графиняВишенка• 18 ноября 2018
Очередная «головоломка». Девочки, решим пример?
Увидела только что в инсте. Давайте порешаем ;)
показать весь текст
1731
1
видео не смотрела,но да,тут неоднократно писали что дети советчиц решили 9.Правильно они решили для своего уровня 4 класса.
но КАК взрослые могут решать на таком уровне непонятно.
интересно кем они работают,что заканчивали и связаны как-либо с цифрами вообще.
для меня теория вероятности не составила труда в своё время,задачи решала для многих одногруппников,в т.ч и по статистике,а там аут,большинство их не понимает.И это при том что училась на заочном,т.е никто не обьяснял, а разбиралась сама.Решала ПРАВИЛЬНО,иначе бы пришлось платить за зачёты и экзамены.Просто жлобиха,жаль было денег платить если можно подумать.А тут мне доказывают элементарщину.Взрослые не должны думать на таком уровне чтобы ответить 9.Хотя все мои вокруг тоже сказали что 9,а когда я показала почему 1 то не спорили,а сказали что просто забыли.
но КАК взрослые могут решать на таком уровне непонятно.
интересно кем они работают,что заканчивали и связаны как-либо с цифрами вообще.
для меня теория вероятности не составила труда в своё время,задачи решала для многих одногруппников,в т.ч и по статистике,а там аут,большинство их не понимает.И это при том что училась на заочном,т.е никто не обьяснял, а разбиралась сама.Решала ПРАВИЛЬНО,иначе бы пришлось платить за зачёты и экзамены.Просто жлобиха,жаль было денег платить если можно подумать.А тут мне доказывают элементарщину.Взрослые не должны думать на таком уровне чтобы ответить 9.Хотя все мои вокруг тоже сказали что 9,а когда я показала почему 1 то не спорили,а сказали что просто забыли.
Что именно забыли???
Как может меняться правильный ответ в простом примере в зависимости от возраста???
Это математика - наука точная! И этот пример имеет один ответ!
Как может меняться правильный ответ в простом примере в зависимости от возраста???
Это математика - наука точная! И этот пример имеет один ответ!
Боже мой!) Сколько же тупых на свете!
Элементарно не знают порядок действий. Детский пример, а у них единица получается! Тьфу, блин!
Элементарно не знают порядок действий. Детский пример, а у них единица получается! Тьфу, блин!
Я русская и училась на русском. В этом предложении ’склав’ у меня автоматически перевелось как составил. Только что перевела слово ’склав’ в гугл переводчике и получила тоже самое.
Вы же вроде филолог?
Вы же вроде филолог?
Вы получили 1, потому что помните что опущенный знак умножение имеет приоритет перед операцией деления? А все кто это не помнит дебилы? При чем здесь Ваши замечательные умственные способности. На практике такие примеры вообще не встречаются. После изучения дробей знак двоеточия как деление вообще практически не используется (кроме трехэтажных и более дробей).
Хорошо, когда знаешь только один перевод слова.
А на слово ’склав’ и гуглопереводчик дает разные варианты, в том числе ’сложил’.
Я вас поняла. Вопрос закрыт по ранее озвученным причинам.
А на слово ’склав’ и гуглопереводчик дает разные варианты, в том числе ’сложил’.
Я вас поняла. Вопрос закрыт по ранее озвученным причинам.
?интересно, а когда и как становятся взрослым? Утром просыпаются и бац! Пример равен 1. Или девятка постепенно уменьшается?
А тут должна включаться логика. Потому что в украинском языке склав (составил) и склав (сложил) - омонимы.
И даже если взять ваш вариант, что получается?
Составил разность и полученный результат.. - это на каком языке? Не на русском точно. Разность - это результат вычитания, его нельзя составить.
Высчитал (вычислил) разность и полученный результат... - да.
Я нашла эту задачку на русском. Проблема оттуда идет. А наши прогнали через гуглопереводчик и все (
Таких примеров в редакторских группах - куча. Народ за голову берется. Иногда смысл меняется кардинально.
Для понимания этого достаточно школьного уровня языка. Ну и немножко критического мышления + отход от ’учебник всегда прав, а если что - я придумаю, как извернуть, чтобы был прав’.
Кстати, дети, если решать пошагово, на этом этапе тоже спотыкаются. Но не все, конечно )
И даже если взять ваш вариант, что получается?
Составил разность и полученный результат.. - это на каком языке? Не на русском точно. Разность - это результат вычитания, его нельзя составить.
Высчитал (вычислил) разность и полученный результат... - да.
Я нашла эту задачку на русском. Проблема оттуда идет. А наши прогнали через гуглопереводчик и все (
Таких примеров в редакторских группах - куча. Народ за голову берется. Иногда смысл меняется кардинально.
Для понимания этого достаточно школьного уровня языка. Ну и немножко критического мышления + отход от ’учебник всегда прав, а если что - я придумаю, как извернуть, чтобы был прав’.
Кстати, дети, если решать пошагово, на этом этапе тоже спотыкаются. Но не все, конечно )
Девочки, только сейчас зашла в темку, работала, а пример спокойно спать не даст. Последний два десятка страниц не осилю. Вчера обещали спросить у учителя, какой результат?
Спасибо
Спасибо
Разность - это не только результат, но и само действие. Когда говорят ’запишите разность’, то пишут сначала пример, а потом ответ. Но ’найти’ действительно было бы уместнее.
А ошибки в проверенных-перепроверенных учебниках частенько встречались даже СССР. А сейчас их каждый год новые сочиняют, так что совсем бардак. У моих детей учебник вовсе не всегда прав. Как и учитель. И свое решение они могут защитить в случае конфликта.
А ошибки в проверенных-перепроверенных учебниках частенько встречались даже СССР. А сейчас их каждый год новые сочиняют, так что совсем бардак. У моих детей учебник вовсе не всегда прав. Как и учитель. И свое решение они могут защитить в случае конфликта.
Действие - вычитание. Разность (мат.) - результат вычитания. Не действие. То, что сначала пишут сам пример - это промежуточный этап вычислений. Но если бы в задаче было ’записав різницю’ - это имело бы смысл. Со словом ’склав’ грамотным будет только вариант ’сложил’. Так в данной формулировке задача не имеет решения из-за неполных данных. Ну или надо додумывать.
Ну звідки ви ту одиницю берете. Не має там дужок. Ну не має. І не має ніякого пріорітету у множення перед діленням, бо і те і те є множенням! Адже ділення - це просто множення на обернене число!
Тому там 9 буде!
Тому там 9 буде!
Такого пріорітету не існує, бо ділення, це та саме що і множення тільке на обернене число. В вищій математиці взагалі не існує ділення, а є множення на обернене число. І поняття прямої пропорційності і оберненої пропорційності.
Слова цього потім сора ще хтось підтверджує? Це ще в якихось джерелах зустрічається?
Слова цього потім сора ще хтось підтверджує? Це ще в якихось джерелах зустрічається?
Навчалась в радянській школі. У фізико-математичному класі. Підготовка була сильна. Мала перше місце в своєму районі з олімпіади з математики в 11 класі. Про абсурд про пропущений знак множення і дудки зараз вперше чую!!;
Не було цього!!!
Не було цього!!!
И я тоже. Математический класс, огромное количество решенных примеров по вышке и не помню. Отшибло, наверно.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу