графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
0
а*b=6:2*(1+2)=9
Здесь есть добуток а и b, которые равны 3 и 3 соответственно. Знак умножить между множителями видите? А в рассматриваемом примере его нет. Поэтому я и задала вопрос 2а:2а=2а:2*а или не равно? Ваша очередь отвечать)
Здесь есть добуток а и b, которые равны 3 и 3 соответственно. Знак умножить между множителями видите? А в рассматриваемом примере его нет. Поэтому я и задала вопрос 2а:2а=2а:2*а или не равно? Ваша очередь отвечать)
Утром ответила 9 и закрыла советчицу. Ну, думаю, пример 3 класса, какие могут быть сомнения. Но сейчас, пишу комментарий на 40 странице обсуждения.... Я наверное сегодня подскользнулась и сейчас в коме? Или я училась в параллельной реальности и случайно попала в эту? А нет, только что мои школьницы подтвердили, что 9. Все таки это кома. Другого объяснения у меня нет.
вы предлагаете заменить мой ИНЖЕНЕРНЫЙ калькулятор на ваш блондинковский? 
у меня там два фото с двумя вариантами. чтобы вышло 9, надо чтобы между 2 и скобками был знак умножения. если он не стоит, выходит 1 - без вариантов
у меня там два фото с двумя вариантами. чтобы вышло 9, надо чтобы между 2 и скобками был знак умножения. если он не стоит, выходит 1 - без вариантов
Девочки, я человек с высшим техническим образованием, закончила магистратуру в одном из престижнейших вузов Украины. ни с высшей математикой, ни с квантовой физикой никогда не имела проблем. и это очень просто, ответ 1
Вам же ответили уже выше и вы согласились) Зачем вам еще?)
Только осталось объяснить зачем арифметический числовой пример коверкать в алгебраический и пыжиться что-то тут доказать?
Только осталось объяснить зачем арифметический числовой пример коверкать в алгебраический и пыжиться что-то тут доказать?
Что значит в алгебраический? А в чем отличие? Ну то есть вы тоже согласны, что 2а и 2*а в контексте примера не одно и тоже? Уже писали, что пример не корректно написан, или вы реально полагаете, что половина населения не усвоила программу 3-го класса? На технических форумах обсуждают этот пример уже пару лет и так и не пришли к общему знаменателю, а Вы вот прям взяли и поставили жирную точку, уверенно посчитав, что 9)))
в арифметиці стояв би знак множення.
якщо знак не стоіть, тро два це коефіцієнт того, що стоїть поруч
якщо знак не стоіть, тро два це коефіцієнт того, що стоїть поруч
9, если по общепринятым правилам (но знак х все-таки надо записывать),
1 - если считать даное выражение алгебрическим и применять принятые в советской школе правила про упущение знака х перед скобками.
1 - если считать даное выражение алгебрическим и применять принятые в советской школе правила про упущение знака х перед скобками.
Я увидела пример и подумала: ’Тю, ерунда какая! Да здесь разве что пару человек неправильно ответят. Это же не от единицы мерить’. Как же я ошибалась. Люди, ну вы когда очерёдность действий называете, думайте хоть немного. То что в скобках первым считаем, правильно, но дальше же деление и умножение равнозначные действия, значит, их по порядку делать нужно. Сначала / потом *
Это коэффициент в алгебре перед неизвестной величиной. (1+2)=3, тут все известно. И неразрывно оно только для буквенных выражений.
Я от чесно визнаю, що математику терпіти не могла, історія і літтература - наше все) Зі школи пригадую, що мало б бути 9. За принципом бритви Оккама - теж 9)
Первый раз слышу, что лень поставить точку. Точку ’.’ лень поставить. Поставить точку лень. 
. В голове не укладывается.
Но это ничего. Читая форум, я смотрю, что некоторым и запятые ставить лень.
. В голове не укладывается. Но это ничего. Читая форум, я смотрю, что некоторым и запятые ставить лень
.
боже ж мой, это же очевидно на примитивном интуитивном уровне. раз умножения не стоит, то два чего? два (1+2)! как два яблока иди две подружки.
я не исключаю, ноарифметика не может противоречить математике в широком смысле. ответ всегда один и тот же
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу