Особый ребенок в вашем классе?

Давайте по полкам. Перевели вашего ребенка в обычную школу. Учитель относится как и когда всем детям - поверхностно. Дети толерантно игнорируют, большинство, придурки есть везде, которые не будут игнорировать, а будут провоцировать, задирать, обижать . Дальше что? Какой плюс от всего этого получает ваш ребенок?

Про инорировать - это ваши слова. Я этого не предлагала. Если игнор - единственное, что вы можете предложить этим людям - ну что ж, так тому и быть. Я думаю, у каждого есть выбор.
Работа? Не смешите. Иногда эти люди гораздо умнее среднестатистического человека, выше были примеры, где они работают.
Проблемы в головах у тех, кто без разбору свалил в кучу всех, кто хоть мало-мальски от них отличается. И даже не пытается понять, в чем эти различия и как они проявляются.

Любое хорошее начинание можно использовать в неправомочных целях, извратить и запятнать. Любое. Так давайте запретим все начинания, даже если они многим принесут пользу -ведь кто-то может воспользоваться ими с личной корыстью!
А так-то дааа, до сих пор купить молчание и всунуть кого угодно куда угодно за деньги -было невозможно!! Эта опасность появилась только теперь!

Мой ребенок в обычной школе. Учитель относится прекрасно. Дети тоже.
Некоторые пытались умничать в его сторону - их уже нет в классе.
Учится отлично, побеждает в конкурсах. Имеет взрослый разряд в шахматах.
И да, мне виднее, где лучше моему ребенку. В обычной школе или в резервации.

Работа? Не смешите. Иногда эти люди гораздо умнее среднестатистического человека, выше были примеры, где они работают.

Да, есть такие примеры. И как видите им ’социализация общеобразовательной школой’ не понадобилась. Тогда в чем смысл?

То есть лично Вам (вашему ребенку) эта реформа ничего не дала? Он и так подавал под категорию ’обычных, готовых получать общее образование’? Мы ж собственно не о таких детях ведём речь, а о тех, которые с приходом реформы перейдут из специализированной в общеобращовательную. То есть о случаях более сложных

Було можливо і раніше, але зараз це роблять на законодавчому рівні.
Один з прикладів - є квоти на підприємствах для інвалідів, яких мають працевлаштувати. Правильна і людяна квота. Однак це стосується вад фізичних.
Ніхто не візьме у офіс на роботу людину з психічними вадами. На виробництво - тим паче.
А от в школу будуть брати без розбору. З фізичними вадами - так, нема питань, правильно беруть. З психічними захворюваннями - я дуже проти. І у мене дійсно є особиста користь - щоб ціліша була моя дитина.

Вот и меня немного удивил пост этот.... У меня ребенок с аутическим спектром (легкой степени) только вот 7 лет исполнилось и идем в 1 класс., интеллект выше среднего, отличная память (все на лету запоминает) читает на 2 языках свободно (35-40 слов в минуту, проверяла пол года тому назад) + аглийский не плохо так, пишет под диктовку свободно. Счет, в пределах 1000 вычитание и сложение, уже дроби его учу. Вот как нам ровняться тогда на обычных отстающих детей без диагнозов тогда?.

у нас в классе был такой. (91 год)
Но. он был тихий, особенно на уроках, и никому не мешал. Он просто ничего не догонял. Как мне сказали, у него была родовая травма. ХЗ, но вроде не было диагнозов.
Если бы буйный - однозначно против. Но я не знаю, что можно в таком случае сделать.

ну так Вас и возьмут в хорошую достойную школу , если так. Или хотите сказать, что только ваш диагноз был этому помехой до реформы?

да, в 6 лет сказали что с дебилами нормальные дети не буду учиться, так родители сказали.

Фигасе... Мои без диагнозов этого не умеют.
Снимаю шляпу и пошла заниматься детями.
Гудбай, советчица!

При чем тут родители? комиссия и дирекция школы Вам что сказала?
И второе - Вы реально думаете, что с введение реформы мнение и главное, отношение, ТАКИХ родителей и их детей изменится?

Возможно, есть смысл посещать качественную частную школу, где будут продолжать развивать? Класс ориентируется,как правило, не на самого успевающего. Жаль, если ’система’ будет нивелировать Ваши усилия.

и еще, откуда родители узнали ваш диагноз, если видимых несоответствий, как Вы говорите, нет?

Это именно то, с чем не согласны протестующие) С Вашим правом решать, что лучше для вашего ребёнка. Они хотят решать сами, опираясь, естественно, на свой комфорт и комфорт своих детей, а вовсе не ваш...Они даже не слышат, что имея этот выбор, многие мамы особенных детей ОТКАЗЫВАЮТСЯ вести своих детей в обычные школы....

Они даже не слышат, что имея этот выбор, многие мамы особенных детей ОТКАЗЫВАЮТСЯ вести своих детей в обычные школы....

так их теперь заставят (лишат выбора). Как и вторую сторону, собственно, тоже. Это лучше?

Учить, что дети разные- это одно и никто не отрицает необходимости хорошего отношения в принципе
А обучаться в классе с такими детьми- это совсем другое
Вам интересно получение ребёнком знаний или формирование хорошего отношения к людям?

Вы руководствуетесь лишь лучшим для себя, не лицемерьте. Выбор для нормотипичных детей есть всегда, просто он сопряжён с неудобствами. Именно об этом вы и печалитесь. А вовсе не о том, что особят лишат выбора. Их не лишат, не волнуйтесь -вариант ДО как был, так и остаётся наиболее востребованным... не в последнюю очередь - из-за дремучих представлений общества о детях с особенными потребностями.

В нашем классе матерящийся, сексуально грамотный и распутный ребёнок (младшая школа), который проявляет гоммосексуальные наклонности, унижает и оскорбляет других детей. И мы ничего не можем сделать!! Ребёнок на учете! Писано-перенаписано жалоб, мама его просто игнорирует, папа его в отъездах, а по возращении просто лупит его, а с него как с гуся вода. Вот где ужас и кошмар!!

К самому факту присутствия особенного ребенка отношусь положительно, но при условии, что созданы все условия для инклюзивного обучения и рядом есть тьютор.
К сожалению, реальность такова, что ни учителя, ни дети, ни сами учебные заведения не готовы к инклюзивному обучению, даже если громко декларируют подобную готовность.

если он не агрессивный, то положительно.

меня пока эта тема вообще не касается (за исключением племянника-глубокого особенка). Так что мимо.
По последнему предложению мой пост 825. Я об этом писала. Это проблема и ее нужно решать. Но решать правильно, а не принудительно и с ног на голову. насильно мил не будешь

Вы так настойчиво повторяете Вселенной свой запрос на обучение с психически больным, что она прислушается и выполнит его. И вы ничего сделать не сможете, кроме как хорохориться на форуме. Надеюсь, вы не забудете отписаться тогда, что были правы.
мою одноклассницу в школе столкнул со ступеней совершенно здоровый бык. И мы ее похоронили в 7м классе. А вы никак не поймёте, что боятся нужно не инклюзии...

Я акцентувала увагу на проблемі. Вона є.

Сейчас в школе кто работает? Замученные бабки предпенсионного возраста или молодые неудачницы - страшилки, которые больше нигде не смогли себя пристроить. Попробуйте их уволить! Работать вообще некому будет. Мой ребёнок не’ особенный’, но (из-за того, что учитель кидается мелом и, брызгая слюной, может линейкой огреть) после лечения навязчивых движений -стал дёргать головой- транквилизаторами по назначению врача, не мог быстро ответить на вопрос учителя. Наша молодая учительница, с воплями, стала возить его по классной доске, вытирая его спиной то, что он написал! В классах по 40 человек, учитель каждому не в состоянии уделить положенное время, сами психованные,а вы хотите своего больного ребёнка туда отдать???

большая ответственность конечно падет на педагога, ну а я как мама абсолютно не против, изоляция таких детей не поможет мне вырастит идеального человека уж точно!

у нас девочка- я так понимаю ДЦП, плохо ходит, плоховато разговаривает и в очочках. миленькая такая, маленькая. нра мне она ОООЧЧЧЕНЬ!!!! Сыну говорю, чтобы с ней и играл и не обижал ее!

нормально. в классе дочке глубокий аутист и вроде с УО. но он по факту на индивидуальном обучении, но на некоторых уроках типа малювання сидит вместе с мамой. я дочке объяснила, что он растет снаружи в голове еще ребенок ,и он в этом не виноват. больше вопросов не было. он любимец всех девочек ,когда его приводят -они все ему тычут под нос - кто книжку показать новую ,кто конфетку дать, кто в игру потянуть. играть он конечно не играет, но улыбается. на ДР его мама приносила конфеты, так дети быстро соорудили мини-концерт с песнями и танцами (ну, ясног, что девочки в первую очередь) и нарисовали открыток. шебушные мальчики в классе есть, я конечно этого ребенка редко заставала в классе, но его (может что еще мама есть) - никто не обижал.

против ли я агрессивных детей -да против. я видела и такое -это кошмар и ужас учителям и детям. из личных наблюдений -таким деткам нужно обучение в спец школах, индивидуалка -не то пальто -вообще превращаются в одиноких волчат, а им нужны дети, окружение. проблема в том, что в обычной школе такая агрессия не особо сглаживается, в конкретном случае, о чем я знаю ,закончилось все тем... что дети стали объединяться и отвечать ,т.е. бить агрессивного ребенка. естественно мама подняла шум -моего бьют, на что на род собрании ответила др мама -а сколько терпеть что ВАШ бьет наших. после этого реенка забрали из класса, наверное, побоялись что дети его как -то раз стукнут и хорошо.

это правда. исключить можно только из специализ школы/гимназии, обычная школа не имеет права. я лично занималась этим вопросом, ни в одном! зак акте нет правила об исключении! все!
убрать из школы кого-то можно только через службу у справах дытей -там стоооолько бумажек нужно, что никто не хочет браться реально...