графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
1
А Вам советую устроить забастовку школьным учителям, они калечат наших детей!!! из школы выходят только неучи!!! Караул.
И забыли о профессоре. Ок.
Снова о дипломах? Ну-ну. У той дамы с дипломом (ссылку я давала) получилось 3.
Снова о дипломах? Ну-ну. У той дамы с дипломом (ссылку я давала) получилось 3.
и потому что им хочется всегда быть правыми - упорствуют и приплетают себе в доказательства рассуждения, которые и то с оговорками, относятся к старшей школе.
а счего взяли что пример за 2-3 класс? Мне кажется детей бы удивило, что между скобкой и 2 нет знака. Во 2 и 3 классе примеры так не записывают.
И вы списком давайте, что мне делать.
Иногда выходят и неучи. И не только из школ. И продолжают плодить таких же неучей.
https://sovet.kidstaff.com.ua/answers-34303691
Но позиция ’учитель всегда прав’, конечно, намного удобнее. И спокойнее. Это ваше дело.
Иногда выходят и неучи. И не только из школ. И продолжают плодить таких же неучей.
https://sovet.kidstaff.com.ua/answers-34303691
Но позиция ’учитель всегда прав’, конечно, намного удобнее. И спокойнее. Это ваше дело.
Там понятно ’откуда ноги растут’ - неправильная обоснование, потому как сложение ’приоритетнее’ перед вычитанием. То же самое у тех студентов-консилиумщиков.
я, и другие от чего отталкиваемся? от правила, что действия умножения и деления имеют равный приоритет, и потому в стартовом примере сначала идёт деление 6:2, а потом умножение на результат скобки. Но вы ставите всё с ног на голову, и отвергаете рассуждения, которые должны быть усвоены в 2-3-4 классе.
Если всё время отвергать то, чему учили раньше - что в головах останется? Пустое множество
я, и другие от чего отталкиваемся? от правила, что действия умножения и деления имеют равный приоритет, и потому в стартовом примере сначала идёт деление 6:2, а потом умножение на результат скобки. Но вы ставите всё с ног на голову, и отвергаете рассуждения, которые должны быть усвоены в 2-3-4 классе.
Если всё время отвергать то, чему учили раньше - что в головах останется? Пустое множество
Ответ дляЦикавенная
почему все решили что это 2-3 класс? тут просто пример,без обозначения его уровня. Взрослый здравомыслящий человек решит так,как решают в старших классах и институтах,а не младшая школа.
я в очередной раз в шоке от уровня нашего народа
хотя,чему я удивляюсь?у меня на приёме через одного люди,не знающие элементарных вещей.
судя по Вашей логике мы должны доказывать тут что отрицательных чисел не существует,так что ли?это же простая арифметика 2-3 класса....
я в очередной раз в шоке от уровня нашего народа
хотя,чему я удивляюсь?у меня на приёме через одного люди,не знающие элементарных вещей.
судя по Вашей логике мы должны доказывать тут что отрицательных чисел не существует,так что ли?это же простая арифметика 2-3 класса....
Вы серьёзно???
Я в шоке. Я надеюсь Вы не считаете, что ответ будет ’3’?
Или у Вас тоже в приоритет сначала плюс, потом минус? слышу впервые такое, но у Вас наверное и на это есть объяснение. Всё перечитывать не буду, что Вы там наклепали за последние сутки, но ’3’....
Я в шоке. Я надеюсь Вы не считаете, что ответ будет ’3’?
Или у Вас тоже в приоритет сначала плюс, потом минус? слышу впервые такое, но у Вас наверное и на это есть объяснение. Всё перечитывать не буду, что Вы там наклепали за последние сутки, но ’3’....
а дети в классе уже смогут от 5 отнять 7? Большенство, скорей всего, нет. но это возможно.
Так что странно утверждать, что пример выше за 3 класс.
Так что странно утверждать, что пример выше за 3 класс.
Это док-во того, что из школ и универов выходят неучи.
Я не считаю. А преподаватель и студенты считают.
Поэтому аппеляция к учителю, равно как и к диплому - крайне спорный момент.
Я не считаю. А преподаватель и студенты считают.
Поэтому аппеляция к учителю, равно как и к диплому - крайне спорный момент.
я согласилась, что возможны разночтения при разных традициях обучения. Но их самих я не видела . примеры которые там приводились относились к другим темам.
Я пишу о нашей, т.н. постсоветской традиции, а в ней умножение на скобку не даёт приоритета перед делением, записанном до этого.
Иначе получится, что тех, кого научили, что сложение имеет приоритет перед вычитанием тоже правы? У них же тоже своя ’традиция’, не?
Я пишу о нашей, т.н. постсоветской традиции, а в ней умножение на скобку не даёт приоритета перед делением, записанном до этого.
Иначе получится, что тех, кого научили, что сложение имеет приоритет перед вычитанием тоже правы? У них же тоже своя ’традиция’, не?
вычитание от меньшего большего учат в 6, потому 5-7 в 3 классе не сделают. Но какие действия в стартовом примере дети за 3 класс сделать не смогут?
И я согласилась, что есть разночтения.
Я не встречала разные традиции в приоритетах сложение/вычитание. Поэтому отталкиваюсь от своих знаний.
Если будут док-ва, что возможны варианты - буду смотреть. Пока никто не показал.
Я не встречала разные традиции в приоритетах сложение/вычитание. Поэтому отталкиваюсь от своих знаний.
Если будут док-ва, что возможны варианты - буду смотреть. Пока никто не показал.
Ну скорей всего спросили бы почему нет знака.
Но вопрос не в этом, а в том, что в 3 классе знак написали бы и пример был бы другой.
Но вопрос не в этом, а в том, что в 3 классе знак написали бы и пример был бы другой.
А вообще я признаю свою ошибку. Изначально не надо было никому ничего доказывать.
Хотя сама дискуссия была полезной. В плане иллюстрации разного мышления.
Хотя сама дискуссия была полезной. В плане иллюстрации разного мышления.
Зачем ? зачем мне говорить.Здесь очевидные вещи сложно доказать как например что на всех измерительных приборах есть ноль даже если его не пишут.А в этой теме вообще ..
Да, была неправа, признаю. Думала, что есть смысл что-то объяснять. Просто разбрасываться словами ’бред’ я не умею, все пыталась найти понятное объяснение.
Пусть остаются при своем мнении.
Пусть остаются при своем мнении.
Вау)
Нажала на кнопку прочитать все ваши сообщения и увидела, что этот пост с признанием своей ошибки, вы написали на 9-й странице своих ответов. Как символично
Нажала на кнопку прочитать все ваши сообщения и увидела, что этот пост с признанием своей ошибки, вы написали на 9-й странице своих ответов. Как символично
Ответ дляПартизанка
Вау)
Нажала на кнопку прочитать все ваши сообщения и увидела, что этот пост с признанием своей ошибки, вы написали на 9-й странице своих ответов. Как символично
Нажала на кнопку прочитать все ваши сообщения и увидела, что этот пост с признанием своей ошибки, вы написали на 9-й странице своих ответов. Как символично
Да, вера в человечество во мне сильна. Возможно, тоже ошибка. Надо было сразу написать ’и эти люди вокруг нас???? ну и бред!!!’. Такие комменты котируются тут выше )
ого, 55 страниц )))
я тоже клацнула ответ 1, но я сама себе усложнила жизнь:
я начала з того, что a(b+c)=ab+ac:
поэтому 6:2(1+2) = 6:(2*1+2*2)=6:(2+4)=6:6=1
))
ну 9, так 9.
я тоже клацнула ответ 1, но я сама себе усложнила жизнь:
я начала з того, что a(b+c)=ab+ac:
поэтому 6:2(1+2) = 6:(2*1+2*2)=6:(2+4)=6:6=1
))
ну 9, так 9.
Ха! То ваши дети видимо ЗНО ещё не сдавали) Но нужно отдать должное, организаторы учитывали это, и при неоднозначном решении учитывали все правильные ответы. После кипиша в инете естественно)
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу