отзывам не подскажу.
Я бы написала 4.
Рассуждала бы так: есть отрезок 100 м, его надо поделить на отрезки по 20 м, т.е. начало и конец известны, их отмерять не надо, т.о. требуется 4 колышка.
Рассуждала бы так: есть отрезок 100 м, его надо поделить на отрезки по 20 м, т.е. начало и конец известны, их отмерять не надо, т.о. требуется 4 колышка.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу